初中综合素质评填写说明市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

北京市中小学综合素质评价系统初中综合素质评填写说明课件第1页1/161初中综合素质评填写说明课件第2页2/161初中综合素质评填写说明课件第3页3/161初中综合素质评填写说明课件第4页4/161初中综合素质评填写说明课件第5页5/161初中综合素质评填写说明课件第6页6/161初中综合素质评填写说明课件第7页7/161初中综合素质评填写说明课件第8页8/161初中综合素质评填写说明课件第9页9/161自我评价全部带红色星号为必填项初中综合素质评填写说明课件第10页10/161初中综合素质评填写说明课件第11页11/161初中综合素质评填写说明课件第12页12/161评价同学最少选择3个同学进行评价，其中“合作与交流”是必填项初中综合素质评填写说明课件第13页13/161初中综合素质评填写说明课件第14页14/161家长任务家长登录系统完成“家长久望和寄语”填写工作初中综合素质评填写说明课件第15页15/161▲北京市初中学生综合素质评价电子平台栏目内容填写说明

第一节新学期伊始我第二节学期结束时我第三节思想道德第四节学业成就第五节合作与交流第六节运动与健康第七节审美与表现第八节综合实践活动第九节个性发展初中综合素质评填写说明课件第16页16/161第一节新学期伊始我

——指学生在新学期开始时对自己认识和自我判断，以及新学期自我发展目标和发展规划设计。——包含两个子栏目：

★“刚开课时我”

★“我发展目标”

初中综合素质评填写说明课件第17页17/161初中综合素质评填写说明课件第18页18/161★“刚开课时我”

（每学期1次，学期开始后1个月内完成）——指学生在新学期开始时自我描述，主要展示自己突出表现，并指出存在主要问题；——包含思想道德、学业成就、合作与交流、运动与健康、审美与表现和个性发展等方面。初中综合素质评填写说明课件第19页19/161“刚开课时我”案例

刚才开学我，认为初中依然能够像小学一样悠闲，学习根本不用放在心上，初中跟小学区分也就是换个环境罢了，但入学几天后，我认识到学习主要性，开始尽可能好好听课，按标准完成作业了。——摘自高井中学景同学自我评价初中综合素质评填写说明课件第20页20/161“刚开课时我”案例

刚才开学我，认为初中依然能够像小学一样悠闲，学习根本不用放在心上，初中跟小学区分也就是换个环境罢了，但入学几天后，我认识到学习主要性，开始尽可能好好听课，按标准完成作业了。——摘自高井中学景颖同学自我评价刚才熟悉中学环境，学习热情高，与同学相处很好，有了一定学习基础和计划。帮助老师参加班级事务，认真完成老师布置作业和任务。相比小学，学习方面有所进步，语文写作能力有了提升，数学解题思绪愈加清楚，英语能力也提升了。身体健康，坚持锻炼。不过依然需要深入提升自己各个方面，尤其是行为习惯和学习习惯，同时提升自己组织管理能力，愈加好帮助老师。——摘自九中分校董同学自我评价初中综合素质评填写说明课件第21页21/161★

“我发展目标”

（每学期1次，学期开始后1个月内完成）

——指学生在学期初自己发展目标和发展规划设计，它能够引导学生规范自己行为，朝着既定目标方向发展。

——学生要对自己有一个客观评价，认清自己个性特点，分析优点和不足，结合自己兴趣和专长，制订学期发展目标。

初中综合素质评填写说明课件第22页22/161“我发展目标”案例在学习方面，要深入提升成绩，同时培养自己自主学习能力，制订好新学期计划，完成一学期任务。大量阅读书籍，获取知识。培养良好习惯。继续坚持锻炼。——摘自九中分校董同学自我评价初中综合素质评填写说明课件第23页23/161“我发展目标”案例我以后要把全部科目学都像学英语那样认真，我也要更正我那“马大哈”坏习惯，同时在考试时不粗心、不马虎、不把本应该得分题做错，多检验几遍，没准我分数就会提升！在做到这些同时，我也要改变我写字坐姿，把我视力保护好！——摘自延庆四中王同学自我评价初中综合素质评填写说明课件第24页24/161平台填写要求

——

时间要求

“刚开课时我”和“我发展目标”内容均由学生本人完成，并在每学期开学一个月内上传到电子平台对应栏目，填写完成并保留后，署名与日期系统自动生成。

初中综合素质评填写说明课件第25页25/161平台填写要求

——

填写方式结合学校设备设施条件和详细情况，能够采取网络在线填写方式，也能够使用单机版进行离线填写后再进行网络提交方式；在上传平台内容时能够采取学生集中上传方式，也能够采取学生个人随时上传方式。

初中综合素质评填写说明课件第26页26/161第二节学期结束时我

“学期结束时我”，指学期结束时对学生一个学期发展情况进行回顾和反思。它能够引导学生客观地评价本身发展，经过分析目标达成度，寻找深入改进方法和策略，逐步完善自我发展。初中综合素质评填写说明课件第27页27/161“学期结束时我”由三部分组成：“学期末我”（★）“班主任评语”（★）“家长评语和期望”（★）要求：均为必填栏目，每学期1次，学期结束后1周内完成初中综合素质评填写说明课件第28页28/161学期末我（★）“学期末我”，指学生在每学期结束时进行自我总结和反思，能够整体描述本学期自己在学习和生活方面突出表现，也能够重点描述学期初制订发展目标达成度以及自我反思。

