八年级语文上册第11课丑奴儿教案全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖课件

丑奴儿·

书博山道中壁辛弃疾1/13少年不识愁滋味，

爱上层楼，爱上层楼，

为赋新词强说愁。

而今识得愁滋味，

欲说还休，欲说还休，

却道天凉好个秋。

【译文】

人年少时不知道忧愁滋味，

喜欢登高远望，

喜欢登高远望，

为了写出新词，没有愁而硬要说愁

现在尝够了忧愁滋味，

想说却说不出，

想说却说不出，

却说好一个清凉秋天呀！

丑奴儿·书博山道中壁

辛弃疾

2/13少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。词人少年时有没有愁？少年时没有愁所谓愁是春花秋月无病呻吟闲愁词人少年时没有愁，为何还要写？作者描述这一矛盾现象，真实地写出了他少年时生活，既是回想，也是自省。3/13少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。找出文中一处叠句，思索其作用？A同“少年不识愁滋味”组成因果关系，意谓作者年轻时根本不懂什么是忧愁，所以喜欢登楼赏玩。

B同“为赋新词强说愁”组成因果关系。即因为爱上高楼而触发诗兴，在当初“不识愁滋味”情况下，也要勉强说些“愁闷”之类话。叠句把两个不一样层次联络起来，起到“中间枢纽”作用。AB4/13而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。词人成年以后愁又是一个怎样愁呢？请结合时代背景和作者生平说一说。愁个人怀才不遇，壮志未酬国家忧国忧民尽概括了词人一生众多艰难与辛酸5/13而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。明明要说愁，为何却说天气了？表现作者怎样心情？1、因为愁多愁深而无法说清；2、因为投降派把持朝政，说了也于事无补；3、因为在当初抒发这么忧愁是种大忌，只能顾左右而言他了。表现了作者痛苦矛盾心情，悲愤愁苦溢于言表。

6/13下阕中又有一处叠句，思索其作用？A紧承“尽”，愁到极点无言说。B紧连下文忧国伤时，报国无门之意在投降派把持朝政情形下，不便直言，转言天气。秋色入心即为愁，深沉含蓄。B而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。下片叠句与上片互为呼应，表现自己愁闷已极，反应出作者饱经忧患心路历程。A7/13词上片是下片转入作者处处进行追忆记实对比少年而今无愁有愁整首词突出渲染了一个字，作为贯通全文线索。表现了他受压抑排挤，报国无门痛苦，也表现了对南宋统治集团讽刺和不满。愁8/13上片中“为赋新词强说愁”“愁”和下片中“而今识尽愁滋味”“愁”，其内涵是否一样？问题探究一不一样。前者为“闲愁”----涉世未深“少年”无根之愁、做作之愁。后者是关心国事、怀才不遇所引发“忧愁”----受到压抑、无以言说、无法解脱之愁。9/13问题探究二

为何词人“欲说还休”？是什么原因使他想说却又不说了？

A．处境残酷。统治者处处排挤、打击他，他处处受猜忌，所以有愁不敢说。B．更主要原因是，一生理想化付与流水，鬓发苍苍，功业无成，而又没有知音，无人了解。这种孤独愁情，跟谁诉说，说了又有什么用，这中间也包含着对南宋小朝廷无限失望。10/13结句“欲说还休，却道‘天凉好个秋’！”采取欲吐还咽抒情法，有什么样表示效果？问题探究三这里作者笔锋一转，把原来想说话咽回去，改口说，天气凉快了，多好一个秋天。短短两句词，写出了抒情主人公两副面孔：一副是心事重重，愁思百结；另一副是吞下苦泪，强作笑颜。“欲说还休”反应了辛弃疾归宋后真实生活处境，而“却道‘天凉好个秋’”是看似洒脱，却欲言不能，充分展现了他那深沉、复杂、矛盾、哀怨内心世界，更耐人寻味。11/13问题探究四“少年”和“而今（老年）”，哪个是主，哪个是宾？“少年”为宾，“而今（老年）”是主，少年之愁，是可说之愁，是激昂之愁；老年之愁，是无言之愁，是沉郁之愁。而这种浓得化不开，无法用言语表示愁情，才是词人要传达。以昔衬今，对比巧妙，突出强调了今日词人内心