教师资格考试《小学社会专业面试》真题及答案汇编（六）

教师资格考试《小学社会专业面试》真题及答案汇编（六）16.【简答题】小学社会《看看他们怎么玩》参考解析：【教学过程】环节一：实物导入老师展示泰国的椰壳鞋，让学生猜一猜这是什么东西，有什么用途?学生猜测后老师揭晓答案：这是泰国小学生经常玩的一种游戏，叫做椰壳鞋游戏。那么大家知道椰壳鞋如何制作以及这个游戏怎么玩呢?带着这个问题一起开启我们的游戏之旅，看一看不同国家的小朋友都在玩什么游戏呢?从而导入本节课。环节二：新课讲授活动一：我是游戏解说家【教师】有哪位同学能够给老师讲解椰壳鞋游戏应该如何玩呢?大家结合课本的图示说明，一会儿有请同学们来为大家进行讲解。学生结合教材给大家讲解椰壳鞋的制作过程和游戏的流程。讲解后老师进行总结：大家讲说得都非常详细，看来大家已经会玩这个游戏了，课下可以和小伙伴一起来玩。过渡语：其实不仅泰国有这么有趣的游戏，每个国家都有很多有趣好玩的游戏，下面大家就跟随老师一起来了解其他国家的小朋友都在玩什么游戏呢?活动二：我做你猜老师和学生表演以下每个游戏的做法，并结合相应的描述，让学生进行猜测。图一：有的国家喜欢玩站着的跷跷板图二：将纸片撕碎后进行重组图三：有的国家喜欢玩飞去来器学生猜完游戏后老师对这个游戏进行解说，同时强调安全问题。环节三：巩固提高活动三:我是小小游戏家【教师】：了解了这么多游戏，大家有什么感受呢?【学生】：非常有趣，想试一试怎么玩。每四人一小组，老师带领学生玩撕纸片的游戏。环节四：小结作业小结：通过师生总结，让学生谈一谈自己的收获。作业：课下和自己的小伙伴一起玩游戏，或者发明一些新游戏。根据课程标准和教材分析，我设置了如下的教学目标：①感受不同民族的不同游戏所带来的快乐。②学会和同伴玩游戏，感受童年的快乐。③通过对不同民族游戏的了解，学会玩不同的游戏。④了解不同民族不同的游戏方式。17.【简答题】小学社会《课前准备好》 1.题目：课前准备好 2.内容： 3.基本要求：（1）教学设计要联系学生实际情况；（2）要有适当的板书设计；（3）要有师生互动。（4）试讲时间不要超过10分钟。答辩题目： 1.学生做好课前准备有哪些好处? 2.说说你本节课的教学目标?参考解析：【教学过程】环节一：课堂导入设置活动，导入新课在上课之前，我们究竟都在做些什么呢?让我们一起来看看我们每个人的行为吧。看看左栏，再看看右栏，你能在其中找到自己的影子吗?通过讨论交流活动导入今天的新课《课前准备好》。环节二：新课讲授 1.我们课前在做什么活动一：我是小小观察员在课前的寻找我的行为的活动中，许多同学都在表格中找到了自己的影子，那么除了上述的这些行为外，同学们还有哪些观察到的行为想和大家分享呢。下面请两位同学谈谈自己观察到的东西，其他同学以小组为单位讨论他们的这些体验。教师总结：在上课之前，有的同学做好了准备，如：把该用的书本子和笔放好等待上课，有的同学却没有做好准备，上课前显得有些手忙脚乱，这两种不同的准备也会带来不同的上课效果，所以养成课前准备好的习惯就显得尤为重要。 2.我们在课前要做什么活动二：我要做好课前准备学生以四人为一小组进行讨论：我需要做好哪些课前准备。学生自由讨论，教师进行正确引导，制作表格。教师和学生一起总结：在上课之前我可以做好的事情有：整理书桌、摆好书本、预习新课、提醒其他同学上课、擦掉黑板、整理讲台等等。环节三：巩固提高多媒体展示材料：小军和小玲在做课前准备，分别是整理书桌准备好本节课的书本正在提醒其他人上课和整理书桌准备本节课的书本正在预习本节课的知识。问题：根据本节课我们所学到的知识，你认为谁的做法更好?学生自由讨论，教师进行正确引导。最后师生明确：不管是小军还是小玲，他们都有做好课前准备的好习惯，我们要向他们学习，养成做好课前准备的好习惯。环节四：小结作业课堂小结：课前准备好是学习的一个小习惯，也对好的学习习惯的养成有着非常重要的影响，同时，对课堂的展开奠定了良好的基础，因此，我们每个同学都要积极养成课前准备好的习惯，为上课做好准备，为自己的更好的学习做好准备。课后作业：请同学们课下再次整理课前准备好的内容，做成表格贴在自己的桌子上，时刻提醒自己课前准备好。【板书设计】略【答辩题目解析】 1.学生做好课前准备有哪些好处? 【参考答案】 1.培养学生勤于动手动脑的良好学习习惯; 2.增强学生自主学习的意识，激发探究热情; 3.提高学生收集、分析和利用信息的能力; 4.拓宽学生知识面，扩大视野，陶冶情操; 5.激发学生学习兴趣，提高学习效率。 2.说说你本节课的教学目标? 【参考答案】根据课程标准和教材分析，我设置了如下的教学目标： 1.情感与态度目标以积极乐观的心态迎接课堂的到来。 2.行为与习惯目标能养成做好课前准备的行为习惯。 3.知识与技能目标了解做好课前准备的事情和方法。18.【简答题】过程与方法目标掌握做好课前准备的方法。参考解析：【教学过程】环节一：新课导入运用“大风吹”的游戏进行导入。实录：教师说大风吹，小朋友们问吹什么，教师说吹短发，短头发的同学就请站起来。运用这个游戏进行导入不仅能够抓住小朋友的注意力，引起他们的兴趣，还能帮助他们理解每个人都有自己的特点。环节二：新课讲授 1.每个人都有自己的特点活动一：自画像教师：小朋友们，我们每个人都有自己的特点。你了解自己吗?你喜欢什么?你最擅长什么?你的性格是什么样的?让我们按照教材上第22页的图片给自己画个自画像吧。画完之后可以让学生展示一下自己的自画像，说一说自己喜欢什么、擅长什么、性格怎样。通过这样的画一画、说一说，引导学生初步感知每个人都是不一样的。