吉林省四平市铁西区2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题（解析版）

吉林省四平市铁西区2023—2024学年七年级第二学期期中道德与法治试题道德与法治满分60分，历史满分60分，共计120分。开卷考试，考试时间为100分钟。注意事项：答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内；答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上指定的区域内作答，否则答题无效。一、单项选择题（每小题2分，共26分）1.在青春这个美丽的季节，我们迎来了人生第一个生长发育的高峰期。这时我们的身体迅速长高、长壮。这一变化属于我们青春期的（）A.身体外形的变化 B.心理健康的体现C.内部器官的完善 D.自主意识的增强【答案】A【解析】【详解】本题考查青春期的生理变化的表现。A：青春期的身体变化主要表现在身体外形的迅速变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟，本题中我们的身体迅速长高、长壮，这一变化属于青春期身体外形的迅速变化，所以A符合题意；BD：属于青春期心理变化，与题干无关，BD说法与题不符；C：题干没有体现内部器官的完善，C不符合题意；故本题选A。2.小明原本是一位活泼开朗的男孩，自从上了初中后，他变得郁郁寡欢。因为长得比较矮小，有些同学会叫他“小不点”，为此他很自卑。作为他的同桌，你可以这样劝导他（）A.我们也给那些同学起绰号，以牙还牙B.嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重C.青春期的我们，关注自己的外表是不正常的D.我们在追求外在美的同时，更要提高品德和文化修养【答案】D【解析】【详解】本题考查正确面对青春期的身体变化。A：以暴制暴只会加剧矛盾，这种报复性的行为并不能真正解决小明内心的自卑感。故A说法错误；B：嘲弄同伴的生理变化不仅不是尊重，反而是对他人的一种伤害。这种行为会加剧被嘲弄者的自卑感，与解决问题的初衷背道而驰。故B说法错误；C：青春期的孩子开始关注自己的外表是正常的心理现象，过度关注甚至因此产生自卑感则是不健康的。故C说法错误；D：这个选项既体现了对青春期孩子关注外表的理解，又给出了积极的建议。我们应该告诉小明，虽然外表是重要的，但更重要的是内在的品质和修养。通过提升自己的品德和文化修养，小明可以更加自信地面对自己的外表和他人的评价。故D说法正确；故本题选D。3.爱因斯坦曾指出，提出一个问题，往往比解决一个问题更为重要。为此，我们（）A.学会独立思考 B.一味追求独特 C.不信一切权威 D.敢于否定一切【答案】A【解析】【详解】本题考查学会独立思考的知识。A：爱因斯坦曾指出，提出一个问题，往往比解决一个问题更为重要。为此，我们学会独立思考，A符合题意；B：不能一味追求独特，B错误；CD：“一切”说法太绝对，我们要敢于向权威挑战，CD错误；故本题选A。4.到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显，同时，在社会文化的影响下，男生女生在______等方面，越来越多地表现出自己的特点。（）①性格特征②兴趣爱好③学习成绩④思维方式A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④【答案】C【解析】【详解】本题考查男生女生。①②④：无论是男生还是女生都有各自的优点，男生力大，女生心细，男生坚强、勇敢，女生温柔、细腻，各有所长，各自精彩；在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点，所以①②④正确；③：学习成绩不属于男生女生的差异，与题意不符，所以③错误；故本题选C。5.开学了，班主任陈老师让男生去资料室领书和设备，女生分发课本与作业本。这一分配方式（）A.缺乏平等意识，不利于青少年成长 B.促进异性交往，见证青春的美好C.过于刻板，不利于提高工作效率 D.充分发挥男生与女生的特点与优势【答案】D【解析】【详解】本题考查男女生优势互补。D：依据教材知识，男女生各自都有自己的性别优势。题文中班主任陈老师的做法充分发挥了男女生的特点和优势，故D说法正确；AC：没有认识到男女性别优势可以相互促进，故AC说法错误；B：题文中老师对男女生的分配方式没有体现异性交往的相关内容，故B说法与题不符；故本题选D。6.下列行为符合“行已有耻”要求的是（）A.上课迟到后，从后门偷偷溜进教室 B.放学后拒绝同学去游戏厅的邀约C.考试不理想，生气地将试卷撕碎了 D.偷偷将垃圾倒到其他班的包干区【答案】B【解析】【详解】本题考查行已有耻的要求。B：行已有耻要求我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强控力。拒绝同学去游戏厅的邀约是自觉抵制不良诱惑的做法，符合题意；A：上课迟到后，从后门偷偷溜进教室是违反校规的，做法错误；C：将试卷撕碎了没有正确调控情绪，也违反行已有耻的要求，C错误；D：将垃圾倒到其他班的包干区损害其他班级的利益，违反行已有耻的要求，D错误；故本题选B。7.习近平总书记在党的二十大报告中寄语广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，让青春绽放绚丽之花。