初中综合素质评填写说明课件第29页29/161一、“学期末我”评价标准1.真实性标准2.动态性标准初中综合素质评填写说明课件第30页30/161二、“学期末我”评价内容和案例1.评价方法与步骤（1）重视搜集、整理反应该前自我发展情况资料（2）结合资料分析和学期初制订发展目标对自己做出客观、实事求是评价（3）学生在自我评价时要注意一些事项初中综合素质评填写说明课件第31页31/1612.经典案例******光阴如梭，期末准期而至，在这一学期中，我心中时刻不忘目标，知道了换位思索，知道了了解他人。我成绩发挥得还算不错。我在学习方面有了更科学方法。以前懦弱与胆小全都挥之而去了，我得到了每位教师认可，而且上课时问问题把老师问得焦头烂额。我最欣慰还是自己战胜了自己缺点。这个学期，我问心无愧！初中综合素质评填写说明课件第32页32/161案例：光阴荏苒，转眼间这学期已经靠近尾声了，回首过去这一学期点点滴滴和我新学期开始时目标。我发觉、我在改变~可能我并不是最好，但我真在努力改变自己~现在我，比原来改了许多，学会了什么是负担，什么是表现。抓住身边每个机会表现自己，与其它同学愈加好交流，让自己融入这个集体，这个家庭。不再把自己当成局外人.....用自己一小份力量努力带动更多为这个集体贡献，争光~初中综合素质评填写说明课件第33页33/161三、平台填写要求每学期填写1次，由学生本人完成，并在学期结束后一周内上传到电子平台对应栏目。

初中综合素质评填写说明课件第34页34/161班主任评语（★）

“班主任评语”，指班主任要对学生本学期进步情况做出评述，能够是学生综合素质整体发展情况，也能够是学生在某方面突出表现，在对学生提出深入发展期望同时，要指出其存在主要问题。

初中综合素质评填写说明课件第35页35/161一、班主任评语评价标准1.激励性标准评语要能很好地指导、激励学生明晰发展方向，有利于学生树立自信心，激发学生强大学习动力，勉励学生依据学校阶段教育目标和学生综合素质评价目标，不停地自我规划、自我教育、自我发展。2.方向性标准评价时要表示方向性，坚持以国家和北京市教育方针政策相关精神和要求为导向，评价各个主要步骤均要反应出正确价值导向和目标引导作用。3.全方面性标准评价时要整体了解和把握学生综合素质评价目标和指标体系内涵，对学生各个方面发展情况做出判断同时，要客观对待和明晰学生全方面发展和个性发展情况关系。初中综合素质评填写说明课件第36页36/161二、班主任评语评价内容和案例1.评价方法与步骤（1）了解、搜集、整理反应学生发展资料（2）对学生做出中肯评价（3）班主任评价时要注意一些事项初中综合素质评填写说明课件第37页37/1612.经典案例******学生学籍号***010***021030…………你是一个活泼开朗可爱女孩，对班级工作你比较认真老师对你还比较放心，希望你能负担班级重担，在班级中不论是学习还是工作都能起到带头表率作用，学习方法上学会有效率地利用时间，学会深入思索问题习惯，当碰到挫折时，要学会再爬起来，而且要站得更高你能做到吗？初中综合素质评填写说明课件第38页38/161案例：你是一个聪明、好学、集体荣誉感极强好学生。上课讲话踊跃，还总有独到看法。你作业也能做到洁净整齐，态度认真，学习成绩比较优异。老师希望以后你能有恒心，把你想做事都好好地做起来，实现你理想。要是你平时能与同学之间多交流，你在学业上一定会突飞猛进。初中综合素质评填写说明课件第39页39/161三、平台填写要求每学期填写1次，由学生班主任在学期结束后一周内完成，并上传到电子平台对应栏目。