活动二：画一画(为了进一步加深小朋友们对每个人都是不一样的认识，设计如下活动)利用ppt展示一幅圆的简笔画，让小朋友们发挥想象，把他们联想到的生活中的图形画在纸上。画完之后让小朋友在全班进行交流分享。每个小朋友画了不同的图像，有画气球的，有画皮球的，有画笑脸的等等。接下来可以问小朋友一个问题：为什么同一个圆，到了我们每个人手里，变成了不同的图形?引导孩子们得出“每个人的想法不一样，所以画出了不同的图形”。紧接着可以让小朋友们分成小组，讨论一下：“我们除了长相不一样，想法不一样外，还有什么不一样”。小组讨论完后，进行全班交流分享。例如每个人的血型不一样，爱好不一样，理想也不一样。 2.不一样的我们一起合作创造了丰富多彩过渡：小朋友们，我们每个人都是不一样的，那么人们之间的差异会给我们的生活带来什么呢?上课之前给每个小组发一张白纸，纸上有一束没有染色的花，让小朋友们小组合作，用自己喜欢的颜色给这束花染色。染完色后小组代表上台展示。教师通过三个问题引导小朋友们得出不一样的我们一起合作创造了丰富多彩。首先问小朋友看到了什么?学生回答：看到了五颜六色的花朵，平时看到的花大多只有一种颜色，但是这朵花有很多颜色。教师接着问这朵五颜六色的花是怎么得来的?学生回答：大家一起合作得来的。最后问为什么会比平常看到的更丰富多彩?学生回答：因为每个人喜欢的颜色不一样，染上的颜色也就不一样。教师总结：正是因为每个人都有不同的想法，不同的喜好，才有了多彩的图画。人们之间的差异给我们的生活带来了丰富多彩。 3.发现别人的闪光点过渡：小朋友们通过上面的活动可以理解自己和别人的不同，也知道了不同的人一起合作给生活带来了丰富多彩。接下里可以引导他们去发现别人身上的闪光点。教师：小朋友们，我们每个人都有自己的特点，现在，我们就一起来说一说我们班里其他同学的特点。A同学非常喜欢小动物，每天都给楼下的流浪狗找吃的。她是一个非常有爱心的同学!B同学喜欢跑步，可以代表班集体参加比赛。他非常有责任心!C同学很喜欢读书，可以给大家讲故事，她希望自己讲的故事能带给大家快乐。D同学非常喜欢画画，可以给大家画像。最后教师进行总结：小朋友们，我们每个人都有自己的特点，也都有自己的闪光点，我们应该接受自己的不同，包容别人的不同，不一样的你我他，我们一起携手才能创造美好的未来。环节三：巩固提高老师给学生们播放提前准备好的录音，请同学们听一听这是录音都是谁的呢?你是怎么辨别出来的呢?同学们讨论发言。教师总结：同学们回答的都非常准确。正是因为我们每个人都是特殊的，独一无二的，所以我们每一个人的声音也是独一无二的，通过这些声音，我们就可以辨别出说话的人是谁。在生活中，我们应该善于发现同学和自己的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。环节四：小结作业课下和自己的同学互相说一下彼此的特点和闪光点，再一次感受大家的不同，学会接受自己的不同，包容别人的不同。【板书设计】略【答辩题目解析】 1.谈一谈怎样理解不一样的你我他? 【参考答案】每个人都有不同的想法，不同的喜好，人们之间的差异给我们的生活带来了丰富多彩。我们每个人都有自己的特点，也都有自己的闪光点，因此，在生活和学习中，我们应该接受自己的不同，包容别人的不同，不一样的你我他，我们一起携手才能创造美好的未来。 2.说说你本节课的教学目标?根据新课标要求和教材内容，我设计了如下教学目标(1)逐步理解每一个人都是特别的;发现自己身上的闪光点，以自己的特点为荣;逐步养成分享与合作的习惯。(2)能够接受自己的与众不同，包容别人的不同;学会分享与合作。(3)知道每个人都有自己的特点。19.【简答题】小学社会《不一样的你我他》 1.题目：不一样的你我他(人教版) 2.内容：我的自画像每个人都有自己的特点。你了解自己吗？你喜欢什么？你擅长什么？你的性格是什么样的？......让我们画个自画像吧。我和别人一样吗这幅画中的圆圈是什么呢？发挥你的想象力，把画儿画完。看一看你的画与别人的画一样吗？说一说你的怎么想的，听一听别人是怎么想的我们一起来作画。每个人用自己喜欢的一种颜色分别给花瓣和花叶上色。正因为每个人有不同的想法，不同的喜好，才有了多彩的图画。人们之间的差异给我们的生活带来什么呢？ 3.基本要求：（1）让学生知道每个人都有自己的特点，接受自己的不同；（2）要有适当的板书设计；（3）要有师生互动。（4）试讲时间不要超过10分钟。答辩题目： 1.谈一谈怎样理解不一样的你我他? 2.说说你本节课的教学目标?参考解析：【教学过程】环节一：课堂导入展示图片，导入新课多媒体展示3组对比图片，第一组脏乱的教室和干净整洁的教室，第二组运动会结束后没带走垃圾的坐席和带走垃圾的坐席，第三组是污染的河流和未被污染的河流。引导学生思考：喜欢哪些照片，为什么?教师总结，我们都喜欢干干净净的环境，要想拥有一个这样的环境，我们究竟该如何做呢?顺势导入今天的新课《这样可不行》。环节二：新课讲授 1.观察讨论：“这样可不行”活动一：情境创设除了乱扔垃圾，生活中还有很多不讲公共卫生的现象。出示图片讨论交流：图上的小朋友怎么了?(“有痰不吐难受”和“想扔垃圾没有垃圾桶”)你有没有这样的经历?教师总结：我们每个人都要做讲卫生的小朋友，图上的这些行为我们一定不要做。 2.调查交流：不讲卫生我记录活动二：小组讨论课前老师布置了调查，你发现还有哪些不讲公共卫生的情况?学生拿出之前填写“我的观察记录表”，小组内先交流一下。小组回答，教师总结：随地大小便;墙上乱涂乱画;乱踩公共座椅;随意张贴广告纸;公共场所抽烟;在公交、地铁、火车等吃气味重的东西;宠物随地大小便;从车里抛垃圾这些都是不讲卫生的现象。继续进行追问：这些现象会给我们的生活带来哪些危害?