八年级上-33竞争与合作(第一课时)省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

狮子妈妈：“孩子，你必须跑得快一点，再快一点，你要是跑不过最慢羚羊，你就会活活地饿死。羚羊妈妈：“孩子，你必须跑得快一点，再快一点，你要是跑不过最快狮子，你就会被活活地吃掉。”第1页3.3竞争与合作（第一课时）第2页

当今社会、生活各个层面都充满竞争，竞争领域日益扩展，竞争程度日趋激烈。

生活在这竞争社会中，我们感受到了吗？请谈谈我们身边竞争。(所听、所看等）认识竞争第3页布什发演出讲宣告连任•政治竞争第4页•经济竞争第5页中国T—99式主战坦克波兰PT—91主战坦克•军事竞争•科技竞争第6页人才竞争第7页•第二十四届中国电影金鸡奖

颁奖现场文化竞争第8页•体育竞争第9页请思索在学校生活中有竞争吗？主要表现在哪些方面？10第10页学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？（１）学习要争名列前茅，比谁进步得快．（２）卫生要检验评选，看哪个班清扫得洁净（３）参加班干部竞选（４）内务要评选，看谁先到达“先进宿舍”（５）争取资格参加各种竞赛，志在拿到好名次（６）校运会中较量，看哪个同学成为体育健将等等11第11页思索：看完这些图片后你有何感受？（你怎样描述生活中竞争）生活处处有竞争第12页依据你体验，谈谈你对竞争了解？感受竞争第13页竞争使我们力争超越他人，成为先进者。1、什么是竞争？竞争是激发人自我提升意识和能力活动。一、竞争，前进动力：第14页心灵导航一、竞争，前进动力：2、竞争种类：竞争包含良性竞争和恶性竞争。良性竞争是公平合理竞争，是社会发展推进力量。恶性竞争是以不正当卑鄙或非法伎俩进行竞争，是社会发展破坏力量。第15页压力动力

美国短跑名将卡尔`刘易斯，在第三届世界田径锦标赛上，创下了9秒88世界男子百米新纪录，但当东京国立竞技场上6万名观众高呼刘易斯名字，为他欢呼和祝贺时,刘易斯却噙着眼泪与他对手伯勒尔拥抱在一起，他还对记者说：“假如没有伯勒尔，没有他9秒90，我可能不能跑得这么快，正是他激励了我。”

刘易斯讲了大实话：正是伯勒尔9秒90，使刘易斯在前进道路上拥有了赶超目标，激发出自己最大潜能，最终刷新了世界男子百米历史纪录，取得了骄人成绩，在体育史上写下了重重一笔，或许，这便是竞争力量。刘易斯面对竞争压力做法，对我们有什么启示？感悟竞争竞争：是激发人自我提升意识和能力活动。第16页3、竞争是前进动力1）竞争是个人前进动力2）竞争是集体前进动力社会群体中竞争能够激发人们上进心和创造力，使个人智慧与力量得到充分发掘和施展。经过你追我赶竞争，群体也就能取得更加快发展进步。第17页改革开放前,社会生活各领域缺乏竞争,社会进步迟缓。改革开放后，社会生活广泛存在竞争，各项事业快速发展，社会全方面进步。你从中得到什么启发？第18页3、竞争是前进动力1)竞争是个人前进动力2)竞争是集体前进动力对于国家和社会团体而言，建立良好竞争机制，能够加速各项事业发展，加紧社会进步。3)竞争是国家和社会发展动力第19页强调：竞争必须是良性竞争，是与恶性竞争完全不一样。第20页竞争既使小英成为博士，又使她变成了残忍疯狂者。据此，谈谈竞争对人们影响。畅所欲言小英是一家医院医生，博士学位。从读书起，她事事都想在竞争中取胜，参加工作后，她争先创优，业绩显著。科室主任退休后，业务能力和工作实绩突出她认为理应接任其职，没想到当上新主任却是一位能力、业绩平平同事。竞争失败使她心理极不平衡，感到生活变得越来越累，越来越压抑。为了排除心中压抑和不快，她用火烧毛、针刺眼、刀刮耳、注射硫酸等残忍伎俩蹂躏一只小狗……第21页二、面对竞争压力竞争对于每个人来说都是压力。有人能够化压力为动力，从而战胜重重困难，而有些人则会被压力压倒，失去信心和勇气。

竞争压力含有两重性，它含有主动一面，也有消极一面。第22页1、竞争压力给我们作用（1）主动作用：在竞争压力下奋起，把压力变成动力，就能激发人主动性和主动性，提升学习效率和工作效率，促使人潜力得到充分发挥，使人进步。第23页

国外一家森林公园曾养殖几百只梅花鹿，尽管环境幽静，水草丰美，又没有天敌，而几年以后，鹿群非但没有发展，反而病病，死死，竟然出现了负增加。以后他们买回几只狼放置在公园里，在狼追赶捕食下，鹿群只好担心地奔跑以逃命。这么一来，除了那些老弱病残者被狼捕食外，其它鹿体质日益增强，数量也快速地增加着。