初中综合素质评填写说明课件第40页40/161家长评语和期望（★）

“家长评语和期望”，指学生家长要依据学校对不一样年级学生发展要求，结合学生制订发展目标和日常表现，从家庭视角审阅学生本学期进步和发展情况，并对学生今后发展方向和目标提出主动提议。初中综合素质评填写说明课件第41页41/161一、“家长评语和期望”评价标准1.发展性标准2.经典性标准初中综合素质评填写说明课件第42页42/161二、“家长评语和期望”评价内容和案例1.评价方法与步骤（1）观察、统计孩子校外行为表现（2）对学生表现做出评价，提出未来发展期望（3）家长评价时要注意一些事项初中综合素质评填写说明课件第43页43/1612.经典案例******这学期马上就要结束了，在这个学期里孩子在老师精心培育下，学习进步很快。希望在以后学习日子里，能够一步一个脚印，踏踏实实学习，认认真真地对待每道题，争取在新学期里改掉自己粗心大意坏习惯，让粗心远离自己，让自己学习成绩更上一层楼。在以后学习生活中，课上主动回答老师提出问题。课下要与同学多进行交流，做到互帮互助。主动参加体育活动及学校组织各类演出活动等。让自己成为一个不光在家尊老爱幼，能帮助大人做些力所能及好孩子，在学校里也要是一个品学兼优好学生。初中综合素质评填写说明课件第44页44/161案例：经过一年学习，逐步适应了初中学习方式和生活方式，孩子在各方面进步很大，譬如天天早晨起床时间十分固定了，再也不赖床了;天天早晨在学校晨练，极大增强了孩子体质，不生病了；天天下午放学后，做作业愈加自觉了，基本能做到提前独自完成作业了，不需要家长催促了；独立生活能力更强了，家长不在家时能够完全自己照料自己了；愈加有主见，独立思索能力也有所增强，学会了尊重他人意见，能主动与他人沟通，性格愈加开朗了。期望在新年再接再厉继续保持各项优点，学习成绩能够更上一层楼，稳中有升，愈加自信，多交几个志同道合好朋友，有机会担任班里班干部，有意识锻炼自己组织、管理和沟通能力，语文方面加强积累，争取在二年级有所突破；主动培养自己个人专长及兴趣，做一个德智体美全方面发展又有内涵人。初中综合素质评填写说明课件第45页45/161三、平台填写要求每学期填写1次，由学生家长完成，并在学期结束后一周内上传到电子平台对应栏目。学生家长能够经过登录网络电子平台方式填写，也能够将手写文稿交给学校，由学校专员组织上传，或者由学生代为上传。初中综合素质评填写说明课件第46页46/161第三节思想道德思想道德指学生在社会道德舆论熏陶下，在学校德育影响下，在他人指导和帮助下，按照社会发展要求，经过学习、实践，逐步形成道德品质和公民素养。初中综合素质评填写说明课件第47页47/161一、思想道德评价指标体系一级指标二级指标三级指标思想道德J1．道德品质·道德意识·道德行为J2．公民素养·公民意识·公民行为初中综合素质评填写说明课件第48页48/161二、思想道德评价标准1．方向性标准2．知行结合标准3．循序渐进标准4．主体性标准初中综合素质评填写说明课件第49页49/161三、思想道德评价内容和案例（一）思想道德自我评价（★每学期学生最少评价1次）学生要结合相关素材和表现分析自己在思想道德素质发展上主要成绩、进步和问题，做出评语描述。

初中综合素质评填写说明课件第50页50/161这一学期中，我在思想道德方面做不太好。因为，有一次因无聊而去拍学校楼梯边一个小门，结果被老师逮了个正着，有生以来第一次进了政教处接收批评教育，即使只是几句批评，但也给我留下了深刻印象。——摘自丰台区赵登禹学校程同学自我评价

初中综合素质评填写说明课件第51页51/161一个学期过去，让我学到了许多，不不过学习方面，而且在思想道德方面也有了很大进步。以前见到老师极少打招呼，就连老师手上拿了很多教具，也从未帮老师主动拿过。到老师办公室也只是喊个“汇报”。现在，每次见到老师都能主动鞠躬打招呼问声“老师好”，帮老师拿教具，进办公室喊“汇报”，出办公室喊“老师再见”都已经成了习惯。---摘自延庆四中王同学自我评价

初中综合素质评填写说明课件第52页52/161（二）思想道德他人评价同学教师家长初中综合素质评填写说明课件第53页53/161陆**是个尤其好同学。她平时能恪守课堂纪律，而且能节水节电。我很观赏她为人，对每个人都尤其真诚。他做事也尤其认真，就是有时候会很幼稚，但我认为，这也真是她可爱地方。---摘自丰台区赵登禹学校池同学对陆同学评价

初中综合素质评填写说明课件第54页54/161初中综合素质评填写说明课件第55页55/161初中综合素质评填写说明课件第56页56/161（三）思想道德事迹统计袋思想道德事迹统计袋主要搜集、保留学生思想道德行为表现真实事迹资料。统计袋中内容包含学生作品、事迹说明、奖励文本、影像、照片等。

初中综合素质评填写说明课件第57页57/161初中综合素质评填写说明课件第58页58/161四、平台填写要求——自我评价是学生必填栏目，每学期学生最少评价1次，第1学期在11月底前完成，第2学期在5月底前完成。——同学、教师和家长对学生思想道德评价都是选填内容。每学期勉励2-3名同学进行他人评价中同学评价。教师和家长评价勉励填写，不限次数。——思想道德事迹统计袋，勉励学生随时填写，不限次数。填写时间：选填：第1学期在11月底前完成，第2学期在5月底前完成。初中综合素质评填写说明课件第59页59/161第四节学业成就学业成就是指学生经过学习实践活动所取得学业结果。它包含学生知识技能掌握，学习能力提升，态度、情感、价值观等非认知品质发展，以及由此内化而成适应该代生活综合能力。初中生学业成就评价是学生本人或他人依据初中生综合素质评价指标体系，对初中生学业成就所进行价值判断。

初中综合素质评填写说明课件第60页60/161学业成就评价作用引导学生认识自我、了解自我，调控自己学习目标和学习方式；为教师实施有针对性教育、改进教学工作提供依据；为家长改进家庭教育提供依据。初中综合素质评填写说明课件第61页61/161学业成就评价栏目“学科作品展示”“自我评价”“他人评价”初中综合素质评填写说明课件第62页62/161（一）学业成就评价指标体系一级指标二级指标三级指标学业成就J3．知识技能·基础知识和基本技能水平·在相关学科和实际生活中应用水平J4．学习能力·问题处理能力·信息能力·反思能力·探究能力J5．学业情感·学习态度·学习兴趣·学习意志初中综合素质评填写说明课件第63页63/161（二）学业成就评价标准1.真实性标准2.经典性标准初中综合素质评填写说明课件第64页64/161（三）学业成就评价案例

