三年级道德与法治下册 第三单元 为了你为了我 8爱护公共设施教案 苏教版

三年级道德与法治下册第三单元为了你，为了我8爱护公共设施教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解公共设施的重要性，培养爱护公共财产的意识。

2.学会尊重和维护公共秩序，提高社会公德心。

3.培养学生的同理心，懂得为自己的行为负责，也为他人着想。

4.增强学生的法治观念，了解法律对于公共设施保护的作用。

5.培养学生运用法律知识解决实际问题的能力，提高法律素养。学习者分析1.学生已经掌握了关于公共设施的一些基本知识，例如公园、图书馆、医院等公共设施的用途。学生在生活中对这些设施已经有了一定的了解和接触，能够识别不同的公共设施，并知道它们在日常生活中的重要性。

2.学生的学习兴趣主要集中在实际生活中的问题解决上，对于与自身生活密切相关的公共设施，他们有较高的学习兴趣。在学习能力上，三年级的学生已经具备了基本的阅读、理解和表达能力，能够通过课本内容和实践活动来掌握和应用知识。学生的学习风格多样，有的喜欢通过观察和思考来学习，有的则更倾向于通过实践和动手操作来学习。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战主要在于对公共设施保护的理解和应用。学生可能对公共设施的保护意识不够强，容易忽视公共设施的重要性，从而导致不爱护公共设施的行为。另外，学生可能对法律的约束力和公共秩序的概念理解不够深入，难以将法律知识运用到实际问题中。因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活中的案例出发，深入理解公共设施的保护意义，提高他们的法治观念和公共意识。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学卡片、公共设施模型等。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：无需使用信息化资源。

4.教学手段：讲解、小组讨论、案例分析、角色扮演、互动游戏等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括公共设施的图片、视频和相关的法律知识介绍，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕公共设施的重要性和保护方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“公共设施为什么需要保护？”、“我们应该如何爱护公共设施？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公共设施的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解公共设施的重要性和保护方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于公共设施被破坏的案例，引出爱护公共设施的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公共设施的种类、功能和保护方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论如何爱护公共设施。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享预习成果，体验爱护公共设施的重要性。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公共设施的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握爱护公共设施的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解公共设施的知识点，掌握爱护公共设施的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，如设计一个保护公共设施的宣传活动。

-提供拓展资源：提供与公共设施保护相关的拓展资源，如公共设施保护的案例、法律知识介绍等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的公共设施保护知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

a.公共设施保护的案例分析：提供一些关于公共设施保护的案例，如公共设施被破坏的事件，让学生分析这些事件的原因和后果，以及如何预防类似事件的发生。

b.法律知识介绍：为学生提供一些关于公共设施保护的法律知识，如《中华人民共和国公共设施保护法》的相关内容，让学生了解法律对公共设施保护的规定。

c.公共设施保护的宣传材料：提供一些公共设施保护的宣传材料，如海报、宣传册等，让学生了解如何爱护公共设施。

d.公共设施保护的实践活动：介绍一些公共设施保护的实践活动，如公共设施清洁活动、公共设施维修活动等，让学生了解如何参与公共设施保护的实践活动。

2.拓展建议

a.学生可以利用网络资源，搜索更多关于公共设施保护的案例和法律知识，加深对公共设施保护的理解。

b.学生可以参观一些公共设施，如公园、图书馆等，了解公共设施的建设和保护情况，增强对公共设施保护的意识。

c.学生可以组织或参与一些公共设施保护的实践活动，如公共设施清洁活动、公共设施维修活动等，提高自己的实践能力和社会责任感。

d.学生可以与家长、朋友或社区人员进行交流，了解他们对公共设施保护的看法和建议，拓宽自己的视野。

e.学生可以阅读一些关于公共设施保护的书籍或文章，加深对公共设施保护的理论知识。板书设计板书设计示例：

爱护公共设施

-公共设施的种类

-公园

-图书馆

-医院

-交通设施

-公共设施的功能

-休闲

-学习

-医疗

-交通

-保护公共设施的方法

-爱护设施

-遵守公共秩序

-法律保护

-公共设施的重要性

-方便生活

-促进社会进步

-维护社会秩序

-我们的责任

-自觉爱护公共设施

-倡导公共道德

-参与公共事务

板书设计说明：

-目的明确：板书设计旨在帮助学生梳理公共设施的种类、功能、保护方法的重要性以及学生的责任。

-结构清晰：板书以公共设施为核心，分为种类、功能、保护方法、重要性和学生责任五个部分，条理分明。

-简洁明了：板书用简洁的文字和符号概括教学内容，突出重点，准确精炼。

-艺术性和趣味性：板书设计采用清晰的字体和图形，增加视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。

-符合教学实际：板书设计紧密联系教学内容，适应三年级学生的认知水平，有助于学生理解和记忆。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《公共设施保护法》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规和相关政策文件，以及一些关于公共设施保护的案例分析。

-视频资源：《公共设施保护宣传片》、《城市公共设施管理》等教育视频，以及一些关于公共设施保护的新闻报道和纪录片。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主选择拓展内容进行学习，理解公共设施保护的重要性，掌握相关的法律法规和政策。

-学生应关注公共设施保护的社会动态，了解公共设施保护的现状和挑战，增强社会责任感。

-学生应通过阅读和观看拓展内容，提高自己的法律意识和公共意识，积极参与公共设施保护的实践活动。

-学生应在学习和实践中，培养自己的观察力、思考力和解决问题的能力，提高自己的社会参与能力。

-学生应在学习过程中遇到疑问时，及时向老师寻求指导和帮助，确保学习效果。

-学生应在学习结束后，进行反思和总结，分享自己的学习心得和体会，提高自己的学习效果。

拓展要求