北师大版数学五年级上册-69三 倍数与因数-033 探索活动：3的倍数的特征-教案05

北师大版数学五年级上册69三倍数与因数033探索活动：3的倍数的特征教案05作为一名经验丰富的教师，我始终相信“寓教于乐”的教育理念。在教学北师大版数学五年级上册的“探索活动：3的倍数的特征”这一课时，我将运用各种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第70页的“探索活动：3的倍数的特征”。学生在学习过程中将了解到3的倍数的特征，并能够运用这些特征来判断一个数是否为3的倍数。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解3的倍数的特征，提高他们的数学思维能力，培养他们的观察、分析、归纳能力。三、教学难点与重点教学重点：学生能够运用3的倍数的特征来判断一个数是否为3的倍数。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：学生笔记本、练习本、彩色笔。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出哪些是3的倍数。2.自主探究：让学生分组讨论，尝试发现3的倍数的特征。4.例题讲解：以具体例子讲解如何运用3的倍数的特征来判断一个数是否为3的倍数。5.随堂练习：让学生运用3的倍数的特征，解决实际问题。6.课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对3的倍数特征的理解。7.作业布置：（2）找出生活中的3的倍数，并记录下来。六、板书设计黑板上将列出3的倍数的特征，以及如何运用这些特征来判断一个数是否为3的倍数。七、作业设计作业设计主要包括两个部分：一是判断题，让学生巩固3的倍数的特征；二是观察生活中的3的倍数，培养学生学以致用的能力。八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，并根据学生的掌握情况，适时进行拓展延伸，提高学生的数学素养。同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。本节课我将通过各种教学手段，让学生轻松掌握3的倍数的特征，培养他们的数学思维能力。在教学过程中，注重实践与理论相结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的数学素养。重点和难点解析一、实践情景引入二、自主探究在自主探究环节，我给予学生充分的时间和空间，让他们分组讨论，尝试发现3的倍数的特征。我强调分组合作的重要性，鼓励每个学生发表自己的观点，并倾听他人的意见。这一环节中，我密切关注学生的讨论进程，适时给予提示和指导，帮助他们逐步归纳出3的倍数的特征。三、小组交流四、例题讲解为了让学生更好地理解和运用3的倍数的特征，我选择了具有代表性的例题进行讲解。在讲解过程中，我尽量用生动形象的语言，结合直观的图形，让学生直观地感受3的倍数的特征。在解题过程中，我引导学生运用所学的特征，逐步解决问题。五、随堂练习在随堂练习环节，我设计了具有层次性的练习题，让学生运用3的倍数的特征，解决实际问题。我鼓励学生独立思考，勇于尝试，并在他们遇到困难时给予及时的帮助和指导。通过这一环节，我发现学生们对3的倍数的特征有了更深入的理解和掌握。六、课堂小结在课堂小结环节，我带领学生回顾本节课所学内容，加深他们对3的倍数特征的理解。我强调学以致用的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。七、作业布置在作业布置环节，我设计了两个任务：一是判断题，让学生巩固3的倍数的特征；二是观察生活中的3的倍数，培养学生学以致用的能力。我提醒学生认真完成作业，并期待他们在作业中展现出自己的智慧和创造力。八、课后反思及拓展延伸课后，我认真反思了本节课的教学效果，并根据学生的掌握情况，适时进行拓展延伸。我认识到，在今后的教学中，我需要继续关注学生的学习需求，调整教学策略，以提高他们的数学素养。同时，我将继续鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，使得课堂氛围更加轻松愉快，学生也更容易理解和掌握知识。我注重语言语调的运用。在讲解3的倍数特征时，我尽量使用生动形象的语言，语调亲切友善，让学生感受到数学的乐趣。同时，我适当运用幽默，使得课堂氛围更加轻松，有助于学生消除对数学的恐惧感。再者，课堂提问方面，我注重提问的艺术。我设计了具有启发性和针对性的问题，引导学生思考和回答。在提问过程中，我关注学生的回答，及时给予肯定和鼓励，并适时进行追问，让学生深入思考。情景导入也是我教学中的一大窍门。我通过让学生观察教室里的物品，找出3的倍数，激发了学生的兴趣，使他们更容易进入学习状态。这样的情景导入，让学生在真实的情境中感受数学与生活的紧密联系，增强了他们的学习动力。在教案反思方面，我认识到在今后的教学中，我需要更加注重学生个体差异，关注不同学生的学习需求。同时，我还需要不断丰富自己的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。课后提升1.判断题：（1）一个数的各位数字之和如果是3的倍数，那么这个数一定是3的倍数。（）（2）一个数如果是3的倍数，那么它的个位数字一定是3、6或9。（）（3）一个数如果是3的倍数，那么它一定能被3整除。（）2.选择题：（1）一个数的末两位数字是33，那么这个数可能是3的倍数。（A.一定能B.可能能C.一定不能D.无法确定）（2）一个数的各位数字之和是9，那么这个数可能是3的倍数。（A.一定能B.可能能C.一定不能D.无法确定）3.填空题：（1）一个数是3的倍数，当且仅当它的各位数字之和是______。（）（2）如果一个数的个位数字是3，那么这个数是______的倍数。（）4.应用题：（1）判断下面各数是否是3的倍数，并说明理由：123、456、789。（2）请在20以内的数中，找出所有的3的倍数，并记录下来。答案：1.（1）√（2）×（3）√2.（1）B（2）A3.（1）3