流水不腐，户枢不蠹。人天生有种惰性，没有竞争就会固步自封，躺在功劳簿上睡大觉。竞争对手就是追赶梅花鹿狼，时刻让梅花鹿清楚狼位置和同伴位置。跑在前面梅花鹿能够得到更加好食物，跑在最终梅花鹿就成了狼食物。按照市场规则，给予“头鹿”奖励，让“末鹿”被市场淘汰。

第24页1、竞争压力给我们作用（1）主动作用：在竞争压力下奋起，把压力变成动力，就能激发人主动性和主动性，提升学习效率和工作效率，促使人潜力得到充分发挥，使人进步。（2）竞争消极作用：竞争失利产生挫折感和失落感会给人带来沉重心理压力，会使人陷入自卑而一蹶不振。第25页

本报讯昨天下午，来自湖北荆州两位老人在中关村76号楼305室数次哭晕过去。10月30日晚，他们儿子成俊将自己吊死在这间屋子里。自杀前，身为北大信息科技学院硕士成俊曾打电话给家人，说自己感觉学业压力尤其大。成俊哥哥成钢哽咽着说，弟弟今年才23岁，读研一，曾在1999年以全市第二高分考入北大计算机系，一直是父母骄傲。得知儿子噩耗后，成俊父母几乎瓦解。成钢说，进入大学后，弟弟曾和家人说计算机系天才太多，他感觉压力大。出事前几天，成俊还分别致电母亲和哥哥，说导师告诉他们只要成绩不好就得回家，自己压力越来越大。同屋室友也告诉成俊家人，他们最近感觉成俊情绪低落，但因为本身课业也非常繁重，没有机会与他好好交流。另外，成俊重复声带病症也被认为可能是他自杀一个原因。（生活报22版）

感觉计算机系天才太多压力过大

北大硕士自缢身亡第26页七嘴八舌校园竞争面面观①临近赛场、考场能退则退，能逃则逃，不论装病还是请事假，只求躲过眼前一关。②在各种竞争中甘居下风，从来没有感受过竞争压力和胜利喜悦。③与学习成绩和自己不相上下同学暗中教劲，巴望他人请假缺课，考试失手。④在体育比赛团体项目中单打独斗，过分突出自己能力。小组讨论、评价这些是什么心态表现？谈谈自己面对竞争时态度和做法。（畏惧竞争）（自卑心理）（不道德竞争）（没有良好竞争心态）

第27页2、面对竞争压力，我们应该怎样做？第28页情景1：刘翔在29届奥运会110米跨栏比赛中因伤退赛，但他用坚定语气回答记者问：“我不会轻易放弃我运动生涯，我会回来！”1、需要锻炼自己心理素质，要自信。(1)要含有顽强毅力与坚定信心;(2)勇敢竞争（不害怕，不逃避），对自己有信心;(3)克服忌妒心理。做法:情景2：课堂不敢回答下列问题或与老师对视，怕被老师提问。情景3：我自己不成功，也不想他人比自己好。第29页情景4：小美在学习竞争中得全级第一名,但她依然不停努力学习.探索出2、采取正当方式，坚守自己人格。(1)既要高标准、严要求，又要学会实事求是地评价自己;(2)要争取好成绩，对分数名次又不能过分患得患失;(3)善于从失败中总结经验和教训。做法:情景5：篮球比赛中30:32输了2分后,小勇心里很不服气,斤斤计较.情景6：最近广东宏远队在CBA中败给八一队后进行战略与技术分析。第30页情景7：有同学为了取得好成绩把竞争对手打败而考试作弊。竞争不能违反法律、规则、道德。竞争必须恪守：法律、规则、道德情景8：体育运动员比赛前食用兴奋剂。做法:第31页

当你赞美对手时，对手就会变成朋友；当你赞美朋友时，朋友就会变成手足。把你鲜花和掌声送给你对手，是一个宽容大度，也是一个感恩。有些人曾说过：感激曾经绊倒过你人，因为他让你明白了什么是挫折；感激曾经背叛过你人，因为他让你明白什么是忠诚；感激曾经打击过你人，因为他让你明白了什么是坚强。所以，给你对手一个笑脸，给你对手一个掌声，你收获将会比冷眼相向多得多。学会尊重你对手，有时候会显得比尊重自己更来得主要。对手存在，让你一直不停地审阅本身弱点，在激烈竞争中一直处于自我提升过程之中。赞美对手，尊重对手，敬畏对手

第32页（3）中学生应善于面对竞争压力A、既要高标准、严要求，又要学会实事求是地评价自己B、既要争取好成绩。对分数、名次又不能过分患得患失C、善于从失败中总结经验和教训第33页

二、面对竞争压力1、竞争压力给我们作用（1）主动