中等职业技术学校《建筑设计》课程教学大纲

《建筑设计》课程教学大纲

课程代码：J602010224~28

课程名称：建筑设计Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ学

分：15

总

学

时：240讲课学时：240

实验学时：

上机学时：

适用对象：建筑学本科

先修课程：建筑设计初步

课程的性质与任务建筑设计是一门重要的专业设计课程，是建筑学专业的主干课程，其教学目的是在配合其他课程学习的条件下，以培养造就一个合格的，能为社会主义建设服务的，并能开拓未来，圆满完成设计任务的职业建筑师。建筑设计应先修建筑设计原理、建筑设计基础，可以为后续各年级的建筑设计等课程丰富知识。本专业培养适应国家经济发展和城乡建设需要，能够在建筑工程及建筑设计机构从事

设计、策划、管理、科学研究等方面工作，并具有多种职业适应能力的应用型高级专门人才。二、课程教学的基本要求1.全面培养和训练学生的建筑设计能力和设计方法。包括使学生建立起正确的设计思想和建筑观；使学生具备基本的建筑设计能力(包括城市设计、园林设计与室内设计)和建筑设计方法；培养学生分析问题、综合问题和解决问题的能力；逐步学会全面，统一地处理有关环境、功能、技术、空间、形体、细部等方面问题的方法。2.培养学生掌握建筑师的职业技巧和工作方法，包括建筑师的基本制图技巧；建筑图的表现技巧；模型的制作技巧；以及独立思考，利用资料，调查研究，集体配合等工作方法。3.培养学生的综合运用能力。在设计过程中综合运用其他所学课程的知识，并结合设计过程扩大知识面，增强整体素质，提高理论水平，培养学生团队精神。

3.结合思政教学，在《建筑设计》课程建设中，尝试建立协同育人的培养模式：以立德树人为根本，对应教学目标及毕业要求，实现设计课程与思政建设的有机融合；同时，为学生学好专业课提供科学方法的指导和思维的拓展。课程组教师通过多次研讨，制定了“紧扣文化认知、强化科技引导、教师言传身教、鼓励自主学习”的“思政育人+专业教学”思路，优化课程体系和教学计划，概括为4项教改举措。（1）紧扣文化认知建筑学是一门横跨工程技术和人文艺术的学科，不仅强调实用价值，更注重其精神价值。它关注容纳各种社会活动的物质化空间，以及空间对活动行为的无形互馈影响。在思政育人方面，课程群立足学科的专业视野、理论和方法，创新专业主干课程价值体系，实现专业授课中知识的传授与价值引导的有机统一，达到“以文化人、以文育人”的隐形“课程思政”目的。在专业教育方面，应采用理论与实践、课程内与外相结合的教学方法，通过

“江南四大名楼之滕王阁”设计专题，贴近生活，开展认知社会、体察生活的专业素质培养。学生通过实地和在线调研、问题查找与分析等教学环节，从发生在当下和身边的实事中汲取鲜活、具体、易于理解的养分帮助学生认识滕王阁所蕴含的文化和历史价值，探索与城市存量发展内涵相符的设计理念和手法。（2）强化科技引导

在教学目标、方法和媒介上，紧扣我校交通特色，突出交通强国、科技创新、科技报国的思政主题，与城际城站设计相互结合。在专业教育方面，

通过引入光辉城市的VR全景制作软件，能够让学生在虚拟空间中无限移动，尽享建筑空间交互沉浸式体验，一键实现图纸直达现实。指导学生从建筑功能组织、动线设计、艺术造型、新技术等方面开展学习和设计实践，提高科技创新和综合设计能力。在思政育人方面，增强荣校传统教育，通过授课中的场景代入感和认同感，帮助同学建立科技报国的热情和自行，尝试将设计专业能力与VR数字化融为一体，实现个人价值。3）教师言传身教建筑专业教学的特点是师傅带徒弟，教师一言一行给学生带来潜移默化的影响。同时，参与课堂教学、评图等教学活动的企业专家、外校教师都会影响职业规划和学风。在专业教育方面，

