《会发光的鱼》大班教案

———《会发光的鱼》大班教案《会发光的鱼》大班教案1活动目标：1、能够运用各种斑纹有序的组合表现鱼身的变动，感受线条画带来的美感。2、引导幼儿学习用油画棒进行简单的套色运用。3、培养幼儿认真、有耐性的良好作画习惯。活动准备：教学ppt、范画、双面胶、剪刀、黑色水彩笔人手一只、油画棒、彩色纸。活动过程：一、观查看图片引出主题。1、小伙伴们，你们知道这是什么地方吗？（海底世界、海洋馆）有谁去过海洋馆，你在那里瞧到了什么？（各种海洋生物的表演）2、海洋馆里有各种各样的鱼，这些鱼身上的斑纹是怎样的？（有全是点的，波浪线的，方块的……）3、老师依据幼儿的回答，画出相应的斑纹。二、察看了解线条画的特点。（出示鱼的轮廓）师：刚刚我们说了很多种斑纹，现在我们给这条鱼穿上美丽的衣裳，让它变成一条美丽的鱼。1、小伙伴们，你们想给这条鱼画上什么斑纹呢？（幼儿说一种，老师在鱼身上画一种）小结：原来这些简单的点、线、面也能组合成一幅看上去多而杂又美丽的画。2、今日这条鱼呀，不但很美丽，还会发光呢。三、示范介绍发光原理。1、老师示范让鱼发光的方法。2、请幼儿说一说使鱼发光的秘密。四、提出要求幼儿作画。1、先把鱼的主体勾画出来。2、运用点、线、面来装饰，装饰时线条排列清楚。（老师引导，帮忙个别幼儿合理运用线条，中途若发现问题可请幼儿相互察看发现，同时鉴借别人的好的方法。）3、提示幼儿作画完毕后在鱼的四周画上发光圈，凸现鱼的整体。五、呈现评价幼儿作品。1、请幼儿将画好的鱼沿鱼的轮廓剪下来，贴到老师的海底世界里。2、你最喜爱哪条鱼？为什么？六、珍惜保护海洋生物。今日，我们观看了很多美丽的鱼，也本身制作了一些会发光的鱼。可是现在，这些美丽的鱼在不绝的减少，由于它们生活的环境遭到了人类的破坏。小伙伴们让我们今后天开始保护海洋生物好吗？《会发光的鱼》大班教案2活动目标1、试验用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的欢乐。2、养成良好的作画常规。3、培养幼儿的察看鱼的外表。4、让幼儿试验运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。活动准备1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带活动过程一、开始部分1、律动进场引导语：今日让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？启程吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）2、来到范画前，引导幼儿猜测师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？3、出示水粉笔这是一只魔术笔，它肯定知道鱼躲在哪里？魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。二、基本部分1、请个别幼儿试验作鱼师：真神奇，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料）2、小结，作画练习的过程。3、全体幼儿操作师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？4、提出操作要求（1）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出本身喜爱的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。（2）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。（3）在涂色时水粉笔的水分不要太多，否则颜料会流出来。（4）保持桌面和衣裳等的干净，手脏了要及时擦干净。5、幼儿分散操作，老师巡回引导。三、结束部分1、评析师：请动作快的小伙伴坐上潜水艇去察看水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起共享，这鱼美丽吗？为什么？2、开潜水艇离开教室师：小伙伴变出了这么多的鱼，我们把本身的作品带到教室里，让其他小伙伴一起看看吧！课后反思这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应当是：这是真正属于幼儿本身的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清楚流畅，形式新奇，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。《会发光的鱼》大班教案3活动目标1、欣赏、感受画面中小鱼轻快的体态和自由愉快的意境。2、试验用先按后提的方法画小鱼。3、完成本身的作品后能安静等待，小声和同伴沟通对作品的理解。活动准备1、课件：关于“鱼”的国画作品多幅。2、国画工具料子。活动过程1、师幼共同欣赏课件，感受画面的内容与意境。（1）老师：画上有什么？它们可能在哪里？在干什么？你是怎么看出来的？（2）老师：假如你也是画中的一条小鱼，你想怎么游？要干什么？（引导幼儿想象小鱼说了些什么，学一学画面中小鱼的动作，感受不同的动态）2、师幼共同探究小鱼的画法。（1）老师：怎么样才略一笔画出小鱼的身体呢？请你们用本身想的方法画画看。（2）幼儿试验，老师提炼总结。3、幼儿创作，老师巡回引导。幼儿可先与同伴讨论本身的构思，如本身想画几条小鱼，可能怎么游，要去干什么，然后再进行创作。4、集体欣赏、评价。老师可偏重从画面的构思以及按提方法的掌握上进行评价。求异、奇怪是儿童的紧要的`心理特点之一、一成不变的绘画料子，会使孩子们感觉到索然无味。