学生回答，教师总结：不讲公共环境卫生的危害可真大。不良的公共场所卫生，不仅会传播各种疾病，还会使其他人感到厌恶和不愉快。 3.落实行动：“我能做到的……”活动三：情景模拟教师多媒体出示情境：感冒了，我该怎么办……引导学生交流：感冒了会有哪些症状?(预设：流鼻涕、打喷嚏、咳嗽、发烧)。如果你感冒了在公共场所，应该怎么做?学生以情景剧的形式进行续编。教师总结：我们可以通过以下方法做到不传染他人，遵守公共卫生：擦过鼻涕的纸巾要及时扔进垃圾桶;咳嗽的时候也要捂住嘴巴，最好用手帕或纸巾捂住;不能和别人共用一个水杯。进而引导学生针对其他生活中的不讲公共卫生的现象提出相应建议。环节三：巩固提高教师多媒体出示《中小学生守则》第4条：明礼守法讲美德，遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。环节四：小结作业课堂小结：干净整洁的公共环境给我们带来愉悦，所以，我们不乱扔，更要提倡“弯腰精神”，一见垃圾就捡起，扔进桶里不怕烦。让我们一起行动起来，共同维护公共环境卫生，做遵守社会公德的小学生。课后作业：在自觉保护公共环境卫生的同时，也要提醒他人，做好宣传。请同学们课下制作环保卡、宣传标语、环保袋等，下节课进行汇报。【板书设计】略【答辩题目解析】 1.本节课的教学目标是什么? 【参考答案】依据课程标准、教学内容以及学情，我确定了如下教学目标：【情感与态度】做遵守社会公德的小学生。【行为与习惯】养成维护公共卫生的好习惯。【知识与技能】知道生活中哪些行为不讲卫生的公共现象。【过程与方法】通过合作探究，面对不讲卫生的公共现象能提出有效建议。 2.请列举引导学生树立遵守社会公德的宣传标语。 【参考答案】带走垃圾，留下文明;扔下的是文明，拾起的是美德;保持清洁卫生，关爱你我健康;治理“脏、乱、差”，要靠“你、我、他”;文明伴我行，公德在我心。20.【简答题】小学社会《这样可不行》 1.题目：这样可不行 2.内容： 3.基本要求：（1）教学设计要联系学生实际情况；（2）要有适当的板书设计；（3）要有师生互动。（4）试讲时间不要超过10分钟。答辩题目： 1.本节课的教学目标是什么? 2.请列举引导学生树立遵守社会公德的宣传标语。参考解析：【教学过程】环节一：新课导入做小实验，体验没有规则行不行。活动：让每个学生同时把自己的作业本送到前边，再按平时传递或后排同学收作业的方法交作业本。然后让学生谈谈自己两次交作业本的感受，说说他们认为哪种方法好。学生思考为什么会出现这两种局面。学生回答老师总结：同学们说的很对，因为第二种交作业方法遵守了一定的规则，所以可以有序地进行;上节课我们学习了哪里有规则，这节课，我们今天来探讨、学习“规则有什么用”这一课题。(板书：规则有什么用)环节二：新课讲授上节课我们了解到规则处处有，我们以学校为例，学校也是处处有规则，那大家每天白天时间大部分都在学校度过，觉得这些规则怎么样?学生发言根据同学们的回答，发现好像有些学生有些苦恼(此时展示教科书中48页中间图片)，那我们试想一下，假如没有这些规则，我们的生活、学习环境会怎样?播放录像：①课间，热闹的操场上，几个男同学互相推搡着……②下课铃声刚响过，隔壁的班级还在考试，几名同学一边吵嚷着，一边飞奔下楼梯。③干净的通道中间有一团纸，几个同学走过但没有人捡。④课堂上同学们正在聚精会神地听讲，一名晚来的同学推门而入，大摇大摆地走进教室。学生思考发言……是的，同学们说的特别好，如果没有学校规则(此时展示教科书48页下方图片及其它不遵守规则的混乱图片)一切都是杂乱无序，我们的学校生活和学习将不能有序正常进行，会大大影响我们做事情的效率。现在我们分组讨论：学校规则及分类;大家在讨论中一定要遵守课堂规则哦。学生分组讨论10分钟，第一轮发言由每组代表针对学校规则有哪些及其分类情况进行。环节三：巩固提高老师总结发言：大家总结了很多，比较全面，很好，那现在我们一起把这些规则按“课堂规则、课间活动规则、放学规则”进行分类整理……老师和学生一起归类。好，这么多规则那它到底有什么作用呢?上节课留的关于“规则的作用”的调查作业，大家完成了吗?小组代表发言老师总结发言：所以说，规则是我们在学校健康、安全、快乐学习的重要保证，不仅是学校，刚才我们也提到了交通规则等，在任何地方，规则都是人们正常学习、工作和生活的保障。所以，我们面对规则应该怎么样?同学们回答：遵守规则。好，我们不能只说，我们要努力践行规则，因为规则其实是我们自己制定的，下节课我们将学习“如何自己制定规则”。环节四：小结作业规则与人们的生活息息相关。在社会生活中，不论是做游戏，还是做其他事情，都离不开规则。本单元针对三年级儿童的特点，侧重从与生活密切相关的规则入手，让学生在体验、观察和对比中认识规则的意义，提高他们遵守规则的自觉性。儿童回家后可以和爸爸妈妈讨论规则，就如何更好地遵守规则，写一篇短文。【板书设计】21.【简答题】小学社会《规则有什么用?》参考解析：【教学过程】环节一：新课导入运用歌曲的方式导入，课件出示《安全拍手歌》，师生同唱。导入实录：同学们，大家都喜不喜欢唱歌啊?看来大家都很喜欢，今天老师为大家带来一首非常有意义的歌曲，我们一起来唱一唱好吗?你拍一，我拍一，注意安全数第一。你拍二，我拍二，健康生活好习惯。你拍三，我拍三，公众场所不乱窜。你拍四，我拍四，乱穿马路会出事。你拍五，我拍五，炎热天气防中暑。你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。你拍七，我拍七，三无产品要远离。你拍八，我拍八，不往电线杆上爬。你拍九，我拍九，不跟生人随便走。你拍十，我拍十，自我保护是大事。