5 风儿轻轻吹 （教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治 一年级下册

5风儿轻轻吹（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级下册统编版道德与法治教材中“5风儿轻轻吹”一章。该章节内容主要包括对春风、夏风、秋风和冬风的描述，旨在让学生了解不同季节的风的特点，以及风在人们生活中的作用。同时，通过观察和体验风的现象，培养学生对自然环境的感知和爱护意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本章节内容之前，学生已经学习了关于季节变化、天气现象等基础知识。通过对春风、夏风、秋风和冬风的描述，学生能够进一步巩固对这些季节特征的认识，并将已有知识与生活中的风的现象相结合，提高对自然环境的关注和保护意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕以下几个方面展开：

1.培养学生对自然环境的感知和爱护意识：通过学习春风、夏风、秋风和冬风的特点，学生能够增强对季节变化的敏感度，进一步关注自然环境，培养爱护和保护环境的意识。

2.培养学生的观察和表达能力：学生通过观察不同季节的风的现象，运用语言描述风的特点，提高观察和表达能力。

3.培养学生的合作和交流能力：在小组活动中，学生共同探讨风在人们生活中的作用，促进合作和交流，培养团队协作精神。

4.培养学生的思维能力和创新意识：通过对风的现象的观察和分析，学生能够运用已有的知识解决新的问题，激发创新意识，培养逻辑思维和批判性思维能力。

5.培养学生的道德素养和社会责任感：通过学习风的作用，学生能够理解到遵守规则、尊重他人的重要性，形成良好的道德素养，同时意识到自己对社会的责任，树立正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点：

（1）春风、夏风、秋风和冬风的特点：通过观察和体验，使学生了解不同季节的风的特点，以及风在人们生活中的作用。

（2）培养学生对自然环境的感知和爱护意识：让学生在了解风的特点的基础上，意识到保护自然环境的重要性，养成良好的环保习惯。

（3）观察和表达能力培养：通过观察风的现象，运用语言描述风的特点，提高学生的观察和表达能力。

（4）合作和交流能力培养：在小组活动中，共同探讨风在人们生活中的作用，培养学生的合作和交流能力。

2.教学难点：

（1）风的特点的感知和理解：学生对春风、夏风、秋风和冬风的特点缺乏直观感受，难以理解风在季节变化中的作用。

（2）爱护环境的意识培养：学生对环保的认识不足，难以将爱护环境的观念融入日常生活。

（3）观察和表达能力的提升：学生观察能力不足，难以发现风的特点；表达能力有限，难以用语言准确描述风的现象。

（4）合作和交流能力的培养：学生个体差异较大，部分学生缺乏与他人合作、交流的经验，难以在小组活动中发挥积极作用。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取以下策略：

1.利用多媒体手段，如图片、视频等，生动展示春风、夏风、秋风和冬风的特点，帮助学生直观感知风的现象。

2.设计丰富的实践活动，如户外观察、实验等，让学生亲身体验风的特点，提高观察和表达能力。

3.创设情境，如故事、案例等，引导学生意识到风在人们生活中的作用，培养爱护环境的意识。

4.组织小组活动，鼓励学生积极参与，培养合作和交流能力。

5.针对不同学生的特点，给予个性化的指导和建议，帮助学生克服难点，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治一年级下册教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：

a.春风、夏风、秋风和冬风的图片：准备与每个季节的风相关的图片，帮助学生直观地了解和区分不同季节的风的特点。

b.风速计和风向仪：用于实验和实践活动中，让学生亲自测量风速和风向，增加对风的直观感知。

c.季节风影响人们生活的案例：收集一些与季节风相关的真实案例，如春风带来的花香、夏风吹起的凉爽、秋风带来的落叶、冬风吹雪的场景等，用于引导学生了解风在人们生活中的作用。

