Unit 5 What colour is it.Lesson 29（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

Unit5Whatcolourisit.Lesson29（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit5Whatcolourisit.Lesson29

2.教学年级和班级：人教精通版英语三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习颜色单词和相关句子，学生能够了解和感知到不同文化背景下颜色的含义和用法，增强对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：通过小组活动和任务型学习，学生能够培养合作意识和团队精神，提高解决问题的能力和创新思维。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，学生能够掌握有效的学习方法和策略，提高学习效率和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）颜色词汇的掌握：red,yellow,blue,green,white,black等。

（2）基本句型Whatcolourisit?It's...和Whatcolouristhat?That's...的运用。

（3）听力理解：能够听懂并正确回答关于颜色的问题。

（4）口语表达：能够用英语描述物体的颜色。

（5）书写能力：能够正确书写颜色词汇。

2.教学难点：

（1）颜色词汇的拼写和发音：如blue,green,yellow等单词的拼写和发音。

（2）区分介词in和on的用法：in表示在某物内部，on表示在某物表面。

（3）听力理解：对于语速较快、含有生僻词汇的听力材料，学生可能难以理解。

（4）口语表达：学生在实际运用中可能忘记使用所学颜色词汇。

（5）书写能力：部分学生可能对颜色词汇的书写掌握不牢固。

举例说明：

（1）颜色词汇拼写和发音：教师可以通过单词卡片、游戏等方式帮助学生巩固颜色词汇的拼写和发音。

（2）介词用法：教师可以通过实际操作、图片展示等方法，让学生在实践中学会区分介词in和on的用法。

（3）听力理解：教师可以适当降低语速，简化听力材料，让学生逐渐适应并提高听力理解能力。

（4）口语表达：教师可以通过情景模拟、角色扮演等方式，鼓励学生大胆开口，运用所学颜色词汇。

（5）书写能力：教师可以布置颜色词汇的书写练习，及时纠正学生的错误，提高书写质量。教学方法与手段一、教学方法

1.情境教学法：通过设置现实生活中的情境，让学生在实际语境中学习和使用颜色词汇，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过小组活动和任务型学习，让学生在完成具体任务的过程中，学会合作、交流和解决问题，培养学生的团队精神和综合素质。

3.交际式教学法：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在真实的交流环境中练习颜色词汇的运用，提高学生的口语表达能力和交际能力。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示颜色词汇和相关句子，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享、互动交流，让学生在课余时间进行自主学习和拓展训练。

3.实物教具：使用颜色卡片、玩具等实物教具，帮助学生直观地认识和记忆颜色词汇，增强学生的感官体验。

4.教学游戏：设计颜色词汇的游戏，如拼图、接龙等，让学生在游戏中轻松学习颜色词汇，提高学生的学习兴趣和积极性。

5.电子白板：利用电子白板，实现实时书写、擦除等功能，方便教师进行课堂讲解和互动，提高教学效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道颜色是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于颜色的图片或视频片段，让学生初步感受颜色的魅力或特点。

简短介绍颜色词汇的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.颜色词汇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色词汇的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解颜色词汇的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍颜色词汇的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.颜色词汇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色词汇的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的颜色词汇案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色词汇的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用颜色词汇解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论颜色词汇的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色词汇相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色词汇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色词汇的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括颜色词汇的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调颜色词汇在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用颜色词汇。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于颜色词汇的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握颜色词汇的听说读写技能，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：学生了解不同文化背景下颜色的含义和用法，增强对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：通过小组活动和任务型学习，学生培养合作意识和团队精神，提高解决问题的能力和创新思维。

4.学习策略：学生掌握有效的学习方法和策略，提高学习效率和自主学习能力。

5.知识掌握：学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和句子，理解颜色词汇的基本概念和用法。

6.情感态度：学生对英语学习保持积极的态度，增强学习兴趣和自信心。

7.应用能力：学生能够在实际生活中正确运用颜色词汇描述物体，提高英语实际应用能力。

8.自主学习能力：学生通过自主学习和合作学习，培养独立思考和主动探索的能力。

9.合作能力：学生在小组讨论和活动中，学会与他人合作、分享和交流，提高团队协作能力。

10.综合素质：学生通过本节课的学习，提高综合素质，为后续学习打下坚实的基础。典型例题讲解1.例题一：颜色词汇拼写

题目：请写出以下颜色词汇的正确拼写：red,yellow,blue,green,white,black。

答案：red,yellow,blue,green,white,black。

说明：此题考查学生对颜色词汇拼写的掌握。在课堂上，教师可以展示一些拼写错误的颜色词汇，让学生找出错误并进行纠正，以此加深学生对颜色词汇拼写的记忆。

2.例题二：颜色词汇用法

题目：用英语描述以下物体：苹果、香蕉、天空、大海。

答案：

-苹果：Theappleisred.

-香蕉：Thebananaisyellow.

-天空：Theskyisblue.

-大海：Theseaisblue.