同学们刚才唱的非常认真，声音很洪亮。这首《安全拍手歌》告诉了我们很多安全常识。在我们生活中，难免会遇到各种危险，你们能说一说发生在你身边的或者你了解到的危险事例吗?刚才我听到同学们说有交通事故，火灾、溺水等，大家说的非常好。这一件件活生生的事例，给我们敲响了危险的警钟。那当这些危险发生的时候我们应该怎样做才能保护自己呢?今天，我们就一起来学习《当危险发生的时候》。环节二：新课讲授 1.火灾无情，警钟长鸣过渡：同学们，我们已经知道了在我们的周围有许许多多的安全隐患，火灾就是我们可能会遇到的一种危险。俗话说“大火无情”，那火灾究竟有什么样的危害呢?它又是怎么发生的呢?现在就让我们一起来学习一下吧。教师播放火灾图片以及火灾现场的视频，请同学们说一说看完这些图片和视频之后的感受是什么?教师在同学谈完感受之后这样总结，是啊大火无情，火灾是我们日常生活中会遇到的危险之一，火灾发生之后将给我们的生命安全造成极大威胁，严重的还会造成死亡。看到这一幕幕惨剧真的是让我们感到痛心。接下来教师请同学们说一说在自己家中，哪些原因特别容易引起火灾?学生一般会说到生活中的一个烟头、一张废纸、一根火柴、一段电线等隐患容易引发火灾，在学生回答出类似答案之后，教师引导学生总结出在人们疏忽大意的时候，这些看似不起眼的东西都有可能成为导火索，因此火灾无情，我们要时刻做到“警钟长鸣”! 2.发生火灾，学会报警过渡:同学们，从刚才的学习中我们看到了火灾将会给我们造成极大的生命和财产损失，那在火灾发生之后我们应该怎样做呢?现在，有一个小朋友冬冬就遇到了这样的事情，让我们来帮帮他吧。课件播放《冬冬一个人在家》的动画，冬冬单独在家写作业，突然发现楼道里已经烟雾弥漫。教师提问同学们，你们认为冬冬该怎么办呢?学生发言之后教师进行总结，正确的做法应该是首先拨打火警电话119。接着教师提问拨打119电话时应该说些什么?怎样才能让消防员叔叔快速的赶到火灾现场?教师将全班分为2个小组，请学生分角色扮演，使学生通过情景体验掌握报警的正确方法。请每个小组派两个组员，一个扮演报警人，一个扮演接警的消防员。其他同学担任评判员，评一评哪个小组的报警电话内容最清楚。最后由教师和学生一起归纳出报警时应把火灾发生的地址、自己的电话、起火原因、火势说清楚，同时教师还应向学生强调并解释不能随便拨打119，让学生深刻体验到当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。 3.身陷火场，自救自护过渡：同学们，刚刚大家表演的非常好。我们已经学会了怎样拨打火警电话，那在打通119电话后，我们就能安心地在家里等消防员叔叔来救我了吗?对，我们不能一直等着消防员来就我们，我们也要学会自己救助自己。教师提问学生在消防员来之前，我们可以怎样进行自救?教师可以引导学生从怎样让消防员知道自己的位置、怎样防止烟呛、怎样防止烧伤的角度来思考自救的方法。学生发言之后，教师对学生的回答进行评价和鼓励并引导学生归纳总结出三种重要的自救方法，即用湿毛巾等捂住口鼻防止烟呛，把湿衣服或湿毛巾披在身上防止烧伤以及把鲜艳的衣服挂在阳台上让消防员迅速找到自己的位置。 4.火苗初起，冷静扑灭过渡：同学们刚才我们学习的是火势比较大的情况下我们要怎样处理，那大家想一想，如果火势比较小的时候我们该怎样做呢?教师通过课件展示油锅起火、身上衣服起火等图片，请同学们思考当遇到这种情况时我们应该怎么办?在学生回答之后教师引导学生归纳出火苗初起情况下的正确处理方式即油锅起火盖上锅盖，身上起火脱衣或打滚，有条件还可以用干粉灭火器灭火。接下来教师现场演示干粉灭火器的使用方法，并请学生根据教师的演示来实际操作。环节三：巩固提高过渡：同学们刚刚学会了使用干粉灭火器，大家真的都非常棒。这节课我们知道了火灾产生的危害，学习了如何在火灾现场进行自救，现在让我们一起通过一首儿歌《发生火灾怎么办》来巩固一下我们今天学习的知识吧。同学们，快快来，我们都来讲安全。不玩电器不玩火，把住预防这一关。火灾一旦已发生，不要惊恐和慌乱。听从指挥快速跑，乘坐电梯不安全。浓烟围困呼吸难，要把身体贴地面，弄湿毛巾捂口鼻，离开火场去求援。快快拨打“119”，消防队来保平安。环节四：小结作业今天学习了火灾发生之后一些自救和他救的知识，这对于增强我们在火场的逃生能力具有非常重要的作用。希望同学们回家之后将今天学习到的知识告诉自己的家人，从而让我们的家人也能健康、安全的生活。课下同学们以小组为单位制作火灾逃生自救自护宣传展板，展板的形式可以是绘画作品、摄影作品、倡议书、感想体会等，展板的内容可以为介绍火场逃生小窍门、119电话的打法、急救知识等，下节课的时候在班级内部进行自救自护的宣传展览。【板书设计】当危险发生的时候火灾无情，警钟长鸣;发生火灾，学会报警;身陷火场，自救自护;火苗初起，冷静扑灭。1.小学社会《上学路上》 一、试题回顾试讲题目：上学路上 1.题目：《上学路上》片段教学 2.内容： 3.基本要求：(1)试讲在10分钟内完成;(2)试讲过程中要体现小组讨论法;(3)充分体现启发式教学;(4)结合学生生活中的实例进行讲解。 二、试题解析(一)教学过程 一、谈话导入,引新课提问1:请学生们说一说上学乘坐哪些交通工具以及上学的路线,路上观察到的重要标志，路上发生的有趣事情?提问2:教师播放学生上学路上的照片和重标志,请同学寻找辨认。小结:同学们的上学路线有所不同，上学路上经历的事情也不一样，上学路上，大家应留意路上的重要标志,熟悉上学路线,平平安安进课堂。 二、新课讲授,探索新知活动一：别样路线同快乐提问1:请学生看书找一找有哪些不同的上学路线?回答1:可以坐校车、爸妈开车送等方式,可以走小路、走大路,也可以走桥和小河等。