2024秋四年级英语上册 Unit 6 Meet my family Part B 第3课时教案 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyPartB第3课时教案人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教PEP四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyPartB

2.教学年级和班级：四年级某班

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升英语听、说、读、写综合运用能力，特别是听力和口语交流能力，增强语言实践机会。

2.培养学生在真实情境中运用目标语言进行人际交往的能力，提高跨文化交际意识。

3.增强学生对家庭、亲情的认知，弘扬社会主义核心价值观，培养学生良好的家庭观念和道德品质。

4.激发学生学习英语的兴趣，培养自主学习能力和合作精神，养成积极向上的学习态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：通过前几单元的学习，学生已经掌握了基本的日常英语对话，能够进行简单的自我介绍和询问他人信息。他们已经学习了家庭成员的称呼和简单描述家庭成员的句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生对图片和实物比较感兴趣，因此利用图片和实物进行教学会更容易吸引他们的注意力。学生的学习能力较强，但学习风格各异，有的喜欢听觉学习，有的喜欢视觉学习，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了家庭成员的称呼和描述后，学生可能会对将所学内容运用到实际情景中感到困难。此外，学生在进行口语交流时可能会遇到词汇和语法结构的挑战，特别是如何正确地使用形容词来描述家庭成员。此外，学生在听力理解方面可能也会遇到一些困难，特别是对于语速较快或者含有方言的英语语音。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板。

2.课程平台：人教PEP英语教学平台。

3.信息化资源：PPT课件、电子教材、在线听力材料、图片和视频素材。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动式问答、角色扮演、听力练习、口语练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭和亲情的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭对一个人的重要性吗？家庭成员之间是如何相互关系的？”

展示一些家庭的图片或视频片段，让学生初步感受家庭温暖和亲情的重要性。

简短介绍家庭的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语描述家庭成员的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解描述家庭成员的英语句子结构，包括主语、谓语和宾语等。

详细介绍如何用英语描述家庭成员的特点和关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解英语描述家庭成员的实际应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述家庭成员的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭成员描述案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解如何用英语描述家庭成员的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语描述家庭成员解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员描述相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员描述的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭成员描述在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭成员描述。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭成员描述的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）家庭成员关系和角色认知：可以通过查阅相关的心理健康教育资料，帮助学生更好地理解家庭成员之间的关系和角色，以及如何与家庭成员和谐相处。

（2）英语绘本：推荐学生阅读关于家庭成员和亲情的英语绘本，如《TheFamilyBook》、《ILoveMyFamily》等，以提高学生的阅读兴趣和语言运用能力。

（3）在线英语学习平台：鼓励学生利用课余时间登录一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，观看相关的英语视频和听力材料，提高英语听力水平和词汇量。

（4）家庭亲情主题活动：组织学生参加家庭亲情主题活动，如家庭照片展示、家庭成员访谈等，让学生通过实践活动更深入地理解家庭和亲情的重要性。

2.拓展建议：

（1）让学生结合自己的家庭情况，用英语编写一篇关于家庭成员的短文，可以是介绍家庭成员的兴趣爱好、性格特点等，以提高学生的写作能力和表达能力。

（2）开展家庭亲情主题的英语角活动，让学生们相互分享关于家庭和亲情的感悟，提高学生的口语表达能力和跨文化交际意识。

（3）鼓励学生利用周末时间与家人一起进行亲情活动，如一起做饭、看电影等，让学生在实践中体验家庭亲情，同时用英语记录下活动的过程和感受。

（4）组织学生参观博物馆、美术馆等文化场所，了解不同文化背景下的家庭观念和亲情表达方式，拓宽学生的视野，提高学生的文化素养。

（5）让学生结合所学英语知识，为家人制作一份英语生日卡片或节日祝福，以实际操作提高学生的语言运用能力和创造力。

（6）开展家庭亲情主题的英语手抄报比赛，让学生通过手抄报的形式，展示对家庭和亲情的理解，提高学生的美术设计和英语书写能力。课后作业1.任务一：家庭树绘制

要求：学生根据所学内容，绘制一棵家庭树，标出家庭成员的称呼和简单描述。

示例：

Mother:Sheisateacher.Sheiskindandpatient.

Father:Heisadoctor.Heistallandstrong.

Sister:Sheisastudent.Sheiscuteandclever.

Brother:Heisadancer.Hehaslonghairandistalented.

2.任务二：家庭描述短文

要求：学生以家庭成员为主题，编写一篇短文，介绍家庭成员的姓名、职业、特点等。

示例：

Myfamilyishappy.Mymotherisanurse.Sheiscaringandhardworking.Myfatherisateacher.Heispatientandfunny.Ihaveayoungersister.Sheisagoodartistandlovesplayingthepiano.Weallloveeachotherverymuch.

3.任务三：家庭故事续写

要求：学生根据所学内容，续写一个关于家庭成员的故事。

示例：

Onceuponatime,therewasafamilyoffive.Theylivedinabighouse.Everyevening,theywouldgatheraroundthetableandhavedinnertogether.Oneday,thefamilydecidedtogoonatriptothebeach.Theypackedtheirbagsandofftheywent.Theyhadagreattimeplayinginthesand,buildingsandcastles,andcollectingseashells.Attheendoftheday,theywatchedthebeautifulsunsettogether.Thefamilywashappyandlovedeachotherverymuch.