作为设计实践类课程，围绕真实案例和项目，师生展开创意设计和开放讨论，以解决综合问题为唯一目标，促进专业教学水平的提升。在思政育人方面，教师通过倾听和言传身教，把思想性、知识性与教学方式上的可接受性有机结合，潜移默化地正面引导学生正确的认知、团队合作和沟通行为。公开评图环节邀请企业专家和外校教师参与评图，将行业发展前沿、新技术、新方法、新资源请进校园，增强学生的职业规划和服务社会的远景。（4）鼓励自主学习在思政育人方面，通过激发主动学习热情，提高科学思维和创新意识，培养学生自主学习的内外动力和能力；养成科学思维习惯，培养学生认真、敬业的态度和作风。在专业教育方面，激发热情和解决认知难题是破解二年级设计教学中的学习热情（意愿）和自主学习（效果）提升难题的关键。课程探索“VR+自主学习”的教学方法，依托教育部“产学协同育人”优秀案例项目“基于VR辅助创新思维方法的建筑设计课程开发研究”的经验和成果，借助VR建构真实情境，帮助解决学生空间认知能力不足、理论知识转化等迁移能力不足的问题。教学显示，虚拟仿真引导下的自主学习，一定程度激发学生的创造力；学生自主检验和发现自身设计问题并及时修正，激发主动学习的热情。三、课程教学内容(一）设计理论讲授

1.建筑设计的基本原理2.解读任务书3.料来源和调研目标（二）设计调研与讨论：1.教学内容：1）实际案例调研2）设计场地分析3）调研报告汇报2.基本要求：要求教师指导学生进行有针对性的调研作业，并完成高质量的调研汇报工作。具体包括：1)指导学生进行合理分组（充分发挥学生自身特长，分组合理）；2）对学生着手调研的实践案例及网络案例给予科学建议与指导；3）组织学生有序进行外出调研；4）组织学生完成调研汇报（汇报过程中，教师应根据学生汇报内容给予合理点评与总结）。（三）设计过程指导

1、设计“一草”辅导（1）教学内容：1)提出设计理念，绘制设计概念分析图2）绘制设计总平面图3）绘制各层建筑平面图(单线)4）SU体块模型推敲（2）基本要求：要求教师在设计课上针对学生“一草”设计过程给予“一对一”式针对性辅导，教师辅导过程可采用案例借鉴、示范指导、分组讨论等多种教学方式，并确保每一名学生设计过程都经过教师亲自辅导。学生设计草图经教师打分后返还给学生，作为下一阶段设计参考。2、设计“二草”辅导（1）教学内容：1)完善设计总平面图2）绘制各层建筑平面图（双线、门窗）3）绘制建筑立面图4）绘制建筑剖面图5)SU模型绘制（带立面全模）（2）基本要求：要求教师在设计课上针对学生“二草”设计过程给予“一对一”式针对性辅导，教师辅导过程可采用案例借鉴、示范指导、分组讨论等多种教学方式，并确保每一名学生设计过程都经过教师亲自辅导。学生设计草图经教师打分后返还给学生，作为下一阶段设计参考。3、设计“三草”辅导（1）教学内容：1)绘制相关分析图2）完善技术经济指标与设计说明3）设计效果图绘制4）排版布图（2）基本要求：要求教师在设计课上针对学生“三草”设计过程给予“一对一”式针对性辅导，教师辅导过程应以设计成图排版布图标准要求学生完成设计“三草”，学生设计草图经教师打分后返还给学生，作为设计成图绘制的参考。（四）设计成果制图

（1）教学内容：

设计成果图纸绘制。（2）基本要求：要求教师在实验集中周对学生设计成果图纸绘制过程给予“一对一”式针对性辅导。并明确设计最终交图时间。（五）设计成果讲评

（1）教学内容：

设计成果讲评（2）基本要求：要求教师组织学生进行设计成果评图。学生设计自评采用多媒体汇报形式，同时开展学生互评与教师点评等讨论教学环节。四、课程教学时数分配第四学期（48学时）小型民用建筑（小品或小型餐饮、文化类建筑、小住宅等）（设计启蒙阶段）（48学时小型教育类建筑（幼儿园、小学校、小型文化类建筑(展览馆、图书馆、博物馆)设计深入阶段）（48学时多层居住类建筑(单元式多层住宅等)(（设计深入阶段）

第七学期（48学时）（(大

型综合商场、大型自选商场等)（设计成熟阶段）第八学期（48学时）高层建筑(高层住宅、高层办公等)、大跨度建筑(观演类等)（设计成熟阶段）（设计成熟阶段）

序号

教学内容

教学要求学时教学方式对应课程教学目标1第四学期小型民用建筑设计启蒙阶段。以小品或小型餐饮、文化类建筑、小住宅等建筑空间为主。48

1.1

建筑设计题目相关知识讲解1.

设计的基本原理2.

养分析问题的能力3.

料来源和调研目标4.

确定团队组合。

3PPT讲授1，2，3

1.2

（实物参观或书面资料查询报告1.

培养学生独立思考能力2.

环境等调查研究能力3.

培养学生团队精神

6学生自述2，31.3

第一草图

建筑设计阶段1.

