统编2024版七年级上册道德与法治第三课 梦想始于当下 3.2《学习成就梦想》教案教学设计

第第页统编2024版七年级上册道德与法治第三课梦想始于当下3.2《学习成就梦想》教案教学设计1.课程标准依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）“课程目标”中的“第四学段”的“健全人格”。具体对应的内容标准是:有效学习，能够主动适应社会环境。“课程内容”中的“第四学段”的“国情教育”。具体对应的内容标准是:以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。2.课时教材分析本课为七年级上册第一单元第三课第二框，这一框题分为三个部分，第一部分是引导学生理解我们为什么要学习；第二部分主要引导学生掌握学习的内容，学会在实践中学习；第三部分引导学生理解怎样学习，帮助学生掌握好的学习方法，通过学习实现梦想；进一步引导学生树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的梦想。3.学情分析七年级学生从小学进入从中学学习，知识的深度和广度都大幅度的提升，学习的动力不足，主动力和自控力较差，学生必须改变自己的学习观念、学习方式、学习方法，形成良好的学习习惯，不断提高自己的学习能力，来适应新的学习生活。因此学习本课就显得尤为必要，帮助学生理解学习的意义，知道学习的内容，掌握正确的学习方法，通过学习实现梦想，具有强烈的现实意义，引导学生重新审视学习，走上学习的正轨。4.教学重难点：（1）教学重点：学习的意义（2）教学难点：如何学习5.核心素养目标：（1）政治认同∶正确认识学习，理解学习的重要性，要努力学习成为担当民族复兴大任的时代新人。（2）健全人格∶通过分析学习内容的活动，客观全面地认识学习，掌握有效的学习方式，培养自觉主动的学习态度，培养终身学习的能力，通过学习实现梦想。（3）责任意识∶通过分析如何学习的活动，珍惜学习机会，树立为实现中华民族伟大复兴而努力读书的志向。6.设计意图江苏淮安的姜萍，中考成绩可以读高中，但为了能够学到实用的技术，她最终选择去读中专。在中专学校，她在自己热爱的数学领域不断深耕，一鸣惊人，通过学习离自己的梦想更近一步。本节课借助“姜萍”采用议题式教学方法，不断深入，引导学生探究学习的重要性，学习的内容以及怎样学习，帮助学生掌握正确的学习方法，努力学习成为担当民族复兴大任的时代新人。7.教学过程：（一）课堂导入这个暑假你是否也刷到了她？近日，一个叫姜萍的中专生在全球数学竞赛中荣获第12名，成功在一群来自清华和北大的杰出学生中脱颖而出。她的事迹不仅在网络上引发了广泛关注，还赢得了众多人的赞誉。今天我们通过姜萍的故事来学习怎样实现梦想。设计意图：通过学生的故事导入，调动学生的积极性，为后面的知识讲授做了铺垫。（二）新课讲授1.议学情境：从初中起姜萍的数学成绩尤为突出，断崖式领先其他科目。进入江苏省涟水中等专业学校后，她对数学老师王闰秋说：“老师，如果我学有余力的情况下，我能不能和你一起学数学。”姜萍在王闰秋老师的辅导下学习《高等数学》《数学分析》《偏微分方程》等专业教材，她几乎将全部的课余时间都交给了数学，有时她在教室专心做题，就连同学站在身边都未曾发现。她畅游在数学题中，直到在全球数学竞赛中荣获第12名，一鸣惊人。议一议：思考：学习给姜萍带来了怎样的改变？学生：教师：姜萍的努力和坚持不仅成就了她在数学竞赛中的辉煌，也为她未来的职业发展打下了坚实的基础。2.提问：姜萍为了梦想和热爱学习，你是为了什么？学生回答。教师总结：学习的重要性（1）学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。（2）学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强我们的能力，增长我们的智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。（3）学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。设计意图：通过探究姜萍的故事，激发学生的学习兴趣。过渡语：知道了学习的重要性，我们一起来看看学习内容有哪些？3.议学情境：在涟水中专，除了学习服装设计之外，她更加迷恋数学，就是有一道数学题解不开她也不睡觉，直到有了答案为止。王老师很快就发现了姜萍对数学的痴迷与过人之处，先是给了她一本英文版的《偏微分方程》，姜萍如获至宝很快就自学完了。王闰秋老师趁热打铁又给她推荐了《高等数学》、《数学分析》等专业性书籍，引领着她继续攀登数学的高峰。议一议：结合材料分析：姜萍在中专阶段学习内容有哪些？学生：教师：服装设计相关知识，数学，英语等。过渡：她学习的仅仅是书本中的知识吗？4.议学活动：你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得多。学生：教师总结：如何正确认识学习？（1）初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。（2）学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。我们可以从一切经历中学习：认识世界，关爱他人，遵守规则……带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。（3）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。知识拓展：相关链接记忆：对基础知识的学习，需要具备记忆能力，否则，知识可能随着时间的推移而被遗忘。理解：对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。关联：已经理解的不同方面的知识，在特定的问题情境中，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题。运用：已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我们自身的能力。设计意图：通过情境及活动，引导学生一步一步分析学习的内容。过渡语：通过刚刚的学习和探究，我们已经掌握了学习的重要性，学习的内容，接下来让我们一起来进入最后一个环节。5.议学活动：你也有类似的困惑吗？为什么我每天都认真听课，还是学不会？我把老师说的都记下来，为什么每次考试分都那么低？我背了很多美文，为什么作文成绩还是上不去？数学公式我都背熟了，为什么一到做题就忘？学生分享。6.议学情境：姜萍刚上课的第一个礼拜，就引起了数学老师的注意，她在课堂上非常专注，经常会主动去做一些有难度的题目，于是，数学老师就开始有意识地培养姜萍，把高等数学的教材拿给她学习。姜萍自己也非常努力，在学校中经常研究数学难题，她经常有自己的见解和解题思路，遇到不会的题目，姜萍会积极地和王老师讨论，王老师也会跟姜萍耐心地探讨解题思路，找到解题的方法。连王老师也佩服姜萍对待数学学习的毅力和自律，哪怕在环境不好的地方，也能旁若无人地钻研题目，这在学习上是非常难能可贵的品质。议一议：结合材料分析：姜萍在实现梦想的道路上怎样学习的？学生：教师：努力学习善于学习，保持学习兴趣，掌握科学的学习方法等。议学活动：在生活中，你是怎样学习的？和同学一起讨论学生：教师：怎样学习？（1）梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。（2）发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；（3）养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；（4）积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。议学延伸：今天的中国，是梦想连接现实的中国。生逢伟大时代，人人都是追梦者。在实现梦想的征途上，我们一往无前，不懈努力，把梦想的蓝图一步步变为美好的现实。要实现梦想，哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来做？哪些事情需要一生做？请你列出自己的梦想清单。设计意图：议学延伸环节进行情感态度价值观的升华，突破教学难点，核心素养培育水到渠成。8.板书设计学习的方法学习的内容学习学习的方法学习的内容学习的重要性3.2学习成就梦想9.课堂小结通过对学习成就梦想的探究，我们充分认识学习的重要性，学习内容及学习方法。“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”希望同学们都能勇敢克服学习中的各种困难，好好享受学习的过程，不断提升自己的学习能力，树立终身学习的理念，创造一个美好的