专题贯通专题三新中国成立后的政治制度建设2023-2024学年八年级下册历史与社会同步评价作业教师用书配套教学设计

专题贯通专题三新中国成立后的政治制度建设2023-2024学年八年级下册历史与社会同步评价作业教师用书配套教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于八年级下册历史与社会教材的“专题贯通专题三：新中国成立后的政治制度建设”。内容涵盖了新中国成立后，我国在政治制度建设方面的主要成就，包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度以及社会主义法制建设的初步形成。这些内容旨在帮助学生理解新中国成立后政治制度的发展脉络，认识到我国政治制度的特色和优势。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级历史课程中已经学习了新中国成立的相关史实，对新中国成立后的历史背景有了基本了解。在此基础上，本节课将进一步帮助学生深入探究新中国成立后政治制度建设的具体内容和意义，使学生在原有知识基础上，对我国政治制度有更加全面和深入的认识。核心素养目标1.历史理解：使学生能够理解新中国成立后政治制度建设的背景、过程和意义，把握我国政治制度的基本特点。

2.理性思考：培养学生运用历史唯物主义观点，分析新中国成立后政治制度建设的发展脉络，提高学生的逻辑思维和分析能力。

3.责任担当：通过学习，使学生认识到作为公民应承担的责任，增强国家认同感和民族自豪感，激发为国家和民族未来发展贡献力量的意识。

4.价值观念：引导学生树立正确的价值观，认识到我国政治制度的优势和光明前景，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

5.文化自信：培养学生对中华优秀传统文化的自信，认识新中国成立后政治制度建设在继承和发展传统文化中的作用。学情分析八年级学生在知识层次上，已经具备了一定的历史知识基础，对新中国成立后的基本史实有了初步了解。然而，对于政治制度建设的深入了解尚显不足，大部分学生对人民代表大会制度、民族区域自治制度等政治制度的内涵和意义认识不够清晰。

在能力方面，学生具备一定的阅读理解和分析能力，但在历史事件的分析评价、逻辑思维和论证能力方面仍有待提高。此外，学生在史料实证和批判性思维方面能力较弱，需要教师在教学过程中有针对性地进行引导和培养。

在素质方面，学生整体上具备良好的学习态度和合作精神，但在自主学习、探究学习方面表现不足。部分学生对历史课程的学习兴趣不够浓厚，可能导致在学习过程中缺乏主动性和积极性。

在行为习惯方面，学生已养成了一定的课堂纪律和笔记习惯，但课堂参与度和提问互动方面仍有待提高。此外，部分学生对于历史事件的记忆较为机械，缺乏对事件背后深层次原因和影响的思考。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对政治制度建设的基本概念和内涵掌握不扎实，影响了对课程内容的深入理解和应用。

2.能力层面：学生在分析评价、逻辑思维和论证能力方面的不足，使得在学习政治制度建设时难以形成系统性的认识。

3.素质层面：学生对历史课程的学习兴趣和自主学习能力不足，可能导致课堂参与度不高，影响学习效果。

4.行为习惯层面：学生在课堂互动和提问方面表现不足，使得课堂氛围不够活跃，影响教学效果。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应采取以下措施：

1.注重基础知识讲解，帮助学生梳理政治制度建设的脉络，提高学生的理解能力。

2.创设问题情境，引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，培养学生的逻辑思维和论证能力。

3.激发学生学习兴趣，通过丰富多样的教学手段，提高学生的课堂参与度和积极性。

4.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，培养学生的批判性思维和表达能力。

5.关注学生个体差异，针对性地进行辅导，提高学生的学习效果。

6.结合现实生活，让学生认识到政治制度建设与自身生活的密切关系，提高学生的国家认同感和责任担当意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-电脑、投影仪、白板等教学设备；