1、学科作品展示

作品展示包含2部分：一是关于作品相关信息介绍，要用简明文字介绍所要上传作品主要内容；二是作品。上传附件仅限doc、docx、txt、jpg、pdf、pps、ppsx、ppt和pptx格式，每个附件大小不超出1M

作品展示栏目为学生提供了一个展示其学科学习成就个性化平台。

初中综合素质评填写说明课件第65页65/161学科作品展示案例1作品相关信息介绍：我对撒哈拉沙漠很感兴趣，于是就了解撒哈拉沙漠，做出了一个幻灯片。学科作品：撒哈拉沙漠.ppt摘自石景山区九中分校蔡同学作品初中综合素质评填写说明课件第66页66/161撒哈拉沙漠北京九中分校初一（2）班蔡子远初中综合素质评填写说明课件第67页67/161学科作品展示案例2作品信息介绍：上次美术写生，是在朝阳公园速写一副石桥。烈日炎炎，我们满头大汗，不过我们没有放弃，继续坚持。即使我们也都“虚脱”了，不过我们很高兴，因为我们又画出了属于自己一副美术作品！学科作品：美术作品.JPG

摘自北京市丰台区太平桥中学董同学作品初中综合素质评填写说明课件第68页68/161初中综合素质评填写说明课件第69页69/1612.自我评价★学业成就自我评价是学生本人以评语方式对于自己知识技能、学习能力、学业情感等方面进行评价。应重点评价自己在知识技能、学习能力、学业情感等方面突出进步和存在主要问题，可包含全部评价指标评价，也可针对一些评价指标进行评价。

初中综合素质评填写说明课件第70页70/161学业成就自我评价案例1“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”学习其实是一件很有乐趣事情，这学期中我笔记做得让我自己很满意，其次我认为这学期中我状态也很好，时刻跟随老师进程，一点点吸收知识精华。摘自北京市石景山区高井中学刘同学自我评价初中综合素质评填写说明课件第71页71/161学业成就自我评价案例2转眼间，这学期学习已靠近尾声，在学习这方面我取得那些成就呢？可能，我现在在班里学习成绩并不是最优异，但我对学习态度在逐步改变，从被动学习逐步到主动，可能并不是被全部些人看到我努力，但我知道这并不主要，只要自己在努力，对我来说足够了。摘自北京市丰台区太平桥中学刘同学自我评价初中综合素质评填写说明课件第72页72/161学业成就自我评价案例3在这学期，我认为各科都比上学期有一定难度，但我成绩依然有进步，在语文和生物方面有较大进步，在下学期我会愈加努力，取得更大成就！摘自石景山区九中分校刘同学自我评价初中综合素质评填写说明课件第73页73/1613.学业成就他人评价课程评语同学评价家长评价初中综合素质评填写说明课件第74页74/161(1)课程评语★课程评语由学科任课教师完成。课程评语篇幅不限，但必须是学科任课教师结合学科特色与学生在学习过程中表现，如课堂表现、作业表现等方面而进行，对学生学习态度、努力程度、学习方法等方面进行评价，以及给予学生指导意见。

初中综合素质评填写说明课件第75页75/161课程评语功效和形式功效——对学生学习方法、学习习惯进行指导对学生学习效果进行评价，服务于学科学习目标。——师生心灵沟通，服务于育人目标。形式

——口头评语，可随时进行。

——书面评语（主要形式）

初中综合素质评填写说明课件第76页76/161课程评语内容和评价要求评价内容——学习态度、学习成绩、学习方法、学习潜力、不足之处等。评价要求：

——结合学生学习过程表现（课堂表现、作业表现、试验表现等）

——表示学科特色（语文作文、英语口语、物理试验、地理考查等）

——详细、有针对性，以正面评价为主。

初中综合素质评填写说明课件第77页77/161课程评语案例1你作业能让我赏心悦目，但我更期待你课堂上精彩表现！没有积累免谈语文，希望你能记住这句话，多看书，多观察，多思索，让这门能够终生受用学科真正在你生活中发挥作用。摘自丰台区赵登禹中学李老师对池同学评价初中综合素质评填写说明课件第78页78/161课程评语案例2你双手在劳动技术课展示让我们全部学生诧异，一块小小木板经过你设计与制作，就能变成一件工艺品，不论造型还是制作都非常有特色，加油！你是未来设计师！摘自丰台区太平桥中学杨老师对陈同学评价初中综合素质评填写说明课件第79页79/161课程评语案例3给老师留下印象最深是第一学期第一节生物课，你毛遂自荐当生物课代表情形，那份热情，那份自信打动了老师。这一年来，你对生物课代表工作认真、负责是老师得力小助手。你优异生物学成绩更是同学们学习榜样，老师相信经过你努力一定能够取得更大成绩！

摘自石景山区九中分校李老师对蔡同学评价初中综合素质评填写说明课件第80页80/161(2)同学评价同学评价能够有以下两种方式：一是同学随时对其它同学学业成就进行评语评价；二是在班主任指导下以小组形式进行。