提问2:说说,书中的上学路和我们的有哪些不一样?回答2:我们上学不需要经过河,也很少有小路，不部分都是柏油大路。小结:生活在不同地方的孩子有不同的上学路,大家都要平安、快乐地来到学校学习。板书：条条大路通学校活动二：安全问题齐探究提问1:请学生阅读教科书,图中的小学生在做些什么?这样的做法安全吗?可能会造哪些后果?为什么?大家前后左右四个人为一个小组进行三分钟的讨论。回答1：小学生过马路在跑,这样做非常不安全,可能会被过往的车辆撞倒。回答2:坐在自行车后,一只手扶着车把另只手童书在玩要,这样排常不安全,尤其在拐弯处特别容易从自行车上摔下来。回答3:坐在校车里,前后座用书在打闹嬉戏,这样也不安全,在汽车刹车时最容易摔跤。回答4:在回家路上,在经过一条小河时,依然是用书玩耍，书一旦掉到河里，自己可能会因为下去捡书而掉进河里。提问2:你想对图中的小朋友说些什么?你在生活中还发现哪些不安全的问题,你想提醒大家什么?回答:希望小朋友们在上学的路上一定要注意安全,除了这些之外呢,不要和陌生人说话等。小结:安全很重要,我们一定要杜绝不安全的行为!活动三：安全途径共分享提问1：请学生说一说以下三种情况如何应对人员较多、交通情况复杂的地点?容易发生交通事故的地点?同学抢走你的帽子横穿马路,你该怎么办?接下来大家继续讨论。提问2:请学生选用自己喜欢的方式制作安全途径。(如童谣、连环画、口袋书等等)小结:希望同学们牢记安全途径,遵守规则,学会保护自己,争做安全小卫士! 三、巩固拓展,提升认知提问:如何捍高小学牛的安全赢识 四、归纳总结,深入理解通过本节课的学习,希望同学们能够熟悉上下学路线,遵守规则,学会保护自己,高高兴兴上学来，平平安安回家去! 五、实际演练,分层作业 1.将安全准则讲给父母听; 2.搜集一些交通安全标识的图片;板书设计上学路上 1、条条大路通学校 2、安全很重要 3.途径共分享22.【简答题】小学社会《当危险发生的时候》参考解析：【教学过程】环节一：视频导入给学生播放视频：一儿童在公园的长椅上玩耍，头被卡在了椅子的缝隙中。学生观看视频后，老师进行总结：我们玩耍的时候总会出现一些安全隐患，就像这位小朋友一样，一不小心就会出现危险，今天我们就来做一位小小警示员，看一看我们生活中都存在哪些安全隐患呢?环节二：新课讲授活动一：我可以做吗?老师展示镜头：镜头一：小朋友从高墙上跳下来镜头二：初春，小朋友在河冰上玩耍镜头三：小朋友在家中玩火学生观看镜头，思考：这些小朋友的行为是否具有安全隐患呢?如果你是他们的朋友，作为一位安全警示员，你会对他们说些什么呢?学生回答后，老师进行总结：看来大家都是合格的安全警示员，都能够发现他们的行为是不安全的。所以当我们身边朋友出现以上一些行为的时候我们应该及时的进行制止，告诉他们这些行为的危险性。过渡语：其实在我们自己身边也会出现这样的行为，大家一起来说说一说生活中有哪些行为是具有危险性的呢?哪些行为是不能做的呢?学生发言后，老师进行总结：看来大家都能够清楚地认识到了生活中什么事情是存在安全隐患的，是的，不能和同学在马路上大脑，不闯红灯，不吃过期的小零食，大家都说得非常棒。过渡语：生活中虽然有些行为是具有危险性的，但是并不意味着什么事情都要畏手畏脚，下面我们来看一看小红的行为应该如何做呢?活动二：我应该怎么做?展示题本中两组对话：学生看完图片后思考：面对这种情况，小女孩应该怎么办呢?我们的警示员给她出出主意吧。学生回答后，老师进行总结：大家说的都有道理，这些活动确实有一定危险性，但是我们不能因为这样就什么都不做了呀，所以面对这些对我们身心发展有益的活动，我们还是应该勇敢的去做的，只不过在玩的过程中要做好安全防护措施。环节三：巩固提高活动三：我可以做什么?【教师】现在大家一定会有所疑问，到底什么样的事情可以做，什么样的事情不可以做呢?下面，我们来玩一个小游戏：以我们游戏小组为单位，老师展示图片，大家判断哪些事情是我们应该做的，哪些事情是我们不应该做的。看哪组同学回答得又快又对。老师展示图片学生进行回答。经过刚刚我们的游戏我们可以发现，凡是对我们没有益处而且存在安全隐患的事情我们是坚决不做的，但是如果对我们是有益的，我们可以做吗，但是要注意安全。环节四：小结作业小结：通过师生总结，让学生谈一谈自己的收获。作业：告诉身边的同学和朋友，在我们生活中哪些事情是不能做的，哪些事情是可以做的，做一名合格的安全警示员。【板书设计】【答辩题目解析】 1.学生在生活中如何做好安全防护措施? 【参考答案】①要能够判断出哪些行为是具有安全隐患的。②树立安全意识。③有身边老师朋友家人的监督和教育。 2.说一说更好的突出学生的主体性? 【参考答案】根据新课标的要求和新课改的理念，在教学的过程中要突出学生的主体地位，在本节课中也是有很好的体现的。首先，在导入环节，我采用视频导入的方式，让学生认识到平时我们的玩耍可能造成的一些安全隐患，通过视频引发学生思考从而带着好奇心走入课堂，引导学生主动的去学习。其次，在新课讲授环节，通过图片展示让学生自主思考哪些行为是我们可以做的，通过自主思考的过程让学生意识到并不是什么行为都是不能做的，提高学生的自我判断能力。最后，在巩固提高环节，我通过游戏的方式，让学生区分什么行为是可以做的，什么行为是不能做的，一方面吸引学生的兴趣，同时也让学生在玩中学，突出学生的主体地位。23.【简答题】小学社会《我是安全警示员》题目来源1月6日下午山东省青岛市面试考题试讲题目1.题目：《我是安全警示员》 2.内容： 3.基本要求：(1)学生列举生活中的不安全因素;(2)要有适当的板书设计;(3)试讲时间不要超过10分钟。答辩题目1.