培养学生结合环境和任务书功能要求进行建筑设计的理建筑功能和建筑环境与建筑形体的关系。2.

量的方法3.

制图的技巧4.

在学生自述过程中，鼓励表达能力和解决问题能力。5.

综合运用相关设计知识和规范等，提高理论水平

6指导1，2，31.4设计课题研讨阶段(分为学生讲解和教师点评两个阶段)

6学生自述

1.5

第二草图

建筑设计阶段

6指导

1.6

第三草图

建筑设计阶段1.

熟练应用建筑制图的基本制建筑体量2.

完善建筑技术、形体和西部问题

6指导1，2

1.7

正图绘制阶段（分为学生制图和教师点评两个阶段）1.

掌握建筑制图技巧2.

完善建筑图表达。

15指导和评图1，2，3

第五学期教学内容设计深入阶段

48

2小型教育类建筑幼儿园或小学校

2.1

建筑设计题目相关知识讲解1.

设计的基本原理2.

养分析问题的能力3.

料来源和调研目标4.

确定团队组合。

3PPT讲授1，2，3

2.2

（实物参观或书面资料查询报告1.

培养学生独立思考能力2.

环境等调查研究能力3.

培养学生团队精神

6学生自述2，32.3

第一草图

建筑设计阶段1.

培养学生结合环境和任务书功能要求进行建筑设计的理建筑功能和建筑环境与建筑形体的关系。2.

量的方法3.

制图的技巧4.

决问题能力。5.

规范等，提高理论水平6.

了解建筑结构关系

6指导1，2，32.4设计课题研讨阶段(分为学生讲解和教师点评两个阶段)

6学生自述

2.5

第二草图

建筑设计阶段

6指导

2.6

第三草图

建筑设计阶段1.

熟练应用建筑制图的基本制建筑体量2.

完善建筑技术、形体和西部问题

6指导1，2

2.7

正图绘制阶段（分为学生制图和教师点评两个阶段）1.

掌握建筑制图技巧2.

完善建筑图表达。

15指导和评图1，2，33小型文化类建筑展览馆、图书馆、博物馆

3.1

建筑设计题目相关知识讲解1.

设计的基本原理2.

养分析问题的能力3.

料来源和调研目标4.

确定团队组合，独立制定任务计划。

3PPT讲授1，2，3

3.2

（实物参观或书面资料查询报告1.

培养学生独立思考能力2.

培养学生进行资料和建筑识储备3.

培养学生团队精神

6学生自述2，33.3

第一草图

建筑设计阶段1.

书功能要求进行建筑设计的能力，2.

加强对于功能流线的理

建筑功能和建筑环境与建筑形体的关系。3.

熟练制作工作模型4.

制图的技巧5.

决问题能力。6.

完善建筑技术、形体和细部问题

6指导1，2，33.4设计课题研讨阶段(分为学生讲解和教师点评两个阶段)

6学生自述

3.5

第二草图

建筑设计阶段

6指导

3.6

第三草图

建筑设计阶段1.

熟练应用建筑制图的基本制建筑体量2.

综合运用相关知识，提高设计表达能力

6指导2，33.7正图绘制阶段（分为学生制图和教师点评两个阶段）1.熟练运用建筑表现技巧，完善建筑图表达。

15指导和评图1

第六学期教学内容设计深入阶段

48

4多层居住类建筑单元式多层住宅等

4.1

建筑设计题目相关知识讲解1.

计的基本原理2.

学生解读任务书，提出问题，培养分析问题的能力

3PPT讲授1，2，3

3.为学生提供相关课参考资料来源和调研目标

4.2

（实物参观或书面资料查询报告1.

培养学生独立思考能力2.

环境等调查研究能力3.

培养学生团队精神

6学生自述2，34.3

第一草图

建筑设计阶段1.

结合环境和任务书功能要能和建筑环境与建筑形体的关系。2.

体量的推敲3.

进行合理的结构布置4.

决问题能力。5.

综合运用相关设计知识和规范等，提高理论水平

6指导1，2，34.4设计课题研讨阶段(分为学生讲解和教师点评两个阶段)

6学生自述

4.5

第二草图

建筑设计阶段

6指导

4.6

第三草图

建筑设计阶段1.

部问题2.

理3.

确定建筑模型草图

6指导1，24.7正图绘制阶段（分为学生制图和教师点评两个阶段）1.熟练运用建筑图表现技巧，完善建筑图表达。

15指导和评图1，2，35旅馆类建筑中型规模酒店、度假村等

5.1

建筑设计题目相关知识讲解1.

的基本原理2.