初中综合素质评填写说明课件第81页81/161同学评价案例1她是个稳重同学，学习踏实，成绩良好，写得一手漂亮字，让人观赏不已。

摘自丰台区太平桥中学林同学对尹同学评价初中综合素质评填写说明课件第82页82/161同学评价案例2她学习踏实刻苦，上课认真听讲，下课仔细复习。对于不懂问题他总是主动找老师求解，有“今日事今日毕”好品质，从不埋怨。

摘自丰台区赵登禹中学池同学对陆同学评价初中综合素质评填写说明课件第83页83/161同学评价案例3在我们心中这个人很强，电子技术方面很有造诣，甚至自己做了一款游戏，佩服！摘自石景山区九中分校郑同学对李同学评价初中综合素质评填写说明课件第84页84/161(3)家长评价家长能够随时依据学生在知识技能、学习能力、学业情感等方面突出进步和存在主要问题方面表现登录平台以评语形式记入“学业成就他人评价”栏目内。

初中综合素质评填写说明课件第85页85/161家长评价案例1即使你是一个听话好孩子，不过家长希望你在学习上还要多下功夫，作业要认真仔细。你要知道成绩是靠努力学习才能得来，不吃苦中苦、哪来甜中甜道理。你要明白学习是枯燥、也是高兴，就看你怎样去了解它含义。新学期就要降临，也长大了一岁，希望你能愈加紧成长和进步！新学期，新开始，一定要努力！摘自丰台区太平桥中学张同学家长评价初中综合素质评填写说明课件第86页86/161家长评价案例2学习成绩不是非常出众，但孩子在学习过程中收获了很多。首先是端正了学习态度。在孩子刚考进初中时，脑子里想是好好放松从重压下解放出来自己，所以学习成绩下滑厉害，在老师谆谆教诲下，看到周围同学们拼命学习，孩子也有所触动，开始初中学习旅程，遇有不懂地方能勤于请教。在学习知识这段时间里，孩子与老师建立了浓厚师生情谊，与身边许多同学，也建立了良好同学关系，互帮互助，克服难关。孩子！在今后学习生活中，要想学好只埋头苦学是不行，更要学会学习方法，做事情方法。

摘自石景山区九中分校金同学家长评价初中综合素质评填写说明课件第87页87/161家长评价案例3看了诵读《渔夫故事》录像，没想到，他说得还真是妙趣横生，很有大家风范，最主要是他毫不怯场。他尽自己最大努力，做最好自己---这便是收获。

摘自丰台区赵登禹中学孙同学家长评价初中综合素质评填写说明课件第88页88/161第五节合作与交流独学而无友，则孤陋而寡闻——《学记》学会合作是面向21世纪四大教育支柱之一。——《教育——财富蕴藏其中》。初中综合素质评填写说明课件第89页89/161合作与交流评价指标体系一级指标二级指标三级指标合作与交流自我认识认识自我调控自我人际交往尊重他人信任他人关心他人适应环境适应学习环境适应社会环境初中综合素质评填写说明课件第90页90/161合作与交流评价标准发展性标准自主性标准过程性标准激励性标准初中综合素质评填写说明课件第91页91/161合作与交流评价内容合作与交流自我评价学生本人勉励填写他人评价同学必填教师勉励填写家长勉励填写合作与交流行为统计袋学生本人勉励填写初中综合素质评填写说明课件第92页92/161合作与交流自我评价学生本人依据自己在参加合作与交流活动中表现，分析自己在合作与交流方面主要成绩和不足，明确个人在提升合作与交流能力上目标。

初中综合素质评填写说明课件第93页93/161合作与交流自我评价案例在这个学期里，我与同学关系愈加亲密，让更多人了解我。在语文课小组讨论中，我将自己对课文品析结果和对课文感悟拿出来与大家分享，使得引出他人高见。——摘自丰台区赵登禹学校孙同学自我评价。初中综合素质评填写说明课件第94页94/161合作与交流他人评价★同学评价：同学可随时对其它同学合作与交流行为进行评语评价；也可在教师指导下以小组形式进行。教师评价：班主任教师或任课教师经过填写教师评语，必定学生成绩，发觉学生不足，引导学生有效地参加合作与交流活动，提升学生合作与交流能力。家长评价：经过填写家长评语，全方面地反应学生在合作与交流方面表现，实现良好家校合作，共同促进学生合作与交流。初中综合素质评填写说明课件第95页95/161★合作与交流同学评价案例1即使看她平时除了和我没怎么与他人交流，但一到关键时刻，这家伙太有领导能力了！她也经常在我与他人交谈时发表一下自己观点，语出惊人！摘自石景山区第九中学分校温同学对周同学评价。初中综合素质评填写说明课件第96页96/161合作与交流同学评价案例2你幽默幽默，总能担负起组内责任，与同学相处愉快。但我希望你面对先天有缺点同学，不是排斥，而是帮助。——摘自延庆四中郎同学对晏同学评价。初中综合素质评填写说明课件第97页97/161合作与交流教师评价案例在班级你能够主动与同学交流，设计我们板报、设计我们实践活动主题板报等，你是一名总指挥，同时你又能够与同学合作共同完成班级各项任务，得到师生认同表彰，在课堂学习中你能够与同学相互学习，讨论问题、交流相互提议，你做都非常棒。摘自丰台区太平桥中学班主任杨老师对陈同学教师评价。

