人教PEP版五年级上册英语第三单元作业设计

1基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语五年级第一学期人教PEP版(三年级起点)单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容123Thesoundof“ow”456(一)课标要求2喝什么;能够在语境中理解新单词sandwich,drink,thirsty3语调朗读对话，并能够进行角色扮演；能够在情境中运用句型What'syour本部分学习的单词是：fresh,healthy,delicious,hot,sweet.教材通过本活动用于帮助学生练习和巩固BLet'slearn板块的词汇。根据食物图片Let'swrapitup板块要求学生总结名词单数变复数的基本规则，并根据要PartCStorytime本部分主要讲述的故事内容是Zoom来到了Zip的农场，43.能够在情境中运用句型What'syourfavouritefood/drink?Ilove...55什么;能够在情境中运用句型“What'syourfavouritefood/drink?Ilove....”6(三)单元整体作业设计的基本思路情境，第二课时设定参加Zoom的餐厅端午节活动的情境，以闯关的形式设计作情，将故事情节与作业题目相结合，让孩子沉浸式做题!整个课时作业的设计思7券哟!2.时间要求：3分钟3.评价设计星涂上自己喜欢的颜色)1.给星星涂色简单易于操作；2.学生自我评价也是自我监督，培养自律能力。3.让学生涂上自己喜欢的颜色，易激发学生的兴趣，同时渗透了美育教育；了评语位置，可给与学生恰当的文字评价激励3.作业分析与设计意图：2.时间要求：3分钟星涂上自己喜欢的颜色)1.给星星涂色简单易于操作；2.学生自我评价也是自我监督，培养自律能力。3.让学生涂上自己喜欢的颜色，易激发学生的兴趣，同时渗透了美育教育；了评语位置，可给与学生恰当的文字评价激励4.作业分析与设计意图：①通过寻找不同类项，帮助作业3(基础题·必做题)92.时间要求：4分钟3.评价设计星涂上自己喜欢的颜色)1.给星星涂色简单易于操作；2.学生自我评价也是自我监督，培养自律能力。3.让学生涂上自己喜欢的颜色，易激发学生的兴趣，同时渗透了美育教育；了评语位置，可给与学生恰当的文字评价激励1.作业内容2.时间要求：3分钟星涂上自己喜欢的颜色)1.给星星涂色简单易于操作；2.学生自我评价也是自我监督，培养自律能力。3.让学生涂上自己喜欢的颜色，易激发学生的兴趣，同时渗透了美育教育；了评语位置，可给与学生恰当的文字评价激励的星星涂上亮丽的金色或红色)4.作业分析与设计意图：学语言是为了用语言，排作业5(拓展题·选做题)恭喜你顺利完成各个项目闯关!龙舟赛顺利结束!2.时间要求：5分钟3.评价设计星涂上自己喜欢的颜色)1.给星星涂色简单易于操作；2.学生自我评价也是自我监督，培养自律能力。3.让学生涂上自己喜欢的颜色，易激发学生的兴趣，同时渗透了美育教育；了评语位置，可给与学生恰当的文字评价激励4.作业分析与设计意图：①此题是给学有余力的同学设计的，在活学活用A.学生自评：及时完成+1星；全部完成+1星；认真完成+1星；独立完成B.家长评价：及时完成+1星；全部完成+1星；认真完成+1星；独立完成C.教师评价：全部认真完成+1星；页面整洁美观+1星；正确率+1到3星。作业1(基础题·必做题)1.作业内容：龙舟赛结束了，Let'sgototheZoom'sRestaurant!让我们到Zoom的餐厅点餐，参与餐厅的端午节活动。