八年级语文下册13应有格物致知精神省公开课一等奖百校联赛赛课微课获奖课件

13应有格物致知精神第1页2．以下词语中有两个错别字一项是(

)A．无理漫骂幽柔寡断蜂涌而至袖手旁观B．彷徨恐慌源远流长格物致之各行其事C．改弦更章事必恭亲人才倍出修身齐家D．劳民伤财叹为观止侧隐之心不假思索CB第2页3．(，连云港)以下病句修改错误一项是(

)A．经过汉字听写大赛，使人们深入认识了汉字之美，愈加重视汉字书写与汉字文化传承。(去掉“经过”或“使”)B．昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象语言为我们刻画了一个绚丽多姿昆虫世界。(把“刻画”改为“描绘”)C．一个人能否成为真正读者，关键在于他青少年时期养成良好读书习惯。(在“养成”前加上“是否”)D．《标准汉语》主要读者是为英语国家中中国留学生儿女及汉语兴趣者编写一套汉语学习材料。(删去“为”)D第3页4．依据课文内容，在表格里填上对应内容。内容项目关于“格物致知”古人做法

今人态度

《大学》了解

作者了解

5.文中画横线句子排序正确一项是(

)有人脑子天生聪明，可这并不是成才确保。①荀子说过：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”②方仲永不正是因为不好学而从一个天才成为一个让人遗憾庸才吗？③只有踏踏实实地学习，才能打下扎实基础。④人不好学，要想成才又从何说起呢？⑤知识海洋是无边，一个人生命却有限。A．③①②④⑤

B．②①③④⑤C．③①②⑤④D．②①③⑤④一味死想，想以此得出道理、真理重视试验，既想又做使人能到达诚意、正心、修身、齐家、治国田地，到达平天下从探察物体而得到知识D第4页答：作者强调了“我们要自己有判断力”。加点词“不能……也不能……”从两方面否定了错误做法。7．选文第二段中“用功”二字为何要引号？答：“用功”加了引号，其作用是表示否定，它暗示做学问时只埋头读书而轻视动手和实践，不是真正用功。第5页8．选文第三段文字阐述观点是什么？答：寻求真理唯一路径是事物客观探索；探索过程不是消极袖手旁观，而需要有想象力有计划探索。9．你怎样了解“格物”“致知”两方面意义之间关系？答：前者是态度，是认识；后者是详细操作。【迁移拓展】(，荆州)没有“假如”，哪来真知①历史上有“杞人忧天”故事，用以形容为不可能发生事情担心。但从科学角度看，它不但不是庸人自扰，而且还提出了古代天文学领域一个大问题——天为何掉不下来？几百年来，从“地心说”到“日心说”，再到万有引力定律，终于搞清了这个“假如”。由是观之，没有“假如”，何来真知？第6页②“只要自然科学在思维着，它发展形式就是假说。”说杞人忧天是傻问题，其本身就是个问题，因为这么做中止了探索和发觉。当初，“骨诱导功效”欲把无生命生物材料变成有生命组织，被称为“怪异想法”，但中国工程院院士张兴栋没有动摇，潜心探索多年底于修成正果，用新型陶瓷仿制骨头植入人体受损部位，诱导断骨自动生长愈合，被誉为“划时代医学材料发觉”。实际上，“假如”在没有成真知前，差不多都是“怪异想法”。但“怪异”不等于谬误，许多时候“怪异”恰恰是“见人所未见”。③“急急忙地生活，来不及感受”，正成为今天不少人生存状态。忙、急、快、躁生活节奏，令“异想”“假如”空气日渐稀薄。“很勤奋，但缺乏想法；会考试，但不会提问”，成为不少学生写照。科研领域有过之而无不及，项目申请也好，立项评审也好，都对“马上成功”更感兴趣。第7页④今人不愿“杞人忧天”，无非是被眼前利益所困。在科研领域中，片面追求高成功率已是个通病。“假如”有着很多不确定性，势必有损成功率，加之越是“划时代结果”，越需要长时间沉淀和考验，而当前科技项目周期短，要追赶时间进程，“杞人忧天”只能让位于效率优先。于是，不少研究结果沦为功利主义衍生品，原始创新越加受阻于科研低端化和山寨化趋势。⑤科学研究是探索和创造，失败含有天然合理性，假如怕失败，研究只会原地踏步。当务之急，是从忙、急、快、躁中解脱出来，不被眼前功利所困。当然，“假如”不是主观臆想，而是从实际出发，在归纳和抽象基础上，大胆突破已知束缚，提出有待验证问题，然后深入实践中寻求答案，打开另一个新天地。宽容和激励“假如”，应把握好这个基本点，以免伪科学和妄想干扰了真科学探索。第8页⑥从“假如”到真知，离不开重复实证，就得多些“一张蓝图绘到底”求索精神。自然科学也好，社会科学也好，都离不开实证，没有实证，就没有科学，“假如”也就毫无意义。法拉第提出“磁能转化为电能”假设之后，10年间做了无数次试验，才发觉和证实了电磁感应背后规律。有些人或是因为惧怕求证过程耗时费劲，或是抵制不住眼前利益诱惑而放弃学术操守，篡改和修饰数据以证实伪假设，这不但会大大伤害学术声誉，也为