初中综合素质评填写说明课件第98页98/161合作与交流家长评价案例平时重视锻炼和他人沟通交流，到外面买东西，问路之类都叫她自己去完成。对同学之间能相互取长补短，当需要合作完成任务时还是能够相互沟通发挥各自专长协力完成任务。有一次生物课她和另外一个同学合作完成解剖小鸡就很好。摘自延庆四中成同学家长评价。初中综合素质评填写说明课件第99页99/161合作与交流行为统计袋案例1摘自延庆四中吴晓晶同学合作与交流行为统计袋。

我合作搭档是郎玉、郑思思和王仪萱，她们努力学习、刻苦钻研精神给我流下了深刻印象。郎玉，活泼好动，性格直率，有什么困难勇于冲锋在前。在社会实践中总是跑前跑后帮助他人，脏活累活抢着干，身上总有一股使不完劲。郑思思，是一位沉性格内向沉静善思小搭档。在实践考查中，她总是默默地统计，在研究中不紧不慢地发表自己意见，提出提议往往出乎大家意料，但很有创意，不得不让人由衷地佩服。王仪萱，是一位善于协调关系、通情达理人。在考查中，她不但善于上传下达、多方联络，而且总是能把大家意见协调起来，调整组员间小摩擦，使大家在愉悦中进行研究，在研究中取得进步。经过我们磨合，我们取长补短、共同进步。我们是一个优异团体。初中综合素质评填写说明课件第100页100/161合作与交流行为统计袋案例2合作小调查数学老师组织大家做个小调查，能够三人一组合作。我和其它两位同学做了天气预报小调查，我负责调查统计，他们负责资料和制作。摘自丰台区赵登禹学校陆萍同学合作与交流行为统计袋。初中综合素质评填写说明课件第101页101/161四、填写要求填写时间：第一学期11月底前完成，第二学期5月底前完成。他人评价中同学评价栏目为必填栏目，每位学生每学期最少要有三名同学进行评价。学生自我评价和他人评价中教师评价和家长评价为选题栏目，勉励填写，次数不限。合作与交流行为统计袋为选填栏目，勉励填写，次数不限。初中综合素质评填写说明课件第102页102/161第六节运动与健康运动与健康是学生综合素质主要组成部分。初中学生正处于生长发育旺盛时期，这一时期学生运动参加、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应对他们健康成长含有主要影响。初中综合素质评填写说明课件第103页103/161一、运动与健康评价指标体系一级指标二级指标三级指标运动与健康J9．体育锻炼·体育锻炼习惯·体育锻炼方法J10．卫生与保健·卫生与保健习惯·卫生与保健方法J11．体质健康·身体形态·身体机能·身体素质初中综合素质评填写说明课件第104页104/161二、运动与健康评价标准（一）客观性标准（二）规范性标准（三）完整性标准

初中综合素质评填写说明课件第105页105/161三、运动与健康评价内容和案例（一）自我评价案例我喜欢运动，所以经常晨跑。我身体也十分好，在我带动下，班上其它同学也加入进来，我们一起锻炼，身体很强壮。我也十分高兴。摘自延庆县第四中学成同学自我评价。初中综合素质评填写说明课件第106页106/161学习是一个高兴，运动一样也是一个高兴。我很享受在运动中高兴，我很喜欢打羽毛球和乒乓球，同时也愿意尝试一些其它运动项目，因为运动能够让不好心情逐步恢复平静，也能够让自己体能得到锻炼，从而少生病，抵抗力好了很多。摘自石景山区高井中学刘同学自我评价。初中综合素质评填写说明课件第107页107/161（二）他人评价案例——同学评价初中综合素质评填写说明课件第108页108/161初中综合素质评填写说明课件第109页109/161体育运动会上看到了你矫健身姿，你身体素质很好，喜欢运动，主动参加学校各类体育运动，主动乐观。广播操做得准确、到位，很惹人喜欢哦。提醒下，假如在班级卫生方面要求再高点，就愈加好了。摘自东城区（北片）一七七中学班主任张老师对常同学评价。（二）他人评价案例——教师评价初中综合素质评填写说明课件第110页110/161我们非常支持女儿放学后跑步，这学期身体健康了不少，希望能坚持下去。女儿讲卫生，重视仪表，但今后要加强自理能力培养。摘自丰台区赵登禹学校石同学家长评价。（二）他人评价案例——家长评价初中综合素质评填写说明课件第111页111/161赵晓宇同学啊，你可是有点胖哦！快放假了，等你放假有时间了咱们共同努力，一定要把你体重减下去哦！这么才能愈加好地学习，有了健康身体，学习成绩才能愈加好，你说呢？摘自延庆县第四中学赵同学家长评价。初中综合素质评填写说明课件第112页112/161（三）体质健康国家学生体质健康标准登记卡每年1次，第1学期结束后1周内完成体育教师负责数据搜集。初中综合素质评填写说明课件第113页113/161初中综合素质评填写说明课件第114页114/161四、平台填写要求（1）“自我评价”和“他人评价”为勉励填写栏目，次数不限，第1学期在11月底前完成，第2学期在5月底前完成；（2）“体质健康”由学校指定专员（如体育教师）把学生体质健康标准测试数据按要求上报到“北京市国家学生体质健康标准服务网（）”即可。初中综合素质评填写说明课件第115页115/161第七节审美与表现