3.实验器材：

a.风车：制作或购买一些小风车，用于实验和实践活动，让学生观察风的作用。

b.气球：准备一些气球，用于模拟风的吹拂，让学生直观感受风的力量。

c.纸张和剪刀：用于制作简单的风动力实验，如纸飞机、纸片飘落等，观察风的效应。

4.教室布置：

a.分组讨论区：将教室内的座位重新布置，形成多个小组讨论区，方便学生进行小组活动和交流讨论。

b.实验操作台：设置一个或多个实验操作台，放置实验器材，以便学生进行实验和实践操作。

c.展示区：预留一个展示区，用于学生展示自己的观察和实验结果，促进学生之间的互相学习和分享。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“5风儿轻轻吹”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习风的特点和作用等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习风的特点和作用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与风相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解风的特点和作用等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕风的现象展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对风的特点和作用等知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与风相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合风的特点和作用等内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的风的特点和作用等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的风的特点和作用等内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.风现象观察日记：鼓励学生在家中或户外观察风的现象，记录下风的特点和作用，如春风带来的变化、夏风吹起的凉爽、秋风带来的落叶、冬风吹起的雪花等。通过观察和记录，增强学生对风的感知和理解。

2.风主题小研究：学生可以选择一个与风相关的话题进行小研究，如风能利用、风对环境的影响等。通过查阅资料、采访专家或进行实地考察，收集相关信息，并进行整理和分析。在课堂上与同学分享自己的研究成果，增进学生之间的交流和学习。

3.风力实验设计：学生可以小组合作，设计一个风力实验，如制作风力发电机、观察风对物体运动的影响等。通过实验操作，让学生亲身体验风的力量和作用，提高实践能力和科学探究能力。

4.风与文化：介绍不同文化背景下对风的解读和象征意义，如中国的“春风得意马蹄疾”诗句、西方的“风起云涌”成语等。通过对比不同文化的表达方式，让学生了解文化差异，培养跨文化交际能力。

5.风环境保护：讨论风环境保护的重要性，如减少风污染、保护森林资源等。学生可以提出自己的环保建议，如骑自行车代替开车、节约能源等，培养学生的环保意识和责任感。

6.风力资源利用：了解风力资源在现代社会中的应用，如风力发电、风力助航等。学生可以通过参观风力发电场或相关设施，了解风力资源的利用原理和效益，培养学生的科技素养和创新意识。板书设计一、教学内容概述：

1.春风、夏风、秋风和冬风的描述

2.风的特点和作用

3.风在人们生活中的影响

4.保护环境，爱护自然

二、重点与难点：

1.春风、夏风、秋风和冬风的特点

2.风的作用

3.爱护环境的重要性

三、板书设计：

1.春风：描述春风的特点，如温暖、柔和、带来生机等。

2.夏风：描述夏风的特点，如炎热、干燥、带来清凉等。

3.秋风：描述秋风的特点，如凉爽、干燥、带来收获等。

4.冬风：描述冬风的特点，如寒冷、干燥、带来严寒等。

5.风的作用：列举风在人们生活中的作用，如通风、降温、带动风车等。

6.爱护环境：强调爱护环境的重要性，如减少污染、保护森林、节约能源等。

四、板书艺术性与趣味性：

1.使用生动形象的插图，如春风吹绿草、夏风吹凉爽、秋风扫落叶、冬风吹雪景等，增加板书的趣味性。

2.使用不同颜色标注重点和难点，如使用红色标注春风、夏风、秋风和冬风的特点，使用蓝色标注风的作用，使用绿色标注爱护环境的重要性，提高学生的注意力。

3.设计简洁明了的板书结构，如采用表格、流程图等形式，使板书更加清晰易懂。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：教师通过提问了解学生对春风、夏风、秋风和冬风特点的理解程度，检查学生对风的作用和爱护环境重要性的认识。及时发现学生的疑问和难点，进行针对性的解答和指导。

（2）观察评价：教师通过观察学生的课堂表现，了解学生的参与度和积极性。鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养学生的合作精神和沟通能力。

（3）测试评价：设计课堂测试题，检查学生对春风、夏风、秋风和冬风特点的掌握程度。通过测试结果，了解学生的学习效果，及时调整教学方法和节奏。

2.作业评价：