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文档简介
第2节熔化与凝固第1页
多媒体展示迷雾笼罩山峰、连绵不停春雨、大雪纷飞北国.生：观赏自然景观，感受自然界中水状态改变.由自然景观引导学生列举水三态改变现象，并用多媒体展示生活中烧开水、钢铁厂钢水出炉等场景.一、创设情境，导入新知第2页第3页第4页第5页【学生活动】回顾以前学知识、阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线·高效课堂》学生用书“预习导学”.二、自主合作，感受新知第6页1.物态改变经过以上多媒体展示及学生自然常识知识，让学生回答物质三种状态，并举例说明它们之间能够相互转化.必定学生讲话，并说明本节课将学习固态与液态之间转化.2.熔化和凝固【教师强调】引导学生探究熔化规律,对学生提出问题和猜测进行简明统计.对学生设计试验合理性和可行性进行简明说明.在学生进行试验之前，多媒体展示：(1)怎样用平滑曲线表示一天气温改变情况，以此为例要求学生把观察统计数据也描绘成图像.(2)使用酒精灯方法和注意事项.三、师生互动，了解新知第7页熔化：像冰变水那样，物质从固态变为液态过程称为熔化。熔化液态固态第8页晶体海波熔化曲线图非晶体塑料熔化曲线图时间时间温度温度熔点晶体与非晶体熔化比较.熔化图像第9页3.熔化吸热、凝固放热【教师引导】分析物质熔化试验及图像，就物质状态、温度改变及吸放热进行分析讨论.【学生讨论】学生就上述问题进行分析讨论.【教师举例】列举生活实例说明熔化吸热.四、尝试练习，掌握新知学生完成《探究在线·高效课堂》学生用书“随堂测评”部分.第10页五、课堂小结，梳理新知1．物质三种状态.2．熔化概念、试验、图像绘
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