审美与表现指学生能感受并观赏生活、自然、艺术和科学中美，含有健康审美情趣，能主动参加艺术活动，用各种方式进行艺术表现。审美与表现包含审美与表现自我评价、审美与表现他人评价、审美与表现统计袋三部分。初中综合素质评填写说明课件第116页116/161一、审美与表现评价指标体系一级指标二级指标三级指标审美与表现J12．感受美·对美感受能力J13．观赏美·对美观赏水平J14．表现美·对美表现能力初中综合素质评填写说明课件第117页117/161二、审美与表现评价标准（一）审美与表现评价中自主性标准学生依据自己对美了解，自主选择美事物，依据自己判断及本身特点对美进行表现；学生在进行他人评价时对评价对象选择及评价次数也是自主决定。初中综合素质评填写说明课件第118页118/161（二）审美与表现评价中多元性标准表示在感受美、观赏美、表现美多元性，充分尊重每个人对美了解和表示；不一样评价主体对学生进行评价表示是一个评价主体多元；审美与表现统计袋能够不一样方式展现美作品也是一个多元。初中综合素质评填写说明课件第119页119/161（三）审美与表现评价中过程性标准学生在学习过程中，随时将自己感受到美、观赏到美、表现出美统计下来，经过统计袋方式展现，能够统计一再，反应学生不一样时间对美认识和了解发展历程，是学生审美与表现能力发展见证。初中综合素质评填写说明课件第120页120/161三、审美与表现评价内容和案例（一）审美与表现自我评价（评价次数不限）审美与表现自我评价指学生统计、评述本身在感受美、观赏美、表现美方面进步。由学生本人完成。学生主要使用评语评价，对本身在对美感受能力、对美观赏能力、对艺术表现能力等方面取得主要成绩与进步进行评价和陈说。初中综合素质评填写说明课件第121页121/161案例1：我发觉自己开始渐渐喜欢起了歌曲，每在课余时间，我都会聆听几首我最喜爱歌曲。心情就会尤其好。我爱上了大自然，我认为大自然非常奇妙，有时我竟会凝望着一朵云彩浮想联翩：树木会说话吗?云彩要去哪里呢？······

初中综合素质评填写说明课件第122页122/161案例2：作为美术专长班学生，在审美这方面自然有独到一面。我认为我们再用画笔描绘图画是不不过对技术考验，更是对心态一个考验。我热爱画画，可能我画并不是最好，但我更热爱是它带给我绘画时那份平静。在绘画时只要全身心投入其中是，你会发觉你已经在另一个世界中了，那个世界只有你和你画板，铅笔在画纸上划动，每一笔都勾勒出画面一角……这是何等享受啊。所以我认为画画更是对心灵一次洗涤，它，让你平静下来，观赏全部美事物.....也是画画让知道只有踏踏实实、脚踏实地、以一个平静心态对待一切，才能取得成功~相信我会把这份精神带入到学习生活中，让我能够看到更多美好事物，并相信这不但会使我高兴，更会让我在各个方面受益！！初中综合素质评填写说明课件第123页123/161（二）审美与表现他人评价（评价次数不限）审美与表现他人评价指统计、评述学生在感受美、观赏美、表现美方面进步。由同学、家长和教师完成。同学、家长、教师主要使用评语评价，依据《审美与表现统计袋》中先进事迹数量、种类和起源，对学生在对美感受能力、对美观赏能力、对艺术表现能力等方面取得主要成绩与进步进行评价和陈说。初中综合素质评填写说明课件第124页124/161案例1：（班主任）每次板报都少不了你那一手漂亮字来添彩，你阅读广泛，情趣高尚。希望你能更多地读书，多读好书，从书中体会美，在生活中表现美！初中综合素质评填写说明课件第125页125/161你在绘画方面有天赋，我们也很早就发觉了，我们在这方面很支持你，希望你不要放弃，争取在绘画方面创造出你自己一片小天地。案例2：（家长）初中综合素质评填写说明课件第126页126/161（三）审美与表现行为统计袋（每学期最少1次）

审美与表现纪录袋统计学生在学校或社会参加艺术活动表现、作品及照片等。它主要由学生本人提供，也能够由同学、教师和家长等提供。统计袋展现学生审美与表现真实事迹资料，必定学生进步与成绩，激励学生不停进步，是积累评价信息，为学期、年评价学生审美与表现发展水平提供真实施为资料过程。审美与表现统计袋每学期最少统计一次。初中综合素质评填写说明课件第127页127/161案例初中综合素质评填写说明课件第128页128/161四、填写要求审美与表现评价自我评价、他人评价评价次数不限，审美与表现统计袋每学期最少1次；全部评价内容填写时间要求第1学期在11月底前完成，第2学期在5月底前完成。初中综合素质评填写说明课件第129页129/161第八节综合实践活动综合实践活动课程是国家要求、地方指导、学校自主开发与实施必修课程评价利于学生与现实生活联络，形成恪守社会行为规范，养成服务社会意识和对社会负责态度；形成主感人生态度，勇于进取、克服困难意志品质和良好道德品质；利于形成认真、踏实、严谨科学态度，培养发觉问题、处理问题能力内容包含研究性学习评价、小区服务和社会实践评价两部分初中综合素质评填写说明课件第130页130/161一、研究性学习评价内容基本情况题目、关键词、内容摘要、合作人、起止时间研究结果研究汇报、获奖证书或奖章自我评价初中综合素质评填写说明课件第131页131/161气象对人类很主要，地球上每上升或下降一度就可造成70亿美元损失。这学期气象观察让我学会了气象观察知识，能够了解、预测天气，就像天气预报似预测天气。预测天气也是需要方法，能够经过云、风、温度等来预测。经过气象观察学习，让我能了解到更多关于自然知识，能在实践中取得新知。摘自延庆七中卻同学研究性学习内容摘要初中综合素质评填写说明课件第132页132/161