说明：此题考查学生对颜色词汇用法的掌握。教师可以引导学生运用所学颜色词汇描述物体，提高学生的口语表达能力和语言运用能力。

3.例题三：颜色词汇搭配

题目：请用颜色词汇完成以下句子：

1.Myfavoritecoloris______.

2.Sheiswearinga______dress.

3.Thecatis______.

答案：

1.Myfavoritecolorisblue.

2.Sheiswearingareddress.

3.Thecatiswhite.

说明：此题考查学生对颜色词汇搭配的掌握。教师可以引导学生运用所学颜色词汇完成句子，提高学生的语言运用能力和表达能力。

4.例题四：颜色词汇辨析

题目：请选出下列句子中画线部分正确的颜色词汇：

1.Thebirdis______.

2.Thesunis______inthesky.

3.Hereyesare______likestars.

A.redB.yellowC.blueD.green

答案：

1.Thebirdisyellow.

2.Thesunisredinthesky.(错误，应为黄色)

3.Hereyesarebluelikestars.

说明：此题考查学生对颜色词汇辨析的能力。教师可以引导学生分析每个句子中画线部分的颜色词汇是否正确，并通过语境理解提高学生的判断能力。

5.例题五：颜色词汇应用

题目：请用英语描述以下图片中的场景：

（展示一张图片，包含不同颜色的物体和场景）

答案：

Inthepicture,wecanseeacolorfulscene.Thereisaredcar,ayellowbanana,abluesky,andagreentree.Thesunisshiningbrightly,makingthecolorsmorevibrant.

说明：此题考查学生对颜色词汇应用的能力。教师可以展示一张包含不同颜色物体和场景的图片，让学生用英语描述图片中的场景，提高学生的语言表达能力和观察能力。板书设计①颜色词汇列表：列出本节课所学的主要颜色词汇，如red,yellow,blue,green,white,black等，方便学生记忆和复习。

②基本句型展示：展示本节课所学的颜色词汇基本句型Whatcolourisit?It's...和Whatcolouristhat?That's...，帮助学生理解和运用。

③颜色词汇搭配示例：展示颜色词汇与物体搭配的示例，如aredapple,ayellowbanana等，让学生掌握颜色词汇的正确搭配和运用。

④颜色词汇辨析：展示颜色词汇辨析的示例，如red与yellow的区分，帮助学生理解颜色词汇的差异和正确使用。

⑤颜色词汇应用场景：展示颜色词汇在实际场景中的应用，如描述天空、大海等，让学生学会运用颜色词汇描述周围环境和物体。

⑥板书设计艺术性：在板书设计中融入艺术元素，如颜色搭配、图形装饰等，增加板书的趣味性和吸引力，激发学生的学习兴趣。

⑦板书设计趣味性：通过有趣的图片、卡通形象等元素，将颜色词汇融入其中，使板书更具趣味性和吸引力，提高学生的学习积极性。

2.板书设计注意事项

①板书内容应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

②板书设计应条理清楚，便于学生跟随教师的思路进行学习。

③板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

④板书设计应与课堂教学内容紧密相关，有助于学生对知识点的理解和掌握。

⑤板书设计应考虑到不同学生的认知水平和学习风格，以满足不同学生的学习需求。课堂小结，当堂检测-回顾本节课的主要内容，包括颜色词汇的定义、基本句型的运用、颜色词汇的搭配和辨析等。

-强调颜色词汇在实际生活中的应用和重要性，鼓励学生在日常生活中积极使用颜色词汇描述物体和场景。

-总结本节课的学习方法和技巧，如通过情境教学法、任务型教学法等激发学生的学习兴趣和主动性。

-鼓励学生继续深入学习颜色词汇，通过阅读、观看视频、参加英语角等活动，提高英语语言运用能力。

2.当堂检测：

-选择题：判断下列句子中画线部分的颜色词汇是否正确，并说明原因。

-填空题：请用颜色词汇完成以下句子，并说明颜色词汇的搭配和用法。

-应用题：请用英语描述以下物体或场景的颜色，并说明颜色词汇的运用和搭配。

-听写题：请听写本节课所学的主要颜色词汇，并说明颜色词汇的拼写和发音。

-口语表达题：请用英语描述以下物体或场景的颜色，并说明颜色词汇的运用和搭配。

-写作题：请用英语撰写一篇关于颜色词汇的应用短文，包括颜色词汇的运用和搭配，以及颜色在生活中的重要性。

-小组讨论题：请分组讨论颜色词汇在实际生活中的应用和重要性，并提出创新性的想法或建议。

-课堂展示题：请选一名学生上台展示本节课所学颜色词汇的运用和搭配，并说明颜色词汇在生活中的意义。

-教师点评题：请教师对学生的回答进行点评，并给出进一步的建议和改进方向。反思改进措施（1）情境教学法：通过设置现实生活中的情境，让学生在实际语境中学习和使用颜色词汇，提高学生的语言运用能力。

（2）任务型教学法：通过小组活动和任务型学习，让学生在完成具体任务的过程中，学会合作、交流和解决问题，培养学生的团队精神和综合素质。

（3）交际式教学法：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在真实的交流环境中练习颜色词汇的运用