部编人教版二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》教学设计

部编人教版二年级下册道德与法治第5课

《健康游戏我常玩》教学设计

田洪霞

教学目标:

1.知识与能力：在游戏活动中学会思考，并掌握一些游戏的小

技能。

2.情感与态度：引导学生树立健康玩游戏的观念，学习辨别有益

与健康的游戏，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。

3.过程与方法：通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题

的乐趣。

教学重难点：

1.重点：引导学生树立健康玩游戏的观念，学习辨别有益与健

康的游戏，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。

2.难点：在游戏活动中学会思考，并掌握一些游戏的小技能。

教学方法：通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体

游戏或益智游戏中

教学过程

一、（课前播放歌曲《哦，十分钟》）激趣引入

1.师：同学们准备好了吗？

生:准备好了。

2.师：那我们开始上课吧。请同学们认真观察，老师教你们做个

游戏？（教师先示范，讲解动作）

生：学生跟着做。

3.师：这游戏好玩吗？

生：好玩。

4.师：现在就来聊一聊我们常玩的游戏吧!请大家跟老师一起读

课题。（师生齐读课题：健康游戏我常玩）

【设计意图：以游戏情境导入新课，容易激发学生的学习兴趣，

吸引学生的注意力。】

二、体验游戏

（一）说一说

1.师：游戏可以让我们的心情变得愉快。谁来说一说，你最近

喜欢玩什么游戏？（指名学生说。教师板书。）

生：我喜欢玩……

生：我喜欢玩……

2.师：同学们会玩的游戏真多！老师这里有几幅图（课件出

示教材中的四幅图：玩手机游戏、捉迷藏、荡秋千、下象棋。）请大

家仔细观察，图上的小朋友在做什么游戏？

3.师：请选择你喜欢的一幅图，说一说他们是怎样做这个游戏的?

说之前老师有一个要求：说的同学声音要响亮，把话说完整；听的同

学要安静，说不完整的地方等同学说完其他同学再补充。同学们能做

到吗？谁来说一说？（指名学生说。）

生：我经常玩手机游戏……

4.师：设计手机游戏的人真厉害！虽然手机游戏给我们带来许多

乐趣，但是我们不能沉迷在手机游戏当中，要不就会影响我们的学习

生活，危害我们的身体健康。谁能像刚才这位同学这样，把你喜欢的

图片说一■说？

生：我经常玩捉迷藏……

5.师：捉迷藏怎样才能更快地找到其他伙伴呢？捉迷藏真有趣！

我们捉迷藏的时候，一定要选择在没有车辆出入和行人来往拥挤的地

方玩。还有谁来说说？

生：我经常玩荡秋千……

6.师：玩荡秋千一定要注意哪些事项？你一定是个荡秋千的小高

手！我们玩荡秋千的时候一定要注意安全。剩下的这幅图谁来说一说?

（指名学生说。）

生：我经常和爸爸下象棋……

7、和同组的同学说说你还玩过哪些游戏？

生：我们还玩……

8、师总结：同学们都有各自喜欢玩的游戏，且能说出喜欢的理

由。在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。那

么什么游戏是健康的呢？我们来开一个小小的诊断会。

三、游戏诊断会

（一）说一说

1.师：游戏的种类很多，丰富了人们的课余生活。我们再来看

看这几幅图，请同学们认真观察图片，（课件出示教材中的四幅图：

户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏。）说一说：图上的小朋

友在做什么游戏？

2.师：在这四种游戏当中，请选择你最喜欢的游戏，同桌俩相互

说一说你喜欢的原因是什么？（教师巡堂倾听学生