初中心理健康学生辅导技巧

初中心理健康学生辅导技巧科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中心理健康学生辅导技巧教学内容本节课的教学内容来自于初中心理健康教育课程的第三章“学生辅导技巧”。本章节主要介绍了以下几个方面的内容：

1.学生辅导的基本原则：尊重学生、理解学生、引导学生、帮助学生。

2.学生辅导的方法技巧：倾听、共情、鼓励、指导。

3.学生辅导的实践应用：如何处理学生的心理问题、学习问题、人际关系问题等。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下的心理素养能力：

1.自我认知与情绪管理：帮助学生了解自己的情绪反应，学会调整和管理自己的情绪，更好地适应学习和生活中的压力。

2.人际沟通与交往技巧：培养学生倾听他人、表达自己、理解和尊重他人的能力，提高他们的人际交往和沟通能力。

3.问题解决与决策能力：通过学生辅导的实践应用，培养学生的批判性思维和问题解决能力，学会面对和解决学习和生活中的问题。

4.自我成长与规划能力：引导学生认识自己的兴趣和潜力，培养他们制定目标和规划未来的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。重点难点及解决办法本节课的重点难点如下：

1.重点：学生辅导的基本原则和方法技巧。

难点：如何将原则和方法技巧应用到实际的学生辅导实践中。

解决办法：通过案例分析和角色扮演等方式，让学生在实际情境中理解和掌握辅导原则和方法。

2.重点：学生辅导的实践应用。

难点：如何处理学生的心理问题、学习问题、人际关系问题等。

解决办法：通过小组讨论和分享经验，让学生互相学习和借鉴，提高处理实际问题的能力。

3.重点：培养学生的自我认知与情绪管理能力。

难点：如何帮助学生了解自己的情绪反应并学会调整和管理情绪。

解决办法：通过情绪日记和情绪调节练习，让学生自我观察和调整情绪，提高情绪管理能力。

4.重点：培养学生的人际沟通与交往技巧。

难点：如何培养学生倾听他人、表达自己、理解和尊重他人的能力。

解决办法：通过对话练习和沟通游戏，让学生在实践中提高人际沟通能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：通过教师的讲解，为学生提供学生辅导的基本原则和方法技巧的理论基础。

-案例研究：通过分析具体的学生辅导案例，让学生学会将原则和方法应用到实际情境中。

-项目导向学习：让学生分组进行学生辅导实践项目，提高他们的实践能力和团队合作能力。

-讨论：通过小组讨论，让学生分享经验和观点，互相学习和借鉴。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生模拟学生辅导场景，扮演辅导教师和学生，增强学生对辅导技巧的理解和应用能力。

-情绪日记：让学生记录自己的情绪反应，培养他们的自我认知和情绪管理能力。

-沟通游戏：通过有趣的沟通游戏，提高学生的人际沟通和交往技巧。

-小组分享：让学生分组讨论和分享自己在学生辅导实践中的经验和感悟。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT呈现学生辅导的基本原则、方法技巧和实践应用，清晰直观地传达信息。

-视频：播放相关的学生辅导实践案例视频，让学生更直观地理解辅导技巧的应用。

-在线工具：利用在线调查问卷、讨论板等工具，促进学生的互动和参与。

-辅导教材：参考相关的学生辅导教材，为学生提供更多的学习资源和实践案例。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕学生辅导的基本原则和方法技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学生辅导的基本原则和方法技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解学生辅导的基本原则和方法技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出学生辅导的实践应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解学生辅导的基本原则和方法技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握学生辅导技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验学生辅导知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学生辅导的基本原则和方法技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握学生辅导技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解学生辅导的基本原则和方法技巧，掌握学生辅导技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据学生辅导的实践应用，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与学生辅导相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的学生辅导知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-案例分析：提供多个关于学生辅导实践的案例，包括成功和失败的案例，让学生通过分析案例，深入了解学生辅导的原则和方法技巧。

-专业文章：推荐一些关于学生辅导的专业文章，让学生通过阅读，深入了解学生辅导的理论基础和最新研究成果。

-心理咨询工具：提供一些心理咨询工具，如情绪评估工具、压力管理工具等，让学生在课后可以进行自我评估和调整。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，如学术期刊、教育论坛等，查找更多关于学生辅导的资料，扩展自己的知识面。