学生在生活中如何做好安全防护措施? 2.说一说更好的突出学生的主体性?参考解析：【教学过程】环节一：新课导入采用谈话导入法。导入实录：六一儿童节快到了，同学们，你们期待吗?同学们都异口同声地说期待，为什么呢?同学们都说六一儿童节可以得到很多自己想要的东西，比如很多好吃的、好玩的等等，可是，是不是每一样我们想要的东西都能要呢?在我们日常生活中，哪些钱是必须花的?哪些钱是可花可不花的?今天，让我们一起来学习《钱该怎样花》。环节二：新课讲授活动一：我想要过渡：现在，请同学们把调查表拿出来在课前，让学生制作一张调查表，自己先填上想要的东西，回家调查父母想要的，并把调查的内容填写在调查表里。在课堂上与小组成员交流自己的调查和家里的打算，并思考哪些钱是必须花的?哪些钱是可花可不花的?必须花钱买的东西，如家里没米了，则必须花钱买。家里的庄稼要施肥了，则必须花钱买化肥。……可花可不花钱买的东西，如为改善家里的生活质量购买冰箱等。师生归纳总结：花钱买东西，是因为有需要，如果不需要则不花钱去买;对于家庭中急需的东西可以先买，如果不是急需则可以等到有条件再买。活动二：我想要和我能要过渡：有些东西我们特别喜欢、特别想要，可爸爸妈妈却不给买。这究竟是为什么呢?教师提问学生自己在向家长提要求时遇到的烦恼或不顺心的事。在学生回答完之后，教师播放图片，创设情境，分别是：情景一：小明想买溜冰鞋，可是爸爸说太贵了。买双溜冰鞋又不是什么坏事，爸爸为什么不给我买呢?(买溜冰鞋虽然不是坏事，但是要考虑家里的经济条件，不应该向家长提过分的要求。)情景二：东东想买广告上举得很诱人的糖果，可是妈妈不给我买;又不是买不起，妈妈为什么不给我买?(零食吃多了会对身体健康有一定的危害，对身体不好;父母不给我们买，是因为关心我们。)情景三：同学穿的运动服很好看，晶晶也想买，可是妈妈肯定不会给我买。别的同学有，为什么我不能要?(别人有的我也一定要有，而且我的一定要比他的更好，这是一种攀比行为。)在学生大概了解所创设的情景之后，结合学生日常生活与父母的生活经历，小组讨论：假如你是家长，你会对孩子说什么?为什么?小组共同合作，选择其中一个情景，接着表演下去。要求表演时，作为家长，必须说清楚你手中的钱花没花，为什么?师生小结：生活中我们想要买的东西很多，但是不是每一样我们想要的东西都能要的。我们要考虑这些东西是否是我们真实需要的、家庭条件允许。环节三：巩固提高过渡：到底我们该如何花钱呢?下面让我们学着做一个花钱计划。教师先让学生列出自己想买的食品、玩具、学习用品、图书以及想参加娱乐活动等，并标明每种东西或活动的价格。在小组内交流，说明自己这样安排的理由，由组内成员评价每个人的计划是否合理。师生归纳总结：要合理规划自己的花钱计划，把钱花在合理的地方。花钱是应考虑的几个原则：第一，先考虑必须要买和最想要的;第二，在有限的钱数中，想办法多满足一些需求;第三，现在不买以后不好买，而自己又很想得到的，可以先买，不那么急需，以后能买到的，先放一放。环节四：小结作业同学们回去之后，根据组内同学给的建议和在课堂上总结出来的花钱原则，修改自己的花钱计划;并将自己的花钱计划告知父母，邀请父母加入到你的计划当中来，让他们监督，协助你按计划花钱。【板书设计】略【答辩题目解析】 1.说说绿色消费的涵义。 【参考答案】绿色，代表生命、健康和活力，是充满希望的颜色。国际上对“绿色”的理解通常包括生命、节能、环保三个方面。绿色消费是指消费者对绿色产品的需求、购买和消费活动，是一种具有生态意识的、高层次的理性消费行为。绿色消费是从满足生态需要出发，以有益健康和保护生态环境为基本内涵，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为和消费方式的统称。绿色消费包括的内容非常宽泛，不仅包括绿色产品，还包括物资的回收利用、能源的有效使用、对生存环境和物种的保护等，可以说涵盖生产行为、消费行为的方方面面。 2.请你说一说在刚才试讲中为什么设置那么多活动课。 【参考答案】以活动为主线，引导学生自主、合作、探究。新课标要求：“思品课教学力求思想性与知识性、趣味性、实践性有机统一”因此，我用活动贯穿整个教学过程，在丰富多彩的活动中，通过讨论、情景表演、调查等形式，让学生亲身参与进来。在自主的活动中，在彼此的合作中共同探究，在亲身的实践中产生真切的情感体验。24.【简答题】小学社会《钱该怎么花》题目来源1月6日下午河南省开封市面试考题试讲题目1.题目：钱该怎么花2.内容：我想要与我能要日常生活中，人们会有各种的需求，是不是所有想要的都能满足呢?“这架遥控小飞机真棒，我想要一个”“我想报个英语口语班”“要是有个冰箱，饭菜就不会坏得这么快了”……我们想要的东西可多了，可是钱总是有限的。消费者应该学会选择，学会放弃。在我们的日常生活中，哪些钱是必须花的?哪些钱可花可不花?我们来探讨一下有些东西我们特别喜欢，特别想要，可是爸爸妈妈却不给买。这究竟是为什么呢?“我想买一双滑冰鞋，可是爸爸说太贵了”“广告上的这些糖果真诱人，可妈妈就是不给我买”“要是我也有一套这样的运动服该多好，可是妈妈肯定不给我买”你和爸妈有没有发生过类似的事情?我们向家里提要求的时候，要想到什么呢?浪费与节约花钱的学问可大了，花钱买的东西超过了人们的需求是一种浪费，为了省钱该花的钱不花不叫节约，针对下面这些花钱的方式，谈谈你的看法。“这么多人都抢着买，我也去买一件”“这菜特别便宜”“打车多贵呀，还是坐公共汽车去医院里”“看什么话剧，回家看电视不是一样的嘛”3.基本要求：(1)要有配合教学内容的板书设计;(2)要有师生互动的活动设计;(3)请在10分钟内完成试讲内容。答辩题目1.