在美术活动中，我们通常使用的绘画工具都是油画棒、水彩笔等，绘画形式单一，幼儿缺乏对多种绘画工具交替组合运用的本领，画面单调。因此，应运用多种绘画工具，使孩子产生画画玩玩的心理，培养孩子对绘画活动的兴趣。棉签画，是本学期我们班级的特色活动。小小的棉签，在孩子的手中成了绘画工具，创作出富有童趣的作品。在本活动中，我为孩子创设了一个故事情境，让孩子带着兴趣愉快地参加整个美术活动，激发他们对绘画活动的乐趣。《会发光的鱼》大班教案4活动目标1、通过比较学会用各种线条进行装饰的绘画方法。2、通过审美评价与集体创作，提高幼儿的审美欣赏本领和协作本领。活动准备1、绘画作品“乌龟”装饰画和写实画各一；音乐。2、有两头粗细不同的水笔，剪刀，画有不同形态鱼轮廓的白纸；和幼儿一起准备的海底背景。活动过程一、引导幼儿察看两种相同形态不同颜色的画面1、这两幅画有什么相同和不同的地方？2、哪幅是我们平常很少看到的？我们一起来认真看看这幅画，它有什么特别的地方？（是黑白色的，而且里面都是用线条画来装饰的）3、我们来看看里面有什么样的线条？4、请幼儿来找一找，并在白纸上记录下线条。（直线、曲线、螺旋线等）5、看看这些线条是怎么排列的？（它们是一排排一起排列的，同一种线条在同一块地方可以多次重复画）二、出示海底背景1、小海龟想找小鱼玩，小鱼看到小海龟这么特别的衣裳很羡慕。它想请我们小伙伴在它的肚子里用线条来装饰，把它的肚子填满，记住是用线条哦！我们可以用粗的一头画外轮廓，里面用细的.一头画。2、出示“海底世界”的背景，瞧！这里还有我们前些时候一起制作的海底背景，等会你的鱼准备好了，就可以剪下来贴到背景上来，还可以和伙伴一起说说本身的鱼是用什么线条来装饰的。三、幼儿依据要求进行鱼的装饰，老师引导1、播放音乐《水族馆》幼儿本身创作。2、鼓舞幼儿大胆表现。四、幼儿集体创作画面，评价1、将本身的鱼摆到“海底世界”上去；老师帮忙幼儿按鱼儿游玩的一条主线布局。2、请个别幼儿介绍本身的鱼装饰的时候用到了哪几种线条。《会发光的鱼》大班教案5一、教学目标：（一）初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。（二）能大胆的作画，充分画面，画一条大鱼。（三）培养学生对美术学习的兴趣和酷爱自然的情感。二、教学重点：通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条美丽的并充分画面的大鱼。三、教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。四、教学设计一：（一）猜谜引入，激发兴趣：1、老师：同学们，今日老师给你们介绍一位伙伴，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？（想）好，现在，就请你们认真听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。从不离水，摇头摆尾。鳞光闪闪，满身珠翠2、你真聪慧！你怎么猜出来是鱼呢？3、出示课题：《谁画的鱼最大》（二）欣赏：美丽的海洋世界1、老师：同学们，就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候肯定要认真，想想你瞧到了什么？看了以后有什么感受？（放课件：欣赏海底世界录像）学生：瞧到了瑶鱼，清洁鱼等看完了以后感觉特别美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。老师总结：大家说的特别好，鱼是我们人类的好伙伴，大海是它的家，让我们每个同学爱惜鱼类的同时，也爱惜它的家。2、老师：鱼之所以能在水里自由舒适的游玩，就由于它有着特殊的身体，下面就让我们认得一下。（1）学生说，老师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。（2）认得不同形状的鱼的特点。〈课件演示〉老师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。（老师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。）（三）比较：认得大小1、老师：同学们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不同？（学生：一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们认真比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？（出示两条鱼）2、请你们举起你们的小手，在你的纸上试着画一条充分画面的大鱼，并研究一下如何将鱼画大，最终将你的经验介绍给大家。3、体会如何将鱼画大：（学生进行画大的感受）学生回答老师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充分画面并画大。（四）欣赏艺术作品1、老师出示农民画，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。（x出示课件）（1）老师：下面我们看看农民画家是怎样画的？出示艺术作品《戏鱼》，让学生比较二者之间有什么不同的地方？（2）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论（3）引导学生说出鱼的变、加、色三方面的变动。2、老师总结：农民画家真是太有创造性了，他把鱼变得更美了。找画中的秘密，农民画家是如何把鱼画大的？你们知道吗？〈课件演示：将鱼变小再复元〉（五）欣赏学生及老师优秀作品，