-历史与社会教材、教师用书、同步评价作业；

-新中国成立后政治制度建设的相关历史图片、实物模型。

2.软件资源：

-历史教学软件、PPT制作工具；

-课程相关的教学视频、音频资料；

-政治制度建设的相关案例分析。

3.课程平台：

-学校网络教学平台；

-课堂互动平台（如雨课堂、学习通等）。

4.信息化资源：

-电子版教材和教师用书；

-在线历史资料库、数字图书馆；

-互联网上的政治制度建设相关教学资源。

5.教学手段：

-讲授法、讨论法、案例分析；

-小组合作、自主学习、探究学习；

-课堂提问、课后作业、在线测试。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“新中国成立后的政治制度建设”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否在新闻或生活中听说过人民代表大会制度？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新中国成立后政治制度建设的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人民代表大会制度的基本概念。人民代表大会制度是我国的根本政治制度，它代表了人民的意志，实现了人民民主专政。它在国家政治生活中具有极其重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人民代表大会制度在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决国家和民族的问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人民代表大会制度和民族区域自治制度这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与政治制度建设相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟人民代表大会制度的操作。这个操作将演示人民代表大会制度的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“政治制度建设在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了新中国成立后政治制度建设的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对政治制度建设的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与理解：

-学生能够准确描述新中国成立后政治制度建设的背景、过程和主要内容，如人民代表大会制度、民族区域自治制度等。

-学生理解了政治制度建设对于国家稳定、社会发展的重要意义，认识到这些制度在保障人民民主权利方面的作用。

-学生能够分析政治制度建设中各个组成部分的功能和相互关系，以及它们在社会主义建设中的地位。

2.能力提升：

-学生通过案例分析、小组讨论等活动，提高了分析问题、解决问题的能力，能够运用历史唯物主义观点对政治制度进行理性思考。

-学生的逻辑思维和论证能力得到锻炼，能够就政治制度建设的某一问题提出自己的观点，并进行合理的论述。

-学生在实践活动中的实验操作和成果展示，增强了他们的实践能力和团队合作精神。

3.素质培养：

-学生通过学习，增强了对国家的认同感和民族自豪感，树立了正确的价值观，坚定了走中国特色社会主义道路的信念。

-学生在学习过程中，培养了自主学习、探究学习的习惯，提高了学习积极性和主动性。

-学生在小组讨论中，学会了尊重他人意见，锻炼了沟通能力和表达能力。

4.情感态度：

-学生对历史课程的学习兴趣得到激发，对政治制度建设的认识更加深入，从而提高了学习历史的热情。

-学生在学习过程中，感受到了政治制度建设与自身生活的密切联系，增强了责任担当意识。

-学生通过学习，对中华优秀传统文化有了更加深刻的认识，增强了文化自信。

5.应用与实践：

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，如参与学校的学生会选举、模拟联合国等活动，提高了自己的政治素养。

-学生在日常生活中，能够关注国家政治生活，对时事政治保持敏感，运用所学知识对现实问题进行分析。

-学生在社会实践中，能够运用政治制度建设的原则和方法，为社区发展和公共事务提出建设性意见和建议。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