4.任务四：家庭成员访谈

要求：学生采访自己的家人，了解他们的兴趣爱好、梦想等，并将采访内容整理成一篇短文。

示例：

InterviewwithMySister:

Q:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

A:Ilikereadingbooksandplayingtheguitar.

Q:Whatisyourdream?

A:Iwanttobeawriterandtravelaroundtheworld.

5.任务五：家庭日常对话

要求：学生模拟家庭成员之间的日常对话，用英语进行表演。

示例：

Mother:Hi,kids.Howwasyourdayatschool?

Brother:Itwasgood.WehadamathtestandIgotaperfectscore.

Father:That'sgreat!I'mproudofyou.

Sister:Dad,canwegototheparkthisweekend?

Father:Sure,whynot?We'llallgotogether.

答案：

1.妈妈是一名教师，她善良耐心。

2.爸爸是一名医生，他高大强壮。

3.妹妹是一名学生，她可爱聪明。

4.弟弟是一名舞蹈演员，他长发有才华。

5.妈妈问孩子们学校的一天如何，哥哥说学校很好，他们有一次数学考试，他得了满分，父亲为此感到骄傲，妹妹提议这个周末去公园，父亲同意了。内容逻辑关系①引入家庭成员概念：通过提问和展示图片，引导学生回顾和巩固家庭成员的称呼和基本概念。

②描述家庭成员：教授如何用英语描述家庭成员的姓名、职业和特点，强调常用的形容词和句子结构。

③家庭案例分析：通过分析典型家庭案例，让学生实践如何用英语描述家庭成员，并引导学生思考家庭成员之间的关系和亲情表达。

④小组讨论：分组讨论家庭成员描述的主题，鼓励学生提出创新性的想法和解决方案，培养合作能力和问题解决能力。

⑤课堂展示与点评：让学生上台展示讨论成果，其他学生和教师进行提问和点评，加强互动交流，提高表达能力。

⑥课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员描述的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用家庭成员描述。

⑦课后作业：布置关于家庭成员描述的写作任务，巩固学习效果，提高写作能力。

板书设计：

1.家庭成员基本概念

-家庭成员的称呼

-家庭成员的关系和角色

2.描述家庭成员的句子结构

-主语+谓语+宾语

-使用形容词描述家庭成员的特点

3.家庭案例分析

-案例背景、特点和意义

-实践用英语描述家庭成员

4.小组讨论

-主题选择

-创新性想法和解决方案

5.课堂展示与点评

-学生展示

-提问和点评

6.课堂小结

-回顾主要内容

-强调家庭成员描述的重要性

7.课后作业

-写作任务：家庭成员描述短文反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实情境：在教学中，通过展示真实的家庭照片和视频，让学生更加贴近生活，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.运用信息技术：利用多媒体课件和在线资源，丰富教学内容，提供更多样化的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.强调合作学习：在小组讨论和课堂展示环节，鼓励学生积极参与，培养学生的合作能力和团队精神，提高学生的沟通和表达能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂管理和组织方面，有时会出现学生注意力不集中或者参与度不高的情况，需要进一步提高课堂管理和组织能力。

2.教学方法：在教学方法上，有时过于依赖讲解和演示，缺乏学生的主动参与和互动，需要进一步探索更多元化的教学方法，提高学生的参与度和学习效果。

3.教学评价：在教学评价方面，有时候过于注重学生的考试成绩，忽视了学生的过程评价和能力培养，需要进一步完善教学评价体系，注重学生的全面发展。

（三）改进措施

1.提高课堂管理能力：通过制定明确的课堂规则和奖惩制度，加强课堂管理，提高学生的学习自觉性和参与度。

2.引入更多元的教学方法：通过组织更多的课堂活动和游戏，激发学生的学习兴趣和参与热情，提高学生的学习积极性和效果。

3.完善教学评价体系：通过建立多元化的评价体系，注重学生的过程评价和能力培养，鼓励学生全面发展，提高学生的综合素质。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要途径，通过提问、观察、测试等方式，可以及时发现问题并进行解决。以下是一些具体的课堂评价方法：

1.提问：在课堂上，教师可以通过提问来了解学生的理解程度和思考能力。提问可以包括对知识点的掌握、对问题的分析和解决等。通过提问，教师可以了解学生的思维方式和知识水平，从而更好地调整教学内容和教学方法。

2.观察：在课堂上，教师可以通过观察学生的行为和表情来了解他们的学习状态。观察可以包括学生的注意力集中程度、参与课堂活动的积极性、与同学的互动等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和习惯，从而更好地调整教学策略和方法。

3.测试：在课堂上，教师可以通过测试来了解学生的学习成果。测试可以包括小测验、口头问答、小组讨论等。通过测试，教师可以了解学生的知识掌握程度和应用能力，从而更好地调整教学计划和教学方法。

课堂评价是教