八年级物理上册 第二章 物质世界的尺度、质量和密度 二 物质的质量及其测量教案设计（pdf）（新版）北师大版

八年级物理上册第二章物质世界的尺度、质量和密度二物质的质量及其测量教案设计（pdf）（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：物质的质量及其测量

2.教学年级和班级：八年级物理上册

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.科学探究能力：通过实验和观察，学生能够理解物质质量的概念，掌握使用天平测量质量的方法，并能够运用所学的知识解决实际问题。

2.科学思维能力：学生能够通过分析实验数据，理解质量与物体属性之间的关系，并能够运用逻辑推理和数学知识进行表达和解释。

3.科学交流能力：学生能够与同伴合作进行实验，分享观察结果和思考过程，通过交流和讨论，提高对物质质量概念的理解。

4.科学态度与科学精神：通过实验和观察，学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，学会细心观察、勇于探索和坚持真理的科学态度和科学精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了物理学的基本概念，包括物体、力和运动等。他们可能已经了解了一些关于物质和质量的初步知识，例如物体是由物质组成的，物体质量的定义等。此外，学生可能也已经接触过一些基本的测量工具，如尺子和量筒。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生通常对实验和实践活动感兴趣，因此通过实验来测量物质质量可能会激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的观察能力、实验操作能力和基本的数学计算能力。他们的学习风格可能多样化，有的喜欢通过听讲来学习，有的则更倾向于通过实践和探索来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习物质质量及其测量的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对质量的概念不够清晰，容易与重量混淆。其次，使用天平进行精确测量可能会对他们构成挑战，因为需要掌握正确的操作技巧和注意事项。此外，学生可能对如何将实验数据与理论知识相结合来解决实际问题感到困惑。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于介绍物质质量的概念、定义和相关的理论知识。

-实验法：通过实际操作天平测量物体的质量，让学生亲身参与并加深对质量概念的理解。

-讨论法：通过小组讨论和全班交流，促进学生对质量与生活实际的联系进行思考和表达。

-问题解决法：设计一些实际问题，让学生运用所学的质量知识进行分析和解决。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：通过一个简单的日常生活中的质量问题，引发学生对物质质量的思考和兴趣。

-新课讲解：在讲解物质质量的概念时，结合具体的例子和实验现象，帮助学生理解和记忆。

-实验操作：安排学生分组进行天平的使用实验，测量不同物体的质量，并进行记录和分析。

-小组讨论：让学生分组讨论实验结果，探讨质量与物体属性之间的关系，并分享讨论成果。

-总结与拓展：通过提问和思考题，引导学生对物质质量的概念进行总结和深化，并思考质量在科学研究和生活中的应用。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，展示物质质量的概念、定义和相关理论知识，以及实验操作步骤和注意事项。

-实验器材：准备足够的天平、砝码、测量工具等实验器材，确保每个小组都能进行实验操作。

-视频资源：如果可能，可以播放一些关于质量测量的实验操作视频，帮助学生更清晰地了解实验过程和技巧。

-在线工具：如果条件允许，可以使用在线计算工具或互动平台，让学生进行质量计算练习和交流讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕物质质量的概念和测量方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物质质量的概念和测量方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解物质质量的概念和测量方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的实验或日常生活中的质量问题，引出物质质量及其测量课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物质质量的概念、测量方法和天平的使用技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握物质质量的测量方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验物质质量的测量方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物质质量的概念和测量方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握物质质量的测量方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解物质质量的概念和测量方法，掌握天平的使用技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据物质质量及其测量课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与物质质量及其测量相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的物质质量的概念和测量方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-科普书籍：推荐学生阅读一些关于物理学和质量测量的科普书籍，如《物理的世界》、《测量与精确度》等，以提高学生的科学素养和兴趣。

-科学实验套件：鼓励学生购买或自制科学实验套件，如电子天平、砝码等，以便在家中进行质量测量实验，增强实践能力。

-在线课程：推荐一些与物质质量及其测量相关的在线课程，如Coursera、edX等平台上的物理实验课程，让学生在课后进行深入学习。

-学术文章：引导学生阅读一些关于质量测量方法的学术文章，了解最新的研究成果和测量技术，提高学生的科研能力。

2.拓展建议：

-开展家庭科学实验：鼓励学生在家中进行质量测量实验，如测量家中的物品质量、制作简易天平等，将学到的知识应用到日常生活中。

-制作科学小视频：邀请学生制作关于质量测量的小视频，分享自己的实验过程和测量方法，通过交流和展示提高学生的表达能力和创造力。

-参加科学俱乐部或竞赛：鼓励学生参加学校的科学俱乐部或相关的科学竞赛，与其他对物理感兴趣的学生交流和学习，提高科学素养和实验技能。

-开展科学探究项目：引导学生开展关于质量测量的科学探究项目，通过调查、实验和分析，研究质量与物体属性之间的关系，培养学生的科研能力和创新思维。作业布置与反馈1.作业布置：

-完成课后习题：布置适量的课后习题，包括选择题、填空题和解答题，以巩固物质质量的概念和测量方法。

-实验报告：要求学生撰写实验报告，记录实验过程、实验数据和结果分析，培养学生的实验操作和数据分析能力。

-问题解决：设计一些实际问题，要求学生运用所学的质量知识进行分析和解决，提高学生的应用能力和问题解决能力。

-思维导图：要求学生制作思维导图，梳理物质质量的概念、定义、测量方法和应用场景，帮助学生系统地掌握知识。

2.作业反馈：

-批改作业：及时批改学生的作业，给出分数和批语，指出学生的优点和不足。

-面对面辅导：对于学生在作业中出现的问题，进行面对面辅导，耐心解答学生的疑问，帮助学生理解和掌握知识。

-小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，共同解决作业中的难题，培养学生的合作精神和交流能力。

-作业点评：定期在课堂上进行作业点评，展示优秀作业和典型错误，让学生相互学习和借鉴，提高作业质量。

-指出存在的问题：在作业批改和反馈中，针对学生存在的问题，如概念混淆、计算错误、实验操作不规范等，给予具体指出，帮助学生认识到自己的不足。

-给出改进建议：对于学生存在的问题，提出具体的改进建议，如加强概念理解、多进行实验练习、注意实验操作细节等，帮助学生改进学习方法和学习习惯。

-鼓励学生：在作业批改和反馈中，给予学生鼓励和肯定，如表扬学生的努力和进步，鼓励学生继续努力，激发学生的学习兴趣和动力。板书设计①物质质量的概念：

-物质质量的定义：质量是物体所含物质的量，与物体的大小、形状和空间位置无关。

-质量的单位：千克（kg），1千克等于1000克。

-质量的特性：质量是物体固有的属性，不随物体的位置和状态变化而变化。

②质量的测量方法：

-天平的使用：介绍天平的结构、原理和操作步骤。

-砝码的使用：讲解砝码的选择、使用方法和注意事项。

-测量数据的记录和处理：介绍如何准确记录实验数据，并进行必要的计算和分析。

③质量与物体属性之间的关系：

-质量与体积的关系：质量与体积成正比，即质量越大，体积也越大。

-质量与密度的关系：质量与密度成正比