这告诉正值青春年少的我们应（）A.规划青春路径，激荡青春活力 B.积极投身社会，只当英雄榜样C.展现青春才华，学会批评他人 D.两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书【答案】A【解析】【详解】本题考查珍惜青春。A：分析题文，广大青年要怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，说明正值青春年少的我们应规划青春路径，激荡青春活力，探索不止，故A符合题意；B：只当英雄榜样，说法太绝对，平凡也能创造伟大，故B说法错误；C：不能学会批评他人，要学会尊重他人，故C说法错误；D：既要读书，也要关心国家和社会发展，故D说法错误；故本题选A。8.一位作家曾说：“情绪是一把枪，当我们扣动情绪的扳机，枪口其实是对准了自己。”这启示我们（）A.要懂得欣赏自己的独特 B.情绪影响人的观念和行动C.要成为自己情绪的主人 D.负面情绪有百害而无一利【答案】B【解析】【详解】本题考查情绪的作用。B：题干中的话体现了情绪的作用。依据教材知识，情绪影响人的观念和行动，故B符合题意；AC：选项说法正确，但是与题干无关，故AC不符合题意；D：负面情绪也是有积极一面的，故D说法错误；故本题选B。9.路怒一族，情绪经常失控，甚至会动手打人，可能最终走向违法犯罪的道路。路怒一族的行为说明（）A.多样的情绪丰富了我们的生活 B.情绪影响着我们的观念和行动C.不良情绪必然会导致犯罪 D.人与人之间的情绪会相互感染【答案】B【解析】【详解】本题考查情绪的影响。AD：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故AD不符合题意；B：路怒族情绪失控后会出手打人，可能最终走上违法犯罪道路，表明情绪影响着我们的观念和行动，故B说法正确；C：不良情绪有可能导致犯罪，故C说法错误；故本题选B。10.看过《海底两万里》这本书后，玲玲长时间沉浸于某种情绪中，陶醉于自己的思考和遐想中，这体现了青春期的哪一情绪特点（）A.情绪反应强烈 B.情绪的闭锁性 C.情绪的表现性 D.情绪的细腻性【答案】D【解析】【详解】本题考查青春期情绪的特点。A：富有激情和热情，为了目标和理想不惜一切，也会因为一点小事而冲动，可以用“急风暴雨”来形容这种特点。但题目中描述的是玲玲在阅读后的长时间沉浸和遐想，并未直接体现情绪的强烈反应，故A不符合题意；B：情绪的闭锁性指随着对情绪控制能力的增强，会掩饰自己的情绪感受，不愿意向别人表露。题目中并未提及玲玲在情绪表达上的封闭或内向，而是强调了她的沉浸和遐想，故B不符合题意；C：情绪的表现性指在情绪表露过程中，有时为了从众或出于其他想法，会自觉或不自觉地带上表演痕迹。但题目中并未直接描述玲玲情绪的外在表现，而是侧重于她内心的沉浸和遐想，故C不符合题意；D：情绪的细腻性指情绪体验越来越细致，情绪表现越来越丰富，有些情绪感受并非完全由外部刺激引起，而是加入了许多主观因素。玲玲在阅读《海底两万里》后所展现出的这种情绪状态，正是青春期情绪细腻性的体现。故D符合题意；故本题选D。11.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这些佳句共同表达出的情感属于()①基础性情感②高级情感③正面的体验④负面的体验A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查我们的情感。①③：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这些佳句共同表达的是爱国的情感，这是参与社会所需要的情感，所以属于高级情感，也是有积极意义的正面的体验，①③说法正确；②④：基础性情感是与生俱来的情感，如安全感；负面体验，则是让人不舒服的情感体验，如恐惧感，②④不符合题意，不选；故本题选C。12.孩子对母亲的情感有这样几个阶段：上小学时，是依赖、不舍的情感；16岁时，是敷衍、不情愿的心态；21岁时，是抵触、对立的态度；30岁时，是想念、担心。这反映了（）A.母亲对孩子爱的情感B.情感是人最重要的精神需求C.狭隘的生活经验一定会导致偏执的情感D.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展【答案】D【解析】【详解】本题主要考查对情感的认识。D：孩子对母亲的情感有几个阶段，不同阶段表现不一样，说明情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现，故D符合题意；A：题干中主要体现孩子对母亲的情感有几个阶段，不同阶段表现不一样，没有强调母亲对孩子爱的情感，故A不符合题意；B：情感是人最基本的精神需求，故B说法错误；C：狭隘的生活经验容易导致偏执的情感，“一定会”说法绝对，故C说法错误；故本题选D。13.中国航天员王亚平在给学生的回信中写道：“每每飞临祖国上空……我的内心升腾起的除了震撼，更多的是为生在伟大祖国感到骄傲、生逢伟大时代感到幸运。”她的话引发了学生的共鸣。这说明（）A.美好的情感能够传递正能量B.只有积极情绪才会引发共鸣C.情感总是短暂而且不稳定的D.情绪随着年龄的增长而改变【答案】A【解析】【详解】该题考查传递情感正能量。