Unit 1 Meeting New Friends Part B（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语五年级上册

Unit1MeetingNewFriendsPartB（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Unit1MeetingNewFriendsPartB》是2024-2025学年闽教版英语五年级上册的一章内容。本节课的主要目标是让学生掌握如何介绍新朋友，并能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。教材内容包括一个关于介绍朋友的情境对话，以及相关的词汇和练习。

本节课的教学设计将紧密结合课本内容，通过情景模拟、小组活动等形式，让学生在实际情境中运用所学知识。课程设计包括以下几个部分：

1.导入：通过展示一些图片，引导学生谈论他们所认识的朋友，为新课的学习营造一个轻松愉快的学习氛围。

2.新课呈现：通过播放教材中的听力材料，让学生听懂并模仿对话中的句型和词汇。教师为学生提供相应的提示词，帮助学生更好地进行表达。

3.课堂活动：将学生分成小组，让他们模拟教材中的对话，练习介绍新朋友。教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并给予鼓励。

4.巩固练习：设计一些相关的练习题，让学生运用所学知识进行回答。教师及时给予反馈和讲解，确保学生能够掌握所学内容。

5.总结与作业布置：对本节课所学内容进行简要回顾，提醒学生注意一些重点词汇和句型的运用。布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

整个教学设计紧密围绕教材内容，注重学生的实际操作和交流，旨在提高学生的英语口语表达能力和交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够掌握如何介绍新朋友，提高他们的英语口语表达能力和交际能力。同时，学生能够了解和感知不同文化背景下的交际方式，培养他们的文化意识。在教学过程中，教师引导学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作精神。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用所学知识，在实际情境中进行有效的沟通和交流。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握如何介绍新朋友，并能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。具体重点包括：

（1）词汇：本节课涉及的重点词汇有name,age,class,friend等，学生需要能够正确拼读并运用这些词汇进行交流。

（2）句型：学生需要掌握并能够运用“Hello,mynameis...Iam...yearsold.IaminClass...Whataboutyou?”等句型进行自我介绍和询问对方信息。

（3）语法：本节课主要涉及一般现在时，学生需要理解并能够正确运用一般现在时进行描述。

2.教学难点

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）发音：对于一些生僻词汇和句型，学生可能存在发音困难。例如，词汇“name”中的“a”发音，句型“Whataboutyou?”中的“you”发音等。

（2）语法运用：学生可能对一般现在时的运用存在困惑，如如何正确使用动词原形等。

（3）文化差异：学生可能对不同文化背景下的交际方式不够了解，需要在教学中进行引导和渗透。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如反复示范、模仿、练习等，帮助学生突破难点，掌握重点。同时，通过情境模拟、小组活动等形式，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言能力和交际能力。教学方法与策略1.教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、情境模拟、小组讨论和任务驱动等。讲授法用于向学生传授新词汇和句型，情境模拟和角色扮演则帮助学生将所学知识应用于实际情境中，小组讨论和任务驱动则促进学生的合作和自主学习能力。

2.教学活动设计

（1）导入：通过展示一幅图片，引导学生谈论他们所认识的朋友，为新课的学习营造一个轻松愉快的学习氛围。

（2）新课呈现：通过播放教材中的听力材料，让学生听懂并模仿对话中的句型和词汇。教师为学生提供相应的提示词，帮助学生更好地进行表达。

（3）课堂活动：将学生分成小组，让他们模拟教材中的对话，练习介绍新朋友。教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并给予鼓励。

（4）巩固练习：设计一些相关的练习题，让学生运用所学知识进行回答。教师及时给予反馈和讲解，确保学生能够掌握所学内容。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，我将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示教材内容和教学活动，视频则用于播放听力材料，在线工具则可用于学生自主学习和互动交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕如何介绍新朋友的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解介绍新朋友的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解如何介绍新朋友课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的角色扮演视频，引出如何介绍新朋友的情境，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解介绍新朋友时的常用词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握介绍新朋友的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验介绍新朋友的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解介绍新朋友的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握介绍新朋友的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解介绍新朋友的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与介绍新朋友相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的介绍新朋友的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇知识点：本节课涉及的词汇有name,age,class,friend等，学生需要能够正确拼读并运用这些词汇进行交流。