案例：研究结果—研究汇报首先要选取叶片比较坚硬，叶脉比较坚韧、密集树叶，像桂花树、珊瑚树叶片就能够（叶脉太软可能会被煮烂）。叶子不宜过长，普通不要超出七至八厘米。若太长，最终就不能压平整，会有不少褶皱。选好叶子后，把它放入热水中烧煮。烧煮时最好密闭，且叶片要完全浸入液体里，不要露出液面，烧煮十分钟后，可用镊子捞出叶片，再放入清水中冲洗。初中综合素质评填写说明课件第133页133/161案例：研究结果—证书或奖章初中综合素质评填写说明课件第134页134/161经过六个月努力，我已经能够很熟练骑独轮车了，今年6月我还参加了独轮车大会演出，得到了领导好评。我相信经过努力，我独轮车会骑得愈加好。摘自延庆七中卓同学研究性学习自我评价初中综合素质评填写说明课件第135页135/161案例：自我评价上书法课前，我从未练过书法，对书法了解也很片面。上了这么久书法课，我学到了关于书法很多东西。了解了王羲之、颜真卿、苏轼等这些古代书法家出众代表，也了解了当代书法。书法真是一门博大精深艺术，是心与外界结合。即使我字写得并不好，但我认为，结果并不主要，主要是写字过程。在这个过程中，我拥有没有限乐趣。摘自延庆七中刘同学研究性学习自我评价初中综合素质评填写说明课件第136页136/161小区服务和社会实践评价内容基本情况主题、地点、起止时间内容摘要、附件自我评价初中综合素质评填写说明课件第137页137/161我们为居委会清扫卫生，这还算比较轻易。但接待有问题居民就比较麻烦，因为有居民反应问题比较棘手，不好处理。经过这次小区活动，使我明白了其实大人也很辛劳，不论在什么岗位上。摘自丰台区赵登禹学校池同学小区服务与社会实践内容摘要与自我评价初中综合素质评填写说明课件第138页138/161案例：基本情况主题寒假小区活动地点城南家园小区起止时间-02-15至-02-16内容摘要初中我最喜欢就是木工课，课上我学到了许多关于木工知识，这些知识能够应用于实际。当听说莲花池公园要开展一年一度爱鸟周活动后，我们全班都沸腾了，开始分工合作制作鸟巢，只用了短短一个星期时间，就已经做好了二十几个木制小鸟巢。终于到了放置鸟巢时间了，我们怀着激动万分心情，捧着做好一个个小鸟巢来到莲花池公园。几个同学选了一棵树把鸟巢放到了树上，不一会就飞来了许多小鸟，看着小鸟飞进鸟巢，我心愈加激动了。我们又做了一件保护环境，爱护动物好事啊！摘自丰台区太平桥中学陈同学小区服务与社会实践基本情况初中综合素质评填写说明课件第139页139/161经过纸壳雕塑，我认为我在设计方面比较有天赋，我爱美术，更爱设计。我要继续努力，创造出更完美作品！

摘自丰台区赵登禹学校司同学自我评价初中综合素质评填写说明课件第140页140/161案例：自我评价今天我们去了延庆科技馆，让我受益匪浅。那里展现了丰富海洋知识。科技馆一楼是海洋家园，里面介绍了各种各样海底生物，还有标本，令人印象最深就是海螺标本。二楼有一个“无底洞”，利用光反射来展现出万丈深渊，但它真实深度只有20厘米，这种现象很适合做装修。我们每人还留言了，我留言是：保护海底生物，热爱海洋家园。参观科技馆还让我意识到海洋污染严重性，我们应该珍惜海洋资源、热爱海洋、保护海洋。初中综合素质评填写说明课件第141页141/161综合实践活动评价平台填写要求研究性学习基本情况是必填栏目，由学生本人填写，每年最少1次，每年7月底前完成研究性学习研究结果、自我评价是选填栏目，由学生本人填写，次数不限小区服务与社会实践基本情况、自我评价是选填栏目，由学生本人填写初中综合素质评填写说明课件第142页142/161第九节个性发展个性发展评价是初中学生综合素质评价主要组成部分；对学生个性特征、兴趣兴趣、专长表现、取得结果、意志品质价值判断；引导学生在共性发展基础上，表示个人与众不一样才能。初中综合素质评填写说明课件第143页143/161一、个性发展评价指标体系一级指标二级指标三级指标发展指标六、个性发展F1．专长·学科专长·体育与艺术专长·其它专长F2．有新意结果·活动结果·设计与制作结果·其它结果初中综合