本节课，我们学习了新中国成立后的政治制度建设，主要内容包括：

1.人民代表大会制度：作为我国的根本政治制度，代表了人民的意志，实现了人民民主专政。

2.民族区域自治制度：保障了少数民族的民族权益，促进了民族团结和社会稳定。

3.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：为社会主义事业提供了政治保障。

4.社会主义法制建设的初步形成：为国家的政治、经济、文化等各个领域提供了法治保障。

1.新中国成立后政治制度建设的背景、过程和主要内容。

2.政治制度建设在国家发展中的重要作用。

3.分析政治制度建设中各个组成部分的功能和相互关系。

二、当堂检测

为了检验同学们对本节课内容的掌握程度，特设置以下检测题目：

1.选择题：

（1）新中国成立后，我国的根本政治制度是什么？

A.人民代表大会制度B.民族区域自治制度

C.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度D.社会主义法制建设

（2）以下哪个制度保障了少数民族的民族权益？

A.人民代表大会制度B.民族区域自治制度

C.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度D.社会主义法制建设

2.简答题：

（1）简述新中国成立后政治制度建设的主要内容。

（2）分析政治制度建设在国家发展中的重要作用。

3.分析题：

结合实际，谈谈你对我国政治制度建设的认识。教学反思在今天的课堂中，我发现学生们对新中国的政治制度建设表现出了浓厚的兴趣。通过导入环节的问题，成功引起了学生的好奇心，他们积极地参与到课堂讨论中。在理论介绍环节，我尽量用浅显易懂的语言解释了人民代表大会制度等概念，并注意到学生们对这些内容的理解和接受程度。

在案例分析环节，我选取了一个与学生生活较为贴近的例子，帮助他们更好地理解政治制度在实际中的应用。不过，我也注意到在重点难点解析时，部分学生对一些概念的理解还不够深入，可能需要我在以后的课堂上进一步通过具体实例和对比来加强讲解。

实践活动中的分组讨论和实验操作，让学生们有了动手操作和团队合作的机会，这有助于他们将理论知识与实际相结合。但在小组讨论过程中，我也发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉或者缺乏自信。我会在以后的课堂中，更多地鼓励这些学生发表自己的观点，提高他们的自信心。

在学生小组讨论环节，我尝试作为一个引导者，提出了一些开放性问题，引导学生深入思考。从成果分享来看，学生们对政治制度建设的认识有了明显提高，但也暴露出一些逻辑思维和论证能力上的不足。我打算在后续的教学中，加强对学生这些能力的培养。

课堂小结和当堂检测环节，我设置了不同形式的题目，以检验学生对课堂内容的掌握程度。从学生的回答来看，他们对本节课的知识点有了基本的掌握，但在一些细节上还有待加强。我会在下一节课开始时，针对这些问题进行复习和巩固。课后作业1.请结合新中国成立后的政治制度建设，谈谈你对我国政治制度的认识。

2.分析新中国成立后政治制度建设在保障人民民主权利方面的作用。

3.请从历史角度分析政治制度建设在国家发展中的重要性。

4.结合实际，谈谈你对我国政治制度建设的信心和期望。

5.请结合所学内容，为我国政治制度建设的进一步完善提出建议。

补充说明：

1.结合新中国成立后的政治制度建设，谈谈你对我国政治制度的认识。

答案示例：新中国成立后，我国建立了以人民代表大会制度为核心的政治制度，这一制度充分体现了人民民主专政的原则，保障了人民的民主权利。我认为，我国政治制度在保障国家稳定、促进社会发展方面发挥了重要作用。

2.分析新中国成立后政治制度建设在保障人民民主权利方面的作用。

答案示例：新中国成立后，政治制度建设为人民提供了广泛的民主参与渠道，如人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度等。这些制度保障了人民的选举权、被选举权、言论自由等基本权利，使人民在国家政治生活中享有充分的话语权。

3.请从历史角度分析政治制度建设在国家发展中的重要性。

答案示例：政治制度建设是国家发展的重要保障。新中国成立后，政治制度建设为国家的政治稳定、经济发展、社会进步奠定了基础。通过不断完善政治制度，我国成功应对了各种国内外挑战，为国家发展创造了有利条件。

4.结合实际，谈谈你对我国政治制度建设的信心和期望。

答案示例：我对我国政治制度建设的信心来源于我国政治制度的优越性和我国社会主义事业的伟大成就。期望我国政治制度建设在新时代不断创新发展，更好地服务于国家和人民。

5.请结合所学内容，为我国政治制度建设的进一步完善提出建议。

答案示例：为进一步完善我国政治制度建设，我建议：

1）加强人民代表大会制度建设，提高人大代表的代表性和履职能力；

2）完善民族区域自治制度，保障少数民族的