A：题文材料中，中国航天员王亚平在给学生的回信中的话引发了学生的共鸣，结合所学知识可知，这说明美好的情感能够传递正能量；A符合题意；B：错误，“只有……才能”说法太绝对；C：错误，情绪是短暂而且不稳定的，情感是相对稳定的；D：不符合题意，材料没有体现情绪随着年龄的增长而改变；故本题选A。二、非选择题（共34分）14.阅读漫画《如此发泄》，回答问题。（1）漫画说明人物产生了哪种基本情绪？（2）漫画启示我们持续处于这种情绪状态，会产生怎样的影响？（3）请为漫画中的人物提供两种调节情绪的办法。【答案】（1）怒（2）持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康（3）改变认知评价；转移注意；合理宣泄；放松训练等【解析】【分析】考点考查：基本情绪类型、负面情绪的影响、调节情绪的方法能力考查：提炼观点和分析描述能力核心素养：健全人格【小问1详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本问设问主体为公民，需要调用情绪的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：漫画中“哼，叫你碍我事”用脚踢物品→联系怒的基本情绪。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度本问的设问主体为公民，需要调用负面情绪的有关知识，从影响类问题的角度分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：漫画《如此发泄》产生的影响→联系持续处于负面情绪的影响。第三步：整合信息，组织答案。小问3详解】本题考查调节情绪的方法，可以根据教材知识进行回答。15.阅读材料，回答问题。2023年3月，一封来自瑞典的感谢信抵达清华大学物理系教授王向斌的邮箱，感谢他和学生木清（化名）发现并指出2022年诺贝尔物理学奖科学背景报告中的一处笔误。2022年12月，电子系大二学生木清发现了这处问题，并告知老师王向斌。王老师和木清经过一次次核实后，确认报告中确实是笔误后，王向斌帮助木清把发现的问题反馈给了瑞典皇家科学院，对方诚挚接受并按照建议更新了报告版本。（1）材料反映出木清同学具有什么思维？（2）培养上述思维有什么意义？（3）从木清的行为我们感受到自信，自信的人有怎样的风采？【答案】（1）批判性思维。（2）批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；批评能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改变现状。（3）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。【解析】【分析】考点考查：培养批判精神、青春的探索需要自信。能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。核心素养：健全人格。【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生，需要运用培养批判精神的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：木清发现诺贝尔物理学奖科学背景报告中的笔误，告知王老师，他们经过多次核实后，反馈给了瑞典皇家科学院，对方接受并按照建议更新了报告版本→可链接木清同学具有批判性思维。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】本题考查批判性思维的意义，可以结合教材知识作答。【小问3详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生，需要运用青春的探索需要自信的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：木清发现诺贝尔物理学奖科学背景报告中的笔误，告知王老师，他们经过多次核实后，反馈给了瑞典皇家科学院，对方接受并按照建议更新了报告版本，并感谢他们→可链接自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华等。第三步：整合信息，组织答案16.阅读诗句或名言，回答问题。诗句或名言问题纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游（1）这句诗启发我们创造离不开什么？人有耻，则能有所不为。——朱熹（2）这句名言要求我们“行己有耻”要树立什么意识？休言女子非英雄，夜夜龙泉壁上鸣。——秋瑾（3）此诗句是要人们打破对性别认识中的哪种印象？千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥（4）此诗句启发我们自强要靠什么？【答案】（1）创造离不开实践。（2）树立底线意识（3）性别刻板印象。（4）自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。【解析】【分析】考点考查：开发创造的潜力、行己有耻、性别刻板印象、自强的要求。能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题。核心素养：道德规范、健全人格。