说说绿色消费的涵义。2.请你说一说在刚才试讲中为什么设置那么多活动课。参考解析：【教学过程】环节一：课堂导入展示图片，导入新课多媒体展示3组对比图片，第一组脏乱的教室和干净整洁的教室，第二组运动会结束后没带走垃圾的坐席和带走垃圾的坐席，第三组是污染的河流和未被污染的河流。引导学生思考：喜欢哪些照片，为什么?教师总结，我们都喜欢干干净净的环境，要想拥有一个这样的环境，我们究竟该如何做呢?顺势导入今天的新课《这样可不行》。环节二：新课讲授1.观察讨论：“这样可不行”活动一：情境创设除了乱扔垃圾，生活中还有很多不讲公共卫生的现象。出示图片讨论交流：图上的小朋友怎么了?(“有痰不吐难受”和“想扔垃圾没有垃圾桶”)你有没有这样的经历?教师总结：我们每个人都要做讲卫生的小朋友，图上的这些行为我们一定不要做。2.调查交流：不讲卫生我记录活动二：小组讨论课前老师布置了调查，你发现还有哪些不讲公共卫生的情况?学生拿出之前填写“我的观察记录表”，小组内先交流一下。小组回答，教师总结：随地大小便;墙上乱涂乱画;乱踩公共座椅;随意张贴广告纸;公共场所抽烟;在公交、地铁、火车等吃气味重的东西;宠物随地大小便;从车里抛垃圾这些都是不讲卫生的现象。继续进行追问：这些现象会给我们的生活带来哪些危害?学生回答，教师总结：不讲公共环境卫生的危害可真大。不良的公共场所卫生，不仅会传播各种疾病，还会使其他人感到厌恶和不愉快。3.落实行动：“我能做到的……”活动三：情景模拟教师多媒体出示情境：感冒了，我该怎么办……引导学生交流：感冒了会有哪些症状?(预设：流鼻涕、打喷嚏、咳嗽、发烧)。如果你感冒了在公共场所，应该怎么做?学生以情景剧的形式进行续编。教师总结：我们可以通过以下方法做到不传染他人，遵守公共卫生：擦过鼻涕的纸巾要及时扔进垃圾桶;咳嗽的时候也要捂住嘴巴，最好用手帕或纸巾捂住;不能和别人共用一个水杯。进而引导学生针对其他生活中的不讲公共卫生的现象提出相应建议。环节三：巩固提高教师多媒体出示《中小学生守则》第4条：明礼守法讲美德，遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。环节四：小结作业课堂小结：干净整洁的公共环境给我们带来愉悦，所以，我们不乱扔，更要提倡“弯腰精神”，一见垃圾就捡起，扔进桶里不怕烦。让我们一起行动起来，共同维护公共环境卫生，做遵守社会公德的小学生。课后作业：在自觉保护公共环境卫生的同时，也要提醒他人，做好宣传。请同学们课下制作环保卡、宣传标语、环保袋等，下节课进行汇报。【板书设计】这样可不行不讲卫生我记录我能做到的……【答辩题目解析】1.本节课的教学目标是什么?【参考答案】依据课程标准、教学内容以及学情，我确定了如下教学目标：【情感与态度】做遵守社会公德的小学生。【行为与习惯】养成维护公共卫生的好习惯。【知识与技能】知道生活中哪些行为不讲卫生的公共现象。【过程与方法】通过合作探究，面对不讲卫生的公共现象能提出有效建议。2.请列举引导学生树立遵守社会公德的宣传标语。【参考答案】走垃圾，留下文明;扔下的是文明，拾起的是美德;保持清洁卫生，关爱你我健康;治理“脏、乱、差”，要靠“你、我、他”;文明伴我行，公德在我心。1.小学社会《不能忘记的屈辱》

25.【简答题】小学社会《这样可不行》题目来源1月6日下午安徽省芜湖市面试考题试讲题目1.题目：这样可不行 2.内容： 3.基本要求：(1)教学设计要联系学生实际情况;(2)要有适当的板书设计;(3)要有师生互动。(4)试讲时间不要超过10分钟。答辩题目1.本节课的教学目标是什么? 2.请列举引导学生树立遵守社会公德的宣传标语。参考解析：【教学过程】环节一：新课导入运用谈话法进行导入。导入实录：同学们，在历史的长河中，我们的祖国拥有过辉煌，也经历了屈辱;享受过和平安宁，也有过英勇的反抗。今天就让我们走进这段历史，去重温，去铭记。环节二：新课讲授 1.破碎的山河组织学生课下通过各种途径(电影、电视、报纸、书籍、向周围人询问等)搜集关于香港的历史。(1)课上请同学们阅读教材的三幅地图地图分别为1985年、1998年、2002年香港、澳门的名称变化引导学生思考：从图中发现了什么，感悟到什么?让学生通过读地图，将历史和现实联系起来，从变化中认识和了解中国曾遭受列强侵略的那段苦难史。(2)播放“七子之歌”引导学生结合情境进行讨论：从诗歌中你发现了什么，感受到什么?引导学生发现诗中描述的七处失地：澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连。并侧重引导学生体验失去国土的屈辱和愤慨。(3)教师展示背景知识，引导学生讨论从1842年到1945年一百年间侵略中国的国家都有哪些，这些国家都侵略了中国哪些地方。学生说出已知的知识后，教师进行补充。师生合作，制作出以下表格。通过这项活动，引导学生明白这一百年间中国曾遭受过列强的侵略和凌辱，山河破碎。 2.被掠走的中国国宝随着列强铁蹄的践踏，中国多少名园胜迹顷刻间变为废墟。成千上万件珍贵文物被他们疯狂掠夺，流失他方。(1)展示图片(原圆明园的局部景观：方壶胜境及其简介、洗劫后的圆明园残景及列强从圆明园掠走的文物三幅图片)。引导学生结合情境，看到昔日被称为“万园之园”的圆明园被侵略者焚毁，谈谈自己有什么感受，思考一下他们为什么可以这样肆无忌惮地夺走我们的国宝。(2)引导学生课下搜集侵略军掠夺我国国宝的资料，课上分享。教师小结：圆明园的毁灭，不仅是中华民族的耻辱，也是人类文明史上的一场空前的浩劫。不只是圆明园，那一时期还有无数个园林遭到毁坏，众多的国宝流失。今天当我们再次看到这些曾经被掠走的中国国宝时，它们向我们传递着什么?