12.3《机械效率》教学设计人教版八年级下册物理

学科物理课题《机械效率》课时一课时授课对象初二下学期授课教师教材分析《机械效率》是人教版八年级物理第十二章第三节的内容，既是前面简单机械和功的知识的延伸，又是功的知识在生活实际中广泛的应用。所以本节在本章教材中处于非常重要的地位，对学生今后参加社会实践具有非常重要的指导意义，体现了物理知识最终要服务于生产和生活的理念。学情分析经过第十三章对简单机械的学习以及上一章对功的学习，学生已经具备了一定的知识基础，但是抽象思维的能力还有所欠缺，这就需要教师加以准确的引导。这个阶段的学生乐于参与动手实验，对探究活动充满了兴趣，但是还不能独立制定完整的探究计划，因此教师要加以引导，并组织学生团结协作完成探究过程。针对教材和学情，本节课主要运用了启发探究式综合教学方法。对教学的重难点教学上采用了目标导学法，以思维训练为主线，创设问题情境，通过小组实验和归纳，引导学生积极思考，探索和发现科学规律。既明确了探究的目标和方向，又最大限度地调动了学生积极参与教学活动，充分体现“教师主导，学生主体”的教学原则。另外还通过知识的铺垫、方法的迁移、多媒体课件的演示等手段，分散教学难点，帮助学生理解重难点。引导学生动口、动脑、动手获取知识，提高学生的综合素质。教学目标知识与技能（1）能结合实例认识有用功、额外功和总功；（2）理解机械效率的概念、会简单计算机械效率。（3）知道提高机械效率的方法过程与方法（1）通过实验体验、数据分析，加深对有用功、额外功、总功的理解，培养学生设计实验方案、分析实验数据、归纳实验结论的科学素养。情感态度和价值观（1）通过探究过程，逐步培养学生的科学思想及科学方法，形成严谨的科学态度。（2）激发学生对科学探究的热情，感悟物理思想方法，培养科学精神。教学重点、难点重点有用功、额外功、总功的意义及三者之间的关系；理解机械效率的概念。难点设计实验方案、分析实验数据、归纳实验结论教学过程教学环节师生活动设计意图复习提问1．做功包含的两个必要因素？2．功的计算式是什么？回忆功的相关知识，为后面功的计算做铺垫。新课教学实验探究一、有用功、额外功、总功概念的理解与计算：1．引入：让同学们阅读幻灯片的内容，阅读完了就举手，引出阅读效率，从而引出机械效率。2．幻灯片协助展示：在下图中，小明想将100N重的沙子运到三楼，已知每层楼高三米，小明的体重为400N，桶重20N，口袋重5N，滑轮重10N。提出问题：小明做了哪些功？（小组进行讨论）根据做的功的种类，引出有用功、额外功、总功概念。有用功：使用机械对人们有用的功额外功：人们不需要但又不得不做的功。总功：有用功和额外功的总和。4．判断功的种类：水桶提水问题5．计算三种功：分别计算出三种方法的有用功、额外功和总功二、机械效率概念的理解和计算1．讨论：人们对物体做功时，希望额外功多还是少？2．为了反映有用功在总功中所占的比例，物理学中引入了机械效率这个物理量。3．幻灯片展示：（1）定义：有用功跟总功的比值叫机械效率.（2）表达式:讲授注意点：（1）机械效率没有单位，一般用百分数表示（2）因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于15．机械效率的物理意义三、探究提高机械效率的方法（一）引入：1．幻灯片展示一些机械的效率。选某一机械的效率提问：有用功占总功的______%。2．在实际生活生产中，提高机械效率，是有着重要的经济意义的。那么，如何提高机械效率，这就是接下来我们要重点探讨的问题了。3．回顾机械效率的计算表达式，想要提高机械效率，我们必须考虑其影响因素，据此式，同学们谈提高机械效率的方法。4．具体机械有着具体的方法。滑轮组是人们经常用到的两种简单机械，下面，我们就来探究提高滑轮组机械效率的具体方法。（二）实验探究提高滑轮组机械效率的方法：1．给出滑轮组的组装图，问：（1）理论回顾；（2）我们需先明确有用功和额外功；（3）总功怎么测？（4）采取哪些措施可能可以提高机械效率？2．设计实验：实验原理：实验器材：弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、细线、钩码实验原理图：注意事项：竖直向上匀速直线拉动弹簧测力计实验表格： 试验次数G/Nh/mF/Ns/mW有/JW总/Jη1233．同学们分组动手实验，测量机械效率。记录实验数据，计算机械效率，分析实验数据，得出实验结论，老师巡视指导。4．学生展示实验数据，得出实验结论。（三）实验结论总结：提高滑轮组机械效率的方法：增加被提升物体的重量、使用较轻的动滑轮、设法减小绳和轮之间的摩擦。（四）实验结论延伸：1．综合各种机械，额外功主要来自于哪些方面：克服机械自身重力做功；克服摩擦做功。2．提高各种机械的效率的常用方法：（1）同一滑轮组，载重越大，机械效率越大（2）相同载重的情况下，动滑轮重力越小，机械效率越高（3）改进机械结构，在滑轮的转轴上加润滑油，以减小摩擦阻力，可提高机械效率3．不同机械可能还有其他不同的方法。（具体问题具体分析）四、本节总结：（通过这节课的学习，你有何收获？）1．有用功、额外功、总功、机械效率的理解与计算；2．滑轮组额外功的来源；3．如何测量滑轮组的机械效率；4．提高机械效率的方法。5．在实验设计、数据分析、归纳结论上得到了培养。（通过知识树给大家展示，希望他们像这个小树一样茁壮成长）比赛阅读，引起学生兴趣，更加专注课堂。加强对有用功和额外功的判断，并加深对功的计算。问题引入加深对机械效率的理解。讲解注意要点，减少同学们不必要的错误。对机械效率做加深巩固。实验探究机械效率，加深学生课堂印象，让学生对机械效率有一个更直观的印象。实验结论延伸，让学生对机械效率有个更深入的了解。学生总结本堂课的收获，对知识点有个更深入的理解。教学流程开始开始情景导入，讲解课题课件展示图片学生讨论并回答老师问题课件讲解有用功、额外功和总功白板板书标题判断生活中三种功的种类讲解机械效率并探究机械效率影响因素课件展示实验过程课件、白板设计实验并完成实验课件、白板指导学生实验指导学生实验得出实验结论学生总结，并布置作业结束开始结束开始结束教师活动学生活动媒体运用流程线条教学反思针对这节课我的反思如下：一、初学“机械效率”，往往对这些概念陌生难懂，思维不通、前后矛盾，甚至分析实际问题中把有用功、额外功、总功弄混淆。二、机械做功以及机械效率与实际生活联系比较密切，应从学生熟悉的实例出发引导学生进一步的思考问题，发现问题，然后通过实例分析揭示问题的本质，所以本节课教学设计更多地注重和生活实际相联系的现象，让学生通过学习明确机械的使用就是为了代替人力做功，鼓励学生认真了解和认识身边的机械，而且在教学过程中介绍了各种各样的机器，调动了学生自主学习的积极性和主动性，激