扫码听录音给图片排序，开启去往Zoom'sRestaurant祝贺你完成第一大题，欢迎乘坐开往Zoom'sRestaurant的直通车。2.时间要求：2分钟3.评价设计星涂上自己喜欢的颜色)1.给星星涂色简单易于操作；2.学生自我评价也是自我监督，培养自律能力。3.让学生涂上自己喜欢的颜色，易激发学生的兴趣，同时渗透了美育教育；了评语位置，可给与学生恰当的文字评价激励4.作业分析与设计意图：①夯实本课时单词。②巩固和加强学生重点词汇的掌握。③本课时作业的文化情景渗透传承第一课时。()1.A.sandwich(()1.A.sandwich()2.A.juiceB.()3.A.vegetablesB.fruit()4.A.fruit()5.A.hamburgersB.sandwich恭喜你顺利完成各小题答题，请进入餐厅，参与点餐活动。2.时间要求：2分钟3.评价设计星涂上自己喜欢的颜色)1.给星星涂色简单易于操作；2.学生自我评价也是自我监督，培养自律能力。3.让学生涂上自己喜欢的颜色，易激发学生的兴趣，同时渗透了美育教育；了评语位置，可给与学生恰当的文字评价激励2.作业分析与设计意图：①将本课时重点词汇融入句型，培养学生语言综作业3(基础题·必做题)阅读短文，根据图片提示，协助Zip完成点餐，将进入餐厅“庆端午活动” Zip:TodayisDragonBoatFestival(端午节).Chinesepeoplealwayseatzongzi(粽子)It'syummyZip:Yes.ItisakindofChine2.时间要求：5分钟3.评价设计星涂上自己喜欢的颜色)1给星星涂色简单易于操作；2.学生自我评价也是自我监督，培养自律能力。3.让学生涂上自己喜欢的颜色，易激发学生的兴趣，同时渗透了美育教育；了评语位置，可给与学生恰当的文字评价激励4.作业分析与设计意图：①训练学生对语篇的理解。②巩固新词在语境中的2.时间要求：3分钟3.评价设计星涂上自己喜欢的颜色)1.给星星涂色简单易于操作；2.学生自我评价也是自我监督，培养自律能力。3.让学生涂上自己喜欢的颜色，易激发学生的兴趣，同时渗透了美育教育；了评语位置，可给与学生恰当的文字评价激励2.时间要求：8分钟3.评价设计星涂上自己喜欢的颜色)1.给星星涂色简单易于操作；2.学生自我评价也是自我监督，培养自律能力。3.让学生涂上自己喜欢的颜色，易激发学生的兴趣，同时渗透了美育教育；了评语位置，可给与学生恰当的文字评价激励4.作业分析与设计意图：①趣味性操练本课时重点合理安排时间，帮助孩子养成良好的习惯。C.教师评价：全部认真完成+1星；页面整洁美观+1星；正确率+1到3星。教师评价不仅要关注作业直观表现，同时批改作业内容是否正确。一、听录音，给下面的图片排序。二、听录音，选出你所听到的单词。2.--I'mthirsty.--Whatwouldyou3.--Wouldyoulikesomevegetables?--No,thankscream,please.--0K.Here4.--Wouldyoulikesomesala5.--Whatwouldyoulike作业1(基础题·必做题)1.作业内容：同学们，元宵节到了，有各种各样的活动哟，我们一起闹元宵吧!活动一：扫码听录音，选出你听到的单词，将序号填在题前的汤圆里。2.时间要求：5分钟3.评价设计星涂上自己喜欢的颜色)1.给星星涂色简单易于操作；2.学生自我评价也是自我监督，培养自律能力。3.让学生涂上自己喜欢的颜色，易激发学生的兴趣，同时渗透了美育教育；的星星涂上亮丽的金色或红色)3.作业分析与设计意图：通过听音辩词帮助学生进一步掌握本课时含ow字母组星涂上自己喜欢的颜色)1.给星星涂色简单易于操作；2.学生自我评价也是自我监督，培养自3.