仁爱（科普版）英语七下《Unit 7 Topic 2 Can you sing an English song》说课稿8

仁爱（科普版）英语七下《Unit7Topic2CanyousinganEnglishsong》说课稿8一.教材分析《仁爱》英语七下《Unit7Topic2CanyousinganEnglishsong》是一篇关于音乐和文化的文章。通过介绍一首英文歌曲《Yesterday》，让学生了解和感受英国的文化，同时也提高学生的英语听说能力。教材中包含了丰富的语言材料和练习，为学生提供了良好的学习资源。二.学情分析学生在学习这个话题之前，已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们对音乐有浓厚的兴趣，通过音乐可以激发他们的学习热情。但同时，学生对英国文化的了解相对较少，需要教师在教学中进行引导和拓展。三.说教学目标知识目标：学生能够听懂、会说、会读文章中的关键词汇和句子，了解英国的文化。能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的英语交流，提高听说能力。情感目标：培养学生对英国文化的兴趣，激发他们学习英语的积极性。四.说教学重难点重点：学生能够听懂、会说、会读文章中的关键词汇和句子。难点：学生能够运用所学知识进行英语交流，了解和感受英国文化。五.说教学方法与手段情景教学法：通过设定情景，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的听说能力。任务型教学法：引导学生参与各种任务，激发他们的学习兴趣，培养他们的合作精神。文化导入法：教师通过介绍英国文化，引导学生了解和感受英国文化，提高他们的文化素养。六.说教学过程导入：教师播放一首英文歌曲《Yesterday》，引导学生听歌并猜测歌名。新课呈现：教师展示文章，让学生自读，然后讲解关键词汇和句子。情景交际：教师设定一个情景，让学生用英语进行交流，练习所学知识。小组讨论：学生分组讨论，分享自己对英国文化的了解和感受。课堂总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点。作业布置：学生回家后，用英语写一篇关于自己喜欢的歌曲的短文。七.说板书设计板书设计包括课题《Unit7Topic2CanyousinganEnglishsong》、关键词汇和句子。通过板书，学生可以清晰地了解本节课的学习内容。八.说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们的学习积极性。学生作业完成情况：检查学生回家的作业，评估他们的学习效果。学生听说能力：通过课堂上的情景交际和小组讨论，评估学生的听说能力。九.说教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和手段，根据学生的反馈调整教学策略。同时，教师要关注学生的学习进度，确保他们能够掌握所学知识，提高英语听说能力。在引入英国文化时，教师要注重学生的文化素养的培养，让他们在学习英语的过程中，了解和感受不同的文化。知识点儿整理：《Unit7Topic2CanyousinganEnglishsong》这篇课文涉及了许多重要的知识点，主要包括以下几个方面：词汇：本节课的重点词汇有sing,song,yesterday,remember,old,friend等。这些词汇是构成本文的基础，学生需要掌握它们的含义和用法。语法：本文主要运用了现在时和过去时两种时态。教师需要引导学生区分这两种时态的用法，并让他们在实际语境中进行运用。句型：本节课主要学习了特殊疑问句和一般疑问句。教师要引导学生掌握这两种句型的构成和用法，并能够熟练地进行运用。听力理解：学生需要通过听课文，理解其中的内容，把握人物关系，了解故事的发展脉络。口语表达：学生需要能够用英语进行简单的日常交流，如询问对方是否会唱歌，是否会唱某首歌曲等。阅读理解：学生需要通过阅读课文，理解其中的故事情节，掌握人物之间的关系，理解文章的主旨大意。写作技能：学生需要能够根据课文内容，进行简单的写作练习，如写一篇关于自己喜欢的歌曲的短文。文化背景：本文主要介绍了英国的文化，特别是英国的音乐文化。教师需要引导学生了解和感受英国的音乐文化，提高他们的文化素养。学习策略：学生需要通过本节课的学习，掌握一些学习英语的策略，如如何通过听歌学习英语，如何通过阅读理解学习英语等。情感态度：学生需要通过本节课的学习，培养对英国音乐的兴趣，激发他们学习英语的积极性。以上就是本节课的主要知识点，教师在教学过程中需要引导学生逐步掌握这些知识点，提高他们的英语水平。同步作业练习题：一、词汇练习根据课文，将下列词汇的正确形式填入空格中。I_____(remember)singingthatsongbefore.Canyou_____(sing)asongforus?Thatwasanold_____(song)weusedtolistento.remembersingsong选择正确的词汇填空。I_____(know)him,butIcan’trememberhisname.They_____(be)goodfriendsforalongtime.I_____(have)abusydaytomorrow,soIcan’tgoout.knowarehave二、语法练习改写句子，使用一般过去时。Theyarelisteningtomusicnow.Sheisplayingtheguitar.Theywerelisteningtomusicthen.Shewasplayingtheguitar.根据问题，完成对话。A:Canyousingasongforus?B:______.A:DoyoulikeEnglishsongs?B:______.Sure,I’dbegladto.Yes,Ido.三、听力理解练习听录音，回答问题。Whatsongdoesthemanwanttosing?Whodoesthewomanremember?Themanwantstosing“Yesterday”.Thewomanremembersheroldfriend.四、阅读理解练习Readthepassageagn,andanswerthefollowingquestions.Whatsongdoesthemanwanttosing?Whodoesthewomanremember?Whycan’ttheygoout?Themanwantstosing“Yesterday”.Thewomanremembersheroldfriend.Theycan’tgooutbecausethemanhasabusydaytomorrow.五、写作练习Writeashortpassageaboutyourfavoritesong.Myfavoritesongis“MyHeartWillGoOn”byCelineDion.Ilovethissongbecauseithasabeautifulmelodyandmeaningfullyrics.EverytimeIlistentoit,Ifeelinspiredandemotional.Thesongremindsmeofthepo