以史为鉴，才能让我们不再重蹈覆辙。环节三：巩固提高引导学生说一说学完今天的知识有什么感受。环节四：小结作业学生课下预习第三个小主题“日本屠刀下的血泪史”【板书设计】略【答辩题目解析】 1.请你说一说在刚才试讲中是怎样体现学生为主体的。 【参考答案】在教学过程中我一直谨记新课程标准中要求的以学生为主体的教学理念，在教学过程中充分发挥学生的主动性，由“要我学”变成“我要学”，真正让学生学有所获。组织学生课下通过各种途径(电影、电视、报纸、书籍、向周围人询问等)搜集关于香港的历史、引导学生课下搜集侵略军掠夺我国国宝的资料这样的教学方式充分锻炼了学生搜集信息、整理信息和分析信息的能力。我引导学生通过阅读三个不同时间段香港澳门地图变化情况，思考问题;让学生通过读地图，将历史和现实联系起来，从变化中认识和了解中国曾遭受列强侵略的那段苦难史。引导学生结合情境对“七子之歌”进行讨论，谈谈发现和感受。这些教学方式都实现了真正将课堂还给学生。总之，在整个教学过程中，我一直谨记学生是课堂的主人，教师是学生的引导者，通过自主、合作和探究的方式，真正实现了师生互动，教学相长。 2.说一说你本节课的教学目标是什么。 【参考答案】根据课程标准和教材分析以及学生的实际情况，我设置了如下教学目标： 1.体会中国曾经山河破碎、家园被劫、人民受辱的悲惨命运。 2.学会收集整理历史资料，学会从生活中去学习和了解历史的方法。 3.知道近代中国曾遭受过列强的侵略和凌辱，山河破碎;知道外国列强曾在中国烧杀抢掠，残害生命，犯下不可饶恕的滔天罪行。26.【简答题】小学社会《做学习的主人》参考解析：【教学过程】环节一：新课导入情境导入：欣赏《龟兔赛跑》片段问：看了这个故事后，你觉得“龟”为什么能跑赢“兔”呢?(学生交流)《龟兔赛跑》这个故事就学习而言，给了我们什么启示?教师在学生交流的基础上小结并板书课题——做学习的主人。环节二：新课讲授 1.学习不怕难(1)“我给冬冬诊诊脉”结合教材中的事例，师生共同分析冬冬的问题出在哪里。请同学思考。可以提示学生：假如我是冬冬，我会怎么做;假如我是冬冬的同学，我会对冬冬说些什么。(2)在平日的学习中，我们有没有遇到和冬冬类似的困难和烦恼?让学生自己谈谈在学习中曾经遇到过的困难和烦恼，教师适时分类。①对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办?②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办?③学习做某件事，总是做不好，怎么办?(3)遇到以上困难和烦恼，我们怎么解决(学生展开讨论、交流经验)。(4)小结：希望同学们能以积极的态度迎接学习中遇到的问题，遇到问题时，不害怕，不胆怯，不依赖爸爸妈妈，只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。(板书：动脑筋、想办法) 2.时间的奥秘(1)做个小实验①随便让学生抄抄语文书上的字，而不给他们提任何的要求。(为了让学生彻底放松，教师可以暂时离开教室。)5分钟后，看看学生写了多少字。(可以让学生自己数一数，记录下来。)(2)老师提要求，抄书中的一篇课文，看谁抄的又快又好。5分钟后，再让学生数一数，与前5分钟比比有什么不同。(3)让学生谈一谈这两次自己写字的情况，分析出现不同结果的原因。环节三：巩固提高分组讨论并说说自己在学习、做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好办法是什么?小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。(板书：合理安排时间)环节四：小结作业同学们，每个人都有自己的学习方法，只要能够坚持，相信每个同学都会学好。希望同学们都能珍惜时间，好好地把握每一分一秒，绝不浪费它，真正的做学习的小主人。课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用学习时间。【板书设计】略【答辩题目解析】 1.本节课你是怎样导入新课的? 【参考答案】本节课我运用的是情境导入法。好的开头是成功的一半，导入新课是激发内驱力的不可忽视的重要环节，通过龟兔赛跑的故事导入新课，引导学生思考为什么最后胜利的“龟”呢，调动起学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。 2.请问你本节课的重难点是什么? 【参考答案】根据课程标准、教材分析和教学目标，我设置了如下教学重难点：【重点】通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。【难点】肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。27.【简答题】小学社会《马路不是游戏场》参考解析：【教学过程】环节一：新课导入运用谈话的方式导入，教师提问学生：平时都喜欢玩什么游戏，都在什么地方玩游戏。学生回答之后，教师请学生继续思考，我们可不可以在马路上玩游戏?教师根据学生的发言引导学生认识到在马路上玩游戏会很危险，可能会引发交通事故，所以马路不是游戏场，从而导入本课学习。环节二：新课讲授 1.大家来讨论过渡：同学们，马路不是游戏场，但生活中却有许多人游戏于马路上，导致了一幕幕触目惊心的人生悲剧。教师通过课件展示教材70页图片(一起因为两名小学生在马路上打闹，造成的交通事故)，请同学们观察思考，这起交通事故除了给当事人带来灾难，还会带来哪些恶果?造成这