-学生可以尝试运用所学的学生辅导技巧，对自己或他人的心理问题进行分析和解决，提高自己的实践能力。

-学生可以参加一些与学生辅导相关的社团活动或志愿者活动，通过实践，提高自己的学生辅导能力。重点题型整理1.案例分析题

题型说明：此类题目要求学生根据所给的案例，运用所学的学生辅导技巧进行分析，提出解决问题的策略。

举例：

案例：小明在课堂上经常与其他同学发生冲突，影响了课堂秩序。请根据学生辅导的原则和方法，提出解决小明问题的策略。

答案：

步骤一：倾听小明的需求和感受，了解他与其他同学发生冲突的原因。

步骤二：与小明进行沟通，指导他学会表达自己的需求和感受，并教给他与他人和谐相处的技巧。

步骤三：与小明的家长沟通，了解他们在家庭中对待小明的方式，并提出改进建议。

步骤四：持续关注小明的情况，定期与他进行交流，帮助他改善与同学的关系。

2.应用题

题型说明：此类题目要求学生将所学的学生辅导技巧应用到实际情境中，提出解决问题的方案。

举例：

题目：假设你是学校的辅导老师，班级里有同学反映某位同学经常抄袭作业，影响了班级的学习氛围。请你提出解决此问题的方案。

答案：

步骤一：与抄袭作业的同学进行单独谈话，了解他抄袭的原因，是否在学习上遇到困难。

步骤二：与该同学一起制定学习计划，帮助他提高学习效率，减少抄袭行为。

步骤三：与全班同学进行讨论，引导学生树立正确的价值观，尊重他人的劳动成果。

步骤四：定期检查学生的作业，及时发现并纠正抄袭行为，营造良好的学习氛围。

3.论述题

题型说明：此类题目要求学生对所学的学生辅导技巧进行理论阐述，表达自己的观点。

举例：

题目：请论述学生在面对学习压力时，教师如何运用学生辅导技巧帮助他们应对。

答案：

步骤一：倾听学生的心声，了解他们在学习压力方面的感受和需求。

步骤二：引导学生正确认识学习压力，教给他们有效的压力管理方法，如时间管理、目标设定等。

步骤三：与学生一起制定合理的复习计划，帮助他们合理安排学习时间，提高学习效率。

步骤四：关注学生的心理健康，提供心理咨询和支持，帮助他们建立自信，积极面对学习压力。

4.分析题

题型说明：此类题目要求学生分析学生辅导案例中的问题，并提出解决策略。

举例：

题目：分析以下学生辅导案例，并提出解决策略。

案例：小华在课堂上经常打瞌睡，影响了课堂学习效果。

答案：

步骤一：了解小华打瞌睡的原因，是否因为晚上熬夜、学习压力大等。

步骤二：与小华进行沟通，提醒他注意课堂纪律，并教给他提高课堂注意力的方法。

步骤三：与小华的家长沟通，了解他们在家庭中对待小华的学习态度，并提供家庭教育指导。

步骤四：关注小华的学习情况，定期与他进行交流，帮助他改进课堂表现。

5.设计题

题型说明：此类题目要求学生设计一项学生辅导活动，以解决特定的问题。

举例：

题目：设计一项针对学生学习压力的辅导活动。

答案：

步骤一：确定活动目标，如帮助学生认识学习压力，学会应对方法等。

步骤二：设计活动内容，如讲座、小组讨论、实践演练等。

步骤三：制定活动计划，包括时间安排、场地布置、材料准备等。

步骤四：实施活动，并收集学生反馈，对活动进行总结和改进。板书设计（1）目的明确，紧扣教学内容：

-展示学生辅导的基本原则和方法技巧。

-强调学生辅导的实践应用，如处理心理问题、学习问题、人际关系问题等。

（2）结构清晰，条理分明：

-分为三个部分：学生辅导的基本原则、方法技巧、实践应用。

-每个部分用简洁明了的标题标注，便于学生理解。

（3）简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-使用关键词和关键句，避免冗长解释。

-突出学生辅导的核心概念和关键步骤。

（4）艺术性和趣味性：

-设计简洁、美观的板书布局，吸引学生的注意力。

-适当运用图表、图片等视觉元素，增强板书的趣味性和吸引力。

板书示例：

一、学生辅导的基本原则

1.尊重学生

2.理解学生

3.引导学生

4.帮助学生

二、学生辅导的方法技巧

1.倾听

2.共情

3.鼓励

4.指导

三、学生辅导的实践应用

1.处理心理问题

2.学习问题

3.人际关系问题

4.自我成长与规划作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

-分析一个学生辅导案例，运用所学的学生辅导技巧提出解决问题的策略。

-设计一项针对学生学习压力的辅导活动，包括活动目标、内容、计划和实施步骤。

-撰写一篇关于学生辅导的论文，论述学生在面对学习压力时，教师如何运用学生辅导技巧帮助他们应对。

2.要求学生在规定时间内完成作业，并提交至在线平台或老师