七年级地理上册 2.1地图基本要素教学设计 （新版）商务星球版

七年级地理上册2.1地图基本要素教学设计（新版）商务星球版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自商务星球版七年级地理上册第二章第一节“地图基本要素”。本节主要介绍地图的三要素：比例尺、方向和图例。

1.比例尺：比例尺是表示地图上距离与实际距离之间比例关系的工具。通过比例尺，学生能够了解地图上的距离与实际距离之间的换算关系。

2.方向：方向是地图上表示地理位置的朝向。本节课将教授如何使用指南针和地图上的方向指示来确定地图上的方向。

3.图例：图例是地图上各种符号和颜色所代表的含义。学生将学习如何通过图例理解地图上的各种信息，如道路、河流、地形等。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的地理信息素养、空间思维能力和实践操作能力。

1.地理信息素养：通过学习地图基本要素，使学生能够理解并运用比例尺、方向和图例等知识，获取和解读地理信息，提高地理信息素养。

2.空间思维能力：通过观察地图、分析地图信息，培养学生对地理空间关系的认识和理解，提升空间思维能力。

3.实践操作能力：通过小组合作、实践活动等方式，培养学生运用地图基本要素进行实际操作的能力，提高实践操作能力。学情分析本节课针对的是七年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对于地图的概念有一定的了解。但在地图细节的理解，如比例尺、方向和图例等方面，还需要进一步的引导和培养。

学生在知识方面，对于地理空间概念和地图的基本使用有初步的认识，但深入理解和灵活运用地图基本要素的能力还有待提高。此外，对于地图信息的提取和解读能力也需加强。

在能力方面，学生具备一定观察力和思考能力，但如何将这些能力运用到地图学习中，还需要通过教学活动的引导和锻炼。学生的合作能力和动手操作能力也有待提高，可以通过小组合作和实践活动来培养。

在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和态度，积极主动地参与到课堂学习和实践活动中。他们的创新意识和问题解决能力也亟待激发和培养。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、学习被动等问题，这将对课堂学习效果产生影响。因此，在教学过程中，需要通过多种教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

对于课程学习的影响，学生的基础知识和对地图的初步理解为他们学习地图基本要素提供了基础。然而，他们对地图细节的理解和运用能力的提高，需要通过本节课的教学活动来达成。同时，学生的学习习惯和态度将对他们在地图学习中的表现产生重要影响。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对七年级学生的特点和本节课的教学目标，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解地图基本要素时，教师可以通过生动的语言、形象的比喻等方式进行讲解，帮助学生理解和记忆。

（2）案例研究：通过分析具体的地图案例，让学生深入了解比例尺、方向和图例在实际地图中的应用。

（3）项目导向学习：以小组合作的形式，让学生设计一份简单的地图，培养他们的实践操作能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演地图设计师，结合比例尺、方向和图例等要素，设计一份具有代表性的地图。

（2）实验：设置实验环节，让学生通过实际操作，掌握比例尺的计算方法和应用。

（3）游戏：设计地图相关的游戏，如“找不同”、“地图拼图”等，增强学生对地图基本要素的认知。

（4）小组讨论：在案例分析和项目设计过程中，鼓励学生相互交流、讨论，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示地图基本要素的概念、应用和案例，帮助学生直观地理解。

（2）视频：播放地图制作的相关视频，让学生了解地图设计的过程和技巧。

（3）在线工具：利用在线地图制作工具，让学生动手制作地图，提高他们的实践操作能力。

（4）实体地图：准备一些实体地图，让学生直观地感受比例尺、方向和图例在实际地图中的应用。

（5）网络资源：引导学生查阅网络资源，了解地图发展的历史和现状，拓宽视野。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《地图基本要素》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要查看地图的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地图的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地图的基本概念。地图是描绘地球表面各种地理现象分布及其相互关系的图件。它是我们获取和传递地理信息的重要工具。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地图在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比例尺和方向这两个重点。对于图例和比例尺的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地图相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地图制作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握地图的基本要素，包括比例尺、方向和图例，能够理解它们在地图中的应用和重要性。

2.空间思维能力：通过观察和分析地图，学生将提高对地理空间关系的认识和理解，培养空间思维能力。

3.实践操作能力：通过实践活动和小组合作，学生将培养运用地图基本要素进行实际操作的能力，提高实践操作能力。

4.地理信息素养：学生将能够获取和解读地理信息，提高地理信息素养，能够使用地图来获取有用的地理信息。

5.合作能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生将学会与他人合作，培养团队合作能力和沟通技巧。