让学生涂上自己喜欢的颜色，易激发学生的兴趣，同时渗透了美育教育；了评语位置，可给与学生恰当的文字评价激励的星星涂上亮丽的金色或红色)3.作业分析与设计意图：夯实基础，帮助学生认识语音单词的音形义统一，2.时间要求：5分钟3.评价设计星涂上自己喜欢的颜色)1.给星星涂色简单易于操作；2.学生自我评价也是自我监督，培养自律能力。3.让学生涂上自己喜欢的颜色，易激发学生的兴趣，同时渗透了美育教育；了评语位置，可给与学生恰当的文字评价激励的星星涂上亮丽的金色或红色)4.作业分析与设计意图：通过选择不同口味的汤圆，2.作业时间：5分钟3.评价设计2.作业时间：3分钟3.评价设计星涂上自己喜欢的颜色)1.给星星涂色简单易于操作；2.学生自我评价也是自我监督，培养自律能力。3.让学生涂上自己喜欢的颜色，易激发学生的兴趣，同时渗透了美育教育；了评语位置，可给与学生恰当的文字评价激励4.作业分析与设计意图：帮助学生进一步理解语音单词在情景中的运用；(1)评价方式：等级评价，星级呈现。设计意图：关注学生个性差异，保(2)评价主体：学生、家长、教师。(3)评价形式：学生自评、家长评价、教师评价。设计意图：家校形成教(4)评价标准A.学生自评：及时完成+1星；全部完成+1星；认真完成+1星；独立完成B.家长评价：及时完成+1星；全部完成+1星；认真完成+1星；独立完成3.评价设计星涂上自己喜欢的颜色)1.给星星涂色简单易于操作；2.学生自我评价也是自我监督，培养自律能力。3.让学生涂上自己喜欢的颜色，易激发学生的兴趣，同时渗透了美育教育；了评语位置，可给与学生恰当的文字评价激励对话的的目标。③将课文对话与生活实际相结合，设定中秋节的情境，有助于孩子在情境中去表演对话，更生动活泼。作业2(基础题·必做题)1.作业内容：中秋佳节之际，嫦娥和玉兔想看看大家伙儿怎么过中秋?她们来到超市，看到大伙儿为中秋大采购，琳琅满目的物品，嫦娥她们很陌生，大家帮她们认识认识，将这些物品分分类吧。2.时间要求：5分钟3.评价设计：星涂上自己喜欢的颜色)1.给星星涂色简单易于操作；2.学生自我评价也是自我监督，培养自律能力。3.让学生涂上自己喜欢的颜色，易激发学生的兴趣，同时渗透了美育教育；了评语位置，可给与学生恰当的文字评价激励4.作业分析与设计意图：①这是一道单词分类题，单词分类的题型是小学阶段的常用题型。通过本题，可以考察学生对食物和饮料相关词汇的积累情况。②学生通过这种题型的训练，帮助学生掌握单词分类记忆法。③紧扣中秋主题，通过故事新编的形式引出中秋代表人物：嫦娥和玉兔。将孩子最喜欢的故事人物融入到枯燥的习题当中，让做题变得更有趣味性。让孩子A:What'syourfavourite?星涂上自己喜欢的颜色)1.给星星涂色简单易于操作；2.学生自我评价也是自我监督，培养自律能力。3.让学生涂上自己喜欢的颜色，易激发学生的兴趣，同时渗透了美育教育；了评语位置，可给与学生恰当的文字评价激励的星星涂上亮丽的金色或红色)2.时间要求：2分钟☆☆☆☆☆(请给获得的星星涂上自己喜欢的颜色)1.给星星涂色简单易于操作；2.学生自我评价也是自我监督，培养自律能力。3.让学生涂上自己喜欢的颜色，易激发学生的兴趣，同时渗透了美育教育；的星星涂上亮丽的金色或红色)了评语位置，可给与学生恰当的文字评价激励4.作业分析与设计意图：星涂上自己喜欢的颜色)1.给星星涂色简单易于操作；2.学生自我评价也是自我监督，培养自律能力。3.让学生涂上自己喜欢的颜色，易激发学生的兴趣，同时渗透了美育教育；了评语位置，可给与学生恰当的文字评价激励的星星涂上亮丽的金色或红色)Sister:Grandpa,what'syourfavouritefood?Sister:Dad,what'syourfavo星涂上自己喜欢的颜色)1.