上海市八年级政治下册 第四单元 分清是非 第12课 面对诱惑学会说“不”第2框 杜绝不良嗜好教案 苏教版

上海市八年级政治下册第四单元分清是非第12课面对诱惑，学会说“不”第2框杜绝不良嗜好教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析上海市八年级政治下册第四单元分清是非第12课面对诱惑，学会说“不”第2框杜绝不良嗜好教案苏教版

本节课的主要内容是让学生了解不良嗜好的危害，学会拒绝不良诱惑，培养良好的生活习惯和道德品质。教材通过实例分析、讨论交流等方式，引导学生认识不良嗜好的危害，掌握拒绝不良诱惑的方法，提高自我保护意识。

教学对象为八年级学生，他们已经具备了一定的判断力和自我控制能力，但面对不良诱惑时，仍可能缺乏坚定的意志和正确的方法。因此，本节课旨在帮助学生进一步提高辨别是非的能力，增强自我约束力，培养健康的生活方式。

教学内容与课本紧密相连，通过分析实例、讨论交流等方式，引导学生认识不良嗜好的危害，掌握拒绝不良诱惑的方法，提高自我保护意识。在教学过程中，要注重理论与实际相结合，让学生在现实生活中学会辨别是非，自觉抵制不良诱惑，做到知法守法。

教学过程要注重学生的参与和互动，采用启发式教学方法，引导学生主动思考、积极参与，提高他们的判断力和自我控制能力。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在不同程度上都能得到提高。

教学评价要注重过程与结果相结合，既要关注学生在课堂上的表现，也要关注他们在生活中的实际应用。通过设置相应的练习和作业，检查学生对教材内容的掌握程度，以及他们在面对不良诱惑时是否能做到自觉抵制。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕道德与法治素养、生活与生存技能、批判与创造性思维等方面展开。

1.道德与法治素养：通过本节课的学习，使学生认识到不良嗜好的危害，增强法治观念，自觉遵守法律法规，做到知法守法。

2.生活与生存技能：培养学生辨别是非的能力，学会拒绝不良诱惑，提高自我保护意识，养成良好的生活习惯。

3.批判与创造性思维：引导学生运用批判性思维分析不良嗜好的成因和危害，提出解决问题的方法，培养创造性思维。

4.情感、态度与价值观：培养学生正确的价值观，使学生自觉抵制不良诱惑，追求健康的生活方式，促进全面发展。

5.沟通与协作能力：通过小组讨论、交流等方式，培养学生与他人合作的能力，提高沟通技巧。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了关于法律法规、道德规范的基本知识，对一些常见的不良嗜好如吸烟、酗酒等有所了解。同时，他们已经具备了一定的判断力和自我控制能力，能够分辨出一些不良诱惑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对现实生活中的问题比较感兴趣，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论、交流等方式来学习，喜欢互动性强的课堂氛围。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在面对一些复杂的不良嗜好问题时，可能难以理解其背后的成因和危害。此外，他们在抵制不良诱惑时，可能会遇到自我控制力不足、缺乏坚定意志等问题。还有一些学生可能因为家庭、社会等方面的原因，更容易受到不良嗜好的影响。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片等。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学资源库等。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、案例分析、相关法律法规文档等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、小组竞赛等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“杜绝不良嗜好”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是不良嗜好吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不良嗜好的图片或视频片段，让学生初步感受不良嗜好的危害。

简短介绍不良嗜好的基本概念和危害性，为接下来的学习打下基础。

2.不良嗜好基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解不良嗜好的基本概念、表现形式和危害。

过程：

讲解不良嗜好的定义，包括其主要表现形式和危害。

详细介绍不良嗜好的危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.不良嗜好案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不良嗜好的特性和危害。

过程：

选择几个典型的不良嗜好案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和危害，让学生全面了解不良嗜好的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何拒绝不良嗜好。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与不良嗜好相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、危害以及拒绝的方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不良嗜好的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、危害及拒绝的方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调拒绝不良嗜好importantandmeaningful.

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括不良嗜好的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调拒绝不良嗜好在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用拒绝不良嗜好的方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于拒绝不良嗜好的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要分为以下几个部分：

1.不良嗜好的定义和表现形式：烟草使用、酗酒、吸毒、沉迷网络游戏等。

2.不良嗜好的危害：对身体健康、学习成果、人际关系、法律等方面的影响。

3.拒绝不良嗜好的方法：坚定意志力、寻求他人帮助、培养健康兴趣爱好等。

4.法律法规：与不良嗜好相关的法律法规，如吸烟、酗酒、吸毒的法律禁止和处罚。

5.道德规范：社会对不良嗜好的道德规范和期望，如健康生活、自律等。

6.自我保护意识：提高自我保护意识，避免受到不良嗜好的诱惑和影响。

7.健康生活观念：树立健康生活的观念，追求健康的生活方式，远离不良嗜好。

8.团队合作与沟通：在小组讨论中培养团队合作和沟通能力，共同解决问题。

这些知识点是本节课的核心内容，教师在教学过程中应注重对这些知识点的讲解和梳理，让学生全面掌握并能够运用到实际生活中。重点题型整理1.判断题：判断以下陈述是否正确，并说明原因。

陈述：吸烟可以提神醒脑，对身体健康无害。

答案：错误。吸烟会对身体健康造成严重危害，包括引发肺癌、心脏病等疾病。

2.简答题：简述不良嗜好的危害。

答案：不良嗜好会对身体健康、学习成果、人际关系、法律等方面造成危害。例如，吸烟会导致肺癌、酗酒会影响学习和工作、吸毒会损害神经系统等。

3.案例分析题：分析以下案例，并提出解决方案。

案例：小明经常沉迷于网络游戏，导致学习成绩下滑，与家人关系紧张。

答案：解决方案可以是：

-限制游戏时间，制定合理的作息时间表。

-与家人进行沟通，寻求他们的理解和支持。

-寻找其他兴趣爱好，如体育运动、阅读等，以替代游戏。

4.应用题：根据以下情境，回答问题。

情境：小华的朋友邀请她一起吸烟，小华应该怎么做？

答案：小华应该拒绝朋友的邀请，并告诉她吸烟的危害。她可以寻求老师或家长的帮助，以获得更多的支持和建议。

5.论述题：论述拒绝不良嗜好的重要性。

答案：拒绝不良嗜好对于个人的健康和发展至关重要。不良嗜好会损害身体健康，影响学习和工作表现，破坏人际关系，甚至可能导致法律问题。通过拒绝不良嗜好，我们可以保护自己的身体健康，实现个人的成长和发展。教学反思今天上的这节课，我主要是想让学生了解不良嗜好的定义和表现形式，明白不良嗜好的危害，学会拒绝不良嗜好，并树立健康生活的观念。从学生的反馈来看，他们对于不良嗜好的危害有了更深入的理解，也在小组讨论中提出了许多拒绝不良嗜好的方法。

在教学过程中，我使用了图片、视频和实例分析等多种教学资源，帮助学生更直观地了解不良嗜好的危害。我也注意引导学生参与讨论，让他们通过自己的思考来理解问题，这样他们才能更好地记住所学的内容。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解法律法