6.问题解决能力：通过案例分析和讨论，学生将培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，能够将地图基本要素应用于解决实际问题。

7.学习兴趣和动机：通过引入实际生活中的地图应用问题，激发学生对地图学习的兴趣和好奇心，增强学习动机。

8.自主学习能力：在讨论和实践活动过程中，学生将自主参与学习，培养自主学习能力，能够独立思考和解决问题。板书设计①艺术性：

-使用清晰、工整的字体，让学生一目了然地看出板书内容。

-运用不同颜色和图标，使板书更具吸引力，增强学生的记忆。

-适当使用图案和线条，将板书内容进行分区域设计，使整体布局更加美观。

②趣味性：

-通过设计有趣的地图相关题目或游戏，激发学生的学习兴趣。

-在板书中加入地图相关的谜语或笑话，让学生在轻松的氛围中学习。

-鼓励学生参与板书设计，例如让学生绘制地图或设计图例，提高他们的参与度和学习主动性。

③重点知识点：

-板书设计应突出地图的三要素：比例尺、方向和图例。

-用加粗或不同颜色的字体标出比例尺的计算方法和应用，方向的概念和表示方法，图例的解读技巧等。

-通过列举实际案例或示例，将抽象的地图概念具体化，帮助学生理解和记忆。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性和准确性，以及他们在实践活动中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、他们的思考深度和提出的观点，以及他们在成果展示中的表现。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对地图基本要素的理解和应用能力，包括比例尺的计算、方向的判断和图例的解读。

4.实践活动成果：评价学生在实践活动中的表现，包括他们的动手操作能力、团队合作精神和问题解决能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师应及时给予积极的反馈和指导，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。同时，教师还应根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。教学反思本节课讲授的是七年级地理上册第二章第一节“地图基本要素”，主要介绍了地图的三要素：比例尺、方向和图例。通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握地图的基本要素，提高对地理空间关系的认识和理解，培养空间思维能力，同时提高实践操作能力。

在教学过程中，我采用了讲授法、案例研究、项目导向学习等多种教学方法，通过理论介绍、案例分析、分组讨论、实践活动等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。在实践活动环节，学生们积极参与，通过小组合作和实验操作，加深了对地图基本要素的理解。

然而，在教学过程中也存在一些问题。首先，部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为我对他们的关注不够，或者是因为他们对地图的基本要素还没有完全理解。其次，在小组讨论和实践活动过程中，我发现一些学生在团队合作方面还有待提高，需要进一步培养他们的合作意识和沟通技巧。

针对以上问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会更加关注每一位学生的学习情况，及时给予他们鼓励和指导，帮助他们理解和掌握地图基本要素。其次，我会通过设计更多有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。此外，我还会加强学生在小组讨论和实践活动中的合作意识和沟通技巧，培养他们的团队合作能力。

总体来说，我认为本节课的教学效果是积极的，学生们对地图基本要素的理解和应用能力得到了提高。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了地图的基本要素，还提高了空间思维能力和实践操作能力。然而，在教学过程中也存在一些问题，需要我在今后的教学中进行改进。课后作业1.制作一张比例尺为1:2000000的地图，标注出学校与附近公园的距离，并计算出实际距离。

2.分析一张地图，判断地图上的方向指示是否正确，并解释你的理由。

3.设计一张地图，用图例表示不同的地形，如山地、平原、河流等。

4.观察一张地图，找出并解释其中的比例尺、方向和图例。

5.描述你在日常生活中如何使用地图，举例说明地图在生活中的应用。

例题型1：

题目：制作一张比例尺为1:5000000的地图，标注出学校与附近城市的距离，并计算出实际距离。

答案：根据比例尺1:5000000，实际距离=地图距离×5000000。假设地图上标注的距离为5厘米，则实际距离=5厘米×5000000=25000000厘米=250000米=250公里。

例题型2：

题目：分析一张地图，判断地图上的方向指示是否正确，并解释你的理由。

答案：地图上的方向指示正确，因为地图上的指南针指向北方，而地图上的方向指示与指南针的方向一致。

例题型3：

题目：设计一张地图，用图例表示不同的地形，如山地、平原、河流等。

答案：设计一张地图，