童心童话大班课程设计案例

童心童话大班课程设计案例一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握童话故事的基本结构，包括故事的起始、发展、高潮和结局。

2.学生能够通过听、说、读、写等方式，积累并运用本节课所学的词汇和句型，描述童话故事中的角色和情节。

3.学生能够了解并运用故事中的想象、夸张等表现手法，创作属于自己的童话故事。

技能目标：

1.学生能够通过小组合作，运用想象力，创编童话故事，提高口头表达和沟通能力。

2.学生能够运用绘画、表演等艺术形式，将童话故事生动地展现出来，培养审美和创造力。

3.学生能够通过阅读和分析童话故事，培养独立思考和批判性思维能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对童话故事产生浓厚的兴趣，养成阅读的良好习惯，培养丰富的想象力。

2.学生在创作和分享童话故事的过程中，学会尊重他人，培养团队协作精神。

3.学生通过童话故事的学习，理解真善美，培养积极向上的情感态度，树立正确的价值观。

本课程针对大班学生特点，结合童话故事教学内容，旨在激发学生的兴趣和想象力，培养其语言表达、思维分析和情感态度等多方面的能力。通过具体可衡量的课程目标，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习，实现知识、技能和情感态度价值观的全面发展。

二、教学内容

本节课以《童心童话》教材第三章“童话故事里的奇妙世界”为主题，教学内容主要包括以下三个方面：

1.童话故事基本结构认知：通过学习《白雪公主》、《丑小鸭》等经典童话故事，使学生掌握故事的开头、发展、高潮和结局，了解童话故事的基本结构。

2.词汇和句型学习：学习并运用童话故事中的关键词汇和句型，如：“很久很久以前”、“从此过上幸福的生活”等，帮助学生丰富语言表达，提高口语交流能力。

3.童话故事创作与展示：引导学生运用想象力和创造力，小组合作创编童话故事，并以绘画、表演等形式将故事展现出来，培养审美和表现力。

教学内容安排和进度如下：

第一课时：童话故事基本结构认知，学习《白雪公主》故事，分析故事结构，总结特点。

第二课时：词汇和句型学习，通过《丑小鸭》故事，学习并运用相关词汇和句型。

第三课时：童话故事创作与展示，学生分组创作童话故事，进行绘画或表演展示。

本教学内容紧密围绕课程目标，科学系统地组织童话故事相关知识，注重培养学生的语言表达、思维分析和审美能力，使学生在愉快的氛围中学习，提高综合素质。

三、教学方法

针对本节课的教学目标和内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，为学生讲解童话故事的基本结构、词汇和句型等知识点，引导学生掌握童话故事的构成要素和表达技巧。

2.讨论法：在学习童话故事的过程中，教师提出问题，引导学生展开讨论，如分析故事中角色特点、讨论故事情节发展等，培养学生的思维分析和口语表达能力。

3.案例分析法：教师选取经典童话故事案例，如《白雪公主》、《丑小鸭》等，引导学生分析故事中的想象、夸张等表现手法，学会运用到自己的童话创作中。

4.小组合作法：学生分组进行童话故事创作，小组成员共同讨论、构思、创作和展示作品，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

5.实验法：学生通过绘画、表演等形式，将所学童话故事知识应用于实际创作中，提高学生的动手操作能力和审美能力。

6.情境教学法：教师创设富有童话氛围的教学情境，如布置教室环境、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学习兴趣。

7.激励评价法：教师对学生在课堂上的表现给予积极评价和鼓励，激发学生的学习积极性，培养自信心。

具体教学过程中，教师将结合以下步骤实施教学方法：

1.导入新课：通过讲述一个有趣的童话故事，吸引学生的注意力，为新课的学习奠定基础。

2.新课讲解：运用讲授法和讨论法，引导学生学习童话故事的基本结构、词汇和句型等知识。

3.案例分析：选取经典童话故事进行案例分析，帮助学生掌握故事创作方法。

4.小组合作：学生分组进行童话故事创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.展示评价：各小组展示作品，教师组织学生进行互评和自评，总结优点和不足。

6.总结拓展：教师对本节课所学内容进行总结，布置课后拓展任务，巩固所学知识。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，全面反映学生的学习成果，本节课采用以下评估方式，旨在客观、公正地评价学生的学习过程和成果：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、互动等方面的表现，评价学生的积极参与程度。

-小组合作：评估学生在小组合作中的沟通、协作、解决问题等能力，关注学生在团队中的角色和贡献。

-课堂纪律：评价学生的出勤、纪律、学习态度等方面的表现。

2.作业评估：

-课后作业：布置与课程内容相关的作业，如童话故事创作、词汇句型练习等，评估学生对课堂所学知识的掌握和应用能力。

-创作展示：评估学生在小组合作中创作的童话故事绘画或表演作品，关注学生的创意、审美和表达能力。

3.考试评估：

-期中考试：设置包括选择题、填空题、简答题等形式的期中考试，全面检测学生对童话故事基本结构、词汇和句型的掌握情况。

-期末考试：期末考试涵盖整个学期的教学内容，采用闭卷形式，评估学生对课程知识的综合运用能力。

4.过程性评估：

-学习笔记：检查学生的学习笔记，了解学生对课堂知识点的记录和整理情况。

-课堂反馈：鼓励学生主动向教师反馈学习过程中的困惑和问题，教师据此调整教学策略，提高教学质量。

5.情感态度价值观评估：

-观察学生在课堂活动中的表现，评价学生在团队合作、尊重他人、积极参与等方面的情感态度。

-通过学生自评、互评等方式，了解学生对于童话故事中所传达的真善美价值观的认同和践行情况。

本教学评估体系注重全面、多元、发展性评价，旨在激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力，提高综合素质，使学生在轻松愉快的氛围中实现知识、技能和情感态度价值观的全面发展。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本节课的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：导入童话故事概念，学习《白雪公主》故事，分析故事结构，总结特点。

-第二周：学习《丑小鸭》故事，积累词汇和句型，进行口语交流练习。

-第三周：小组合作创作童话故事，进行绘画或表演展示。

-第四周：总结课程知识点，进行复习巩固，准备期中考试。

-第五周至第七周：学习其他经典童话故事，拓展知识面，进行课后拓展任务。

-第八周：期中考试。

-第九周至第十二周：继续学习童话故事，进行期末复习。

-第十三周：期末考试。

2.教学时间：

-每周2课时，每课时40分钟，共计26课时。

-期中考试1课时，期末考试1课时。

3.教学地点：

-课堂：采用普通教室进行理论教学，配备多媒体设备，方便教师展示课件和教学素材。

-实践活动：在美术教室或表演场地进行童话故事创作、绘画和表演展示。

4.考虑学生实际情况：

-教学时间安排在学生精力充沛的时段，避免疲劳学习。

-针对学生的兴趣爱好，设计相关教学活动，提