【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用创造离不开实践、行己有耻、性别刻板印象、自强的要求的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行→可链接创造离不开实践。关键词②：人们休要说女子不能成为英雄，连我那挂在墙上的宝剑，也不甘于雌伏鞘中，而夜夜在鞘中作龙吟→可链接性别刻板印象。关键词③：当一个人有了羞耻心，‌他就能不做那些不该做的事情→可链接行己有耻的要求。关键词④：经历狂风千万次的吹打折磨依旧坚硬如铁，任凭你的东西南北的狂风→可链接自强的要求。第三步：整合信息，组织答案。17.分析情境，解决问题。中学生桐桐自幼喜爱画画，在这种强烈兴趣和好奇心驱使下，她主动学习了关于画画的技巧和知识，作品总是得到老师和同学的赞美。可是在最近的一次美术作品比赛中，她没有获奖而感到前所未有的挫败感。父母开导她：体验挫败感未必是件坏事，要把绊脚石变为垫脚石。（1）划线部分表明情绪和情感有怎样的联系？（2）分析体验挫败感未必是件坏事的原因。（3）请你为桐桐支一招，怎样创造正面的情感体验？【答案】（1）情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展；我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。（2）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。（3）完成一项自己喜欢的活动；帮助他人；走进博物馆或大自然；欣赏艺术作品；阅读；与人交往；参与有意义的活动等。【解析】【分析】考点考查：情感与情绪的关系、正确面对负面情感、创造美好情感能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物核心素养：健全人格【小问1详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为中学生，需要调用情感与情绪的关系的有关知识，从认知类问题的角度分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：桐桐自幼喜爱画画，在这种强烈兴趣和好奇心驱使下，她主动学习了关于画画的技巧和知识，作品总是得到老师和同学的赞美。→可链接情绪与情感的关系。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为中学生，需要调用负面情感的作用的有关知识，从原因类问题的角度分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：体验挫败感也未必是件坏事，要把绊脚石变成垫脚石→可链接负面情感的作用。第三步：整合信息，组织答案。【小问3详解】本题考查如何创造美好情感，可结合教材知识作答。18.青春，是生命旅途中一个崭新的起点。某校七年级（1）班开展了“我的青春我探索”主题班会活动。请你参与并完成以下问题。【青春心理】有同学说：“我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情，可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们的出现！”（1）我们如何化解这种青春期的矛盾心理？【青春萌动】女生小雨的父母常年在外地工作，只有奶奶在家陪她。放学后同路的男生小斌经常送小雨到她家楼下，时间久了，同学们都说小斌在追求小雨。小斌也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的小雨了……（2）面对不经意间出现的这种朦胧情感，小斌应该怎么办？（3）小雨和小斌之间怎样交往才能让友谊成为青春美好的见证？【青春榜样】3月5日是学雷锋纪念日。为弘扬雷锋精神，铁西区某中学校组织开展“传承雷锋精神，争做美德少年”主题活动。学生们按照事先划分的区域，分组进入居民区开展小广告清理工作，大家还向居民宣传文明行为的重要性，引导居民共同维护良好的生活环境。（4）从好的榜样角度说明某中学组织开展主题活动的原因。（5）材料说明“止于至善”是一种怎样的实践过程和精神状态？【答案】（1）我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。（2）慎重对待，理智处理。（3）内心坦荡、言谈得当、举止得体。（4）好的榜样昭示做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量；善于向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家就会变得更加美好。（5）“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。【解析】【分析】考点考查：青春期心理调节的方法、正确看待与异性相处、正确看待异性情感、止于至善的内涵及要求。能力考查：调动和运用知识，分析材料的能力。核心素养：健全人格。【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生，需要运用青春期心理调节的方法的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。第二步：审