社会埋下了巨大隐患。正因为这么，越要激励“假如”，就越需要严惩造假。⑦激励“大胆假设，小心求证”严谨精神，人才苗子才能在肥沃土壤顺利成长为科学巨匠，我们这个科技大国也才能真正崛起为科学强国。(有删改)第9页10．本文中心论点是什么？没有“假如”，哪来真知。(或没有“假如”，就没有真知。)11.文章开头写“杞人忧天”有

何作用？①由成语故事开篇，激发读者阅读兴趣；②引出下文作者观点“没有假如，哪来真知”；③作为事实论据支撑文章观点。12．文中列举张兴栋和法拉第例子分别论证了什么观点？列举张兴栋例子是为了论证“‘假如’在没有成真知之前，差不多都是‘怪异想法’，但‘怪异’不等于谬误，许多时候‘怪异’恰恰是‘见人所未见’”(或“大胆假设”)；列举法拉第例子是为了论证“从‘假如’到真知，离不开重复实证，就得多些求索精神(或“小心求证”)”。(用自己话概括，意对即可)第10页

13.请从修辞手法角度对第3段划线句子进行赏析。示例一：这句话利用了比喻修辞手法，用“空气”比喻创新思维环境和大胆假设精神，生动地表现了这种环境和精神像空气一样日常和宝贵。__示例二：这句话利用了借代修辞手法，用“异想”“假如”代指创新精神和大胆假设精神，使语言表示愈加生动、简练。14.读完全文，你认为“大胆假设“与“小心求证”有什么联络？试

举例阐述。示例“大胆假设”是“小心求证”前提，“小心求证”是“大胆假设”确保。法拉第假如不提出“磁能转化成电能”假设，就不可能有后面无数次试验；假如没有10年间做无数次试验，就不会发觉并证实电磁感应规律。可见，“大胆假设”和“小心求证”相辅相成，缺一不可。第11页项籍字羽，下相人也。家世楚将，封于项，故姓项氏。籍少时，学书不成，去；学剑又不成，去。梁怒之。籍曰：“书足记姓名而已。剑一人敌，不足学，学万人敌耳。”于是梁奇其意，乃教以兵法。籍大喜，略知其意，又不愿竟。梁尝有栎阳逮，请蕲狱椽曹咎书抵栎阳狱史司马欣，以故事皆已。梁尝杀人，与籍避仇吴中。吴中贤士大夫皆出梁下。每有大徭役及丧，梁常主办，阴以兵法部勒宾客子弟，以知其能。秦始皇帝东游会稽，渡浙江，梁与籍观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“无妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺二寸，力扛鼎，才气过