题，培养分析问题的能力3.

为学生提供相关课参考资料来源和调研目标

3PPT讲授1，2，3

5.2

（实物参观或书面资料查询报告1.

培养学生独立思考能力2.

环境等调查研究能力3.

提高对规范的理解，扩大知识面

6学生自述2，35.3

第一草图

建筑设计阶段1.结合环境和任务书功能要求进行建筑设计，处理建筑功能和建筑环境与建筑形体的关系。

6指导1，2，35.4设计课题研讨阶段(分为学生讲解和教师点评两个阶段)

6学生自述

5.5

第二草图

建筑设计阶段2.

体量的推敲3.

进行合理的结构布置4.

决问题能力。5.

综合运用规范等相关知识，提高理论水平

6指导

5.6

第三草图

建筑设计阶段1.

部问题2.

确定建筑模型草图

6指导1，2

5.7

正图绘制阶段（分为学生制图和教师点评两个阶段）1.

巧，完善建筑图表达。2.

初步结合计算机制图表达

15指导和评图1，2，3

第七学期教学内容设计成熟阶段

48

6

山地公共类建筑山地旅馆类或山地文化类建筑

6.1

建筑设计题目相关知识讲解1.

的基本原理2.

学生解读任务书，提出问养团队精神3.

为学生提供相关课参考资料来源和调研目标

3PPT讲授1，2，3

6.2

（实物参观或书面资料查询报告1.

建筑环境等调查研究能力2.

团队合作进行基地模型制作

6学生自述2，36.3

第一草图

建筑设计阶段1.

环境与建筑形体的关系的能力，逐步深入场地设计。2.

体量的推敲3.

进行合理的结构布置4.

决问题能力。5.

加强规范在设计中的应用，提高建筑师执业素养

6指导1，2，36.4设计课题研讨阶段(分为学生讲解和教师点评两个阶段)

6学生自述

6.5

第二草图

建筑设计阶段

6指导

6.6

第三草图

建筑设计阶段1.

部问题2.

确定建筑模型草图

6指导1，2

6.7正图绘制阶段（分为学生制图和教师点评两个阶段）熟悉计算机辅助建筑图的表达

15指导和评图1，2，37

商业类建筑大型综合商场或自选商场

7.1

建筑设计题目相关知识讲解1.

的基本原理2.

培养学生分析问题的能力3.

为学生提供相关课参考资料来源和调研目标

3PPT讲授1，2，3

7.2（实物参观或书面资料查询报告1.

环境等调查研究能力2.

培养学生表达能力

6学生自述2，37.3

第一草图

建筑设计阶段1.

熟悉场地设计中建筑与环建筑体量设计。2.

加强对流线处理的能力3.

和结构布置4.

决问题能力。5.

要，提高理论水平6.

初步结合建筑设备知识7.

的运用技巧

6指导1，2，37.4设计课题研讨阶段(分为学生讲解和教师点评两个阶段)

6学生自述

7.5

第二草图

建筑设计阶段

6指导

7.6

第三草图

建筑设计阶段1.

部问题2.

确定建筑模型草图

6指导1，27.7正图绘制阶段（分为学生制图和教师点评两个阶段）加强计算机制图的表达技巧

15指导和评图1，2，3

第八学期教学内容设计成熟阶段

48

8

高层建筑高层住宅或高层办公楼设计

8.1

建筑设计题目相关知识讲解1.

原理2.

解读高层防火规范要求3.

出问题和分析问题4.

为学生提供相关课参考资

3CAI讲授1，2，3

料来源和调研目标

8.2建筑设计题目相关资料查找（实物参观或书面资料查询报告1.

环境等调查研究能力2.

培养学生表达能力

6学生自述2，38.3

第一草图

建筑设计阶段1.

结合任务书功能要求进行筑环境与建筑形体的关系。2.

合理进行结构布置3.

和解决问题的能力4.

决问题能力。5.

范要，提高理论水平6.

增加对建筑设备综合运用

6指导1，2，38.4设计课题研讨阶段(分为学生讲解和教师点评两个阶段)

6学生自述

8.5

第二草图

建筑设计阶段

9指导

8.6

第三草图

建筑设计阶段1.

部问题2.

确定建筑模型草图

9指导1，28.7正图绘制阶段（分为学生制图和教师点评两个阶段）加强计算机制图的表达技巧

9指导和评图1，2，39

大跨度建筑观演类建筑设计

9.1

建筑设计题目相关知识讲解1.

的基本原理2.

培养学生分析问题的能力3.

为学生提供相关课参考资料来源和调研目标

3CAI讲授1，2，3