给星星涂色简单易于操作；2.学生自我评价也是自我监督，培养自律能力。3.让学生涂上自己喜欢的颜色，易激发学生的兴趣，同时渗透了美育教育；了评语位置，可给与学生恰当的文字评价激励2.作业时间：5分钟3.评价设计星涂上自己喜欢的颜色)1.给星星涂色简单易于操作；2.学生自我评价也是自我监督，培养自律能力。3.让学生涂上自己喜欢的颜色，易激发学生的兴趣，同时渗透了美育教育；了评语位置，可给与学生恰当的文字评价激励2.时间要求：3分钟3.评价设计：星涂上自己喜欢的颜色)3.给星星涂色简单易于操作；2.学生自我评价也是自我监督，培养自律能力。3.让学生涂上自己喜欢的颜色，易激发学生的兴趣，同时渗透了美育教育；了评语位置，可给与学生恰当的文字评价激励4.作业分析与设计意图作业3(拓展题，选做题)(1)food,favourite,my,(2)vegetable,like,but,I,not,carrots(3)don't,beef,like,but,is,c(4)You,like,what,towou2.时间要求：4分钟3.评价设计星涂上自己喜欢的颜色)4.给星星涂色简单易于操作；2.学生自我评价也是自我监督，培养自律能力。3.让学生涂上自己喜欢的颜色，易激发学生的兴趣，同时渗透了美育教育；了评语位置，可给与学生恰当的文字评价激励作业4(挑战题) 星涂上自己喜欢的颜色)5.给星星涂色简单易于操作；2.学生自我评价也是自我监督，培养自律能力3.让学生涂上自己喜欢的颜色，易激发学生的兴趣，同时渗透了美育教育；了评语位置，可给与学生恰当的文字评价激励4.作业分析与设计意图(2)本题难度较上一题，稍有所提升，供不同层次的学生选择使用。C.教师评价：全部认真完成+1星；页面整洁美观Unit3Whatwouldyoulike变传统分数为收获能力评比，淡化学生对分数的焦虑。)1.作业内容：进入第一个场地，测试“听录音，选单词”能力。()3.A.sandwichB.some2.时间要求：2分钟3.评价设计：每选对一小题，便可收获2根胡萝卜。4.设计意图：测试巩固学生对本单元重点词汇及语音词汇听音，辨词的能力。1.作业内容：进入第二个场地，测试“听问句，选答句”能力。()1.A.Yes,I()2.A.Bananas.B.Tea.C.Hamburger()4.A.Becauseit'shealthy.B.Becauseit's()5.A.You're2.作业时间：3分钟3.评价设计：每答对一题，便可收获2颗卷心菜4.设计意图：测试巩固学生对本单元重点句型的听录音理解及回答能力。情境设置，渗透劳动教育认识农作物“卷心菜”A.Salad.B.IcecrA.icecreamB.beefC.onionsB.Becauseit'sdelici ()2.A.eatB.freshC()3.A.hamburgersB.sweet()4.A.onionsB.thirstyA.juicesB.wB.What'syourfavouC.WhatdoyouC.WhatdoyouA.WhatwouldyoulikeC.Whatwouldyoulike⑨如果你家来了一位外国朋友，要吃早饭了，你会为他准备什么吃的：B.eggsandnoodles2.时间要求：5分钟3.评价设计：每答对一题，便可收获1个小南瓜。4.设计意图：测试巩固学生对重点句型Whatwouldyouliketodo?的掌握；试巩固学生对本单元B部分的重点回答句型的掌握；测试巩固学生对本单元A2.时间要求：3分钟3.评价设计：每填对一小题，便可收获2个红苹果。1.作业内容：第九个场地，测试“联系上下文，补全对话能力”。妈妈正在询问Zip