2.句型知识点：学生需要掌握并能够运用“Hello,mynameis...Iam...yearsold.IaminClass...Whataboutyou?”等句型进行自我介绍和询问对方信息。

3.语法知识点：本节课主要涉及一般现在时，学生需要理解并能够正确运用一般现在时进行描述。

4.文化知识点：学生需要了解和感知不同文化背景下的交际方式，培养他们的文化意识。教学反思与改进1.教学内容：本节课的主题是介绍新朋友，我通过情景模拟和角色扮演的方式，让学生在实际情境中运用所学知识。然而，在实际操作中，我发现部分学生对句型的运用还存在困难，特别是在变化人称和时态时，容易出错。

改进措施：在未来的教学中，我会在讲解句型时，更加注重时态和主谓一致的讲解，并通过更多的例子和练习，帮助学生巩固和掌握句型的运用。

2.教学方法：我采用了讲授法和实践活动法，让学生在听讲和实际操作中学习新知识。然而，我发现部分学生对于课堂活动的参与度不高，这可能是因为课堂活动的设计不够吸引人。

改进措施：在未来的教学中，我会设计更多有趣和互动性强的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

3.教学资源：我使用了PPT、视频和在线工具等教学资源，这些资源帮助我更好地展示教学内容，并让学生有更多的机会进行自主学习和互动交流。然而，我发现部分学生对于在线工具的使用还不够熟练，这可能会影响他们的学习效果。

改进措施：在未来的教学中，我会增加对在线工具使用的讲解和指导，并设计一些专门的练习，帮助学生掌握这些工具的使用，以便更好地进行自主学习和交流。

4.教学反馈：我通过课堂观察和作业批改，及时了解学生的学习情况，并给予他们反馈。然而，我发现部分学生在遇到问题时，可能因为害羞或害怕出错而不愿意主动提问。

改进措施：在未来的教学中，我会鼓励学生积极参与课堂讨论，并设立一个提问环节，让学生在课堂上提出自己的问题，以便及时解决他们的困惑。典型例题讲解1.例题1：

题目：请用所学的词汇和句型介绍一位你认识的新朋友。

答案：Hello,mynameisZhangHua.Iam12yearsold.IaminClass5.Whataboutyou?

2.例题2：

题目：请用一般现在时描述你的朋友。

答案：Myfriend'snameisLiLei.Heis13yearsold.HeisinClass6.Helikesplayingbasketball.

3.例题3：

题目：请用所学的句型询问另一位新朋友的信息。

答案：Hello,mynameisWangFang.What'syourname?Iam12yearsold.Whataboutyou?

4.例题4：

题目：请用一般现在时描述你的另一位朋友。

答案：Myfriend'snameisLiuYang.Heis12yearsold.HeisinClass5.Helikesplayingfootball.

5.例题5：

题目：请用所学的词汇和句型介绍一位你认识的新朋友。

答案：Hello,mynameisGaoMing.Iam11yearsold.IaminClass4.Whataboutyou?

补充说明：以上例题主要考查学生对所学的词汇和句型的运用能力，以及对一般现在时的掌握情况。学生需要能够正确运用所学的词汇和句型进行自我介绍和询问对方信息，同时需要能够正确运用一般现在时进行描述。在教学过程中，教师应注重学生的实际操作和交流，通过情景模拟、小组活动等形式，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言能力和交际能力。板书设计九、板书设计

1.自我介绍的词汇：

-Name

-Age

-Class

-Friend

2.自我介绍的句型：

-Hello,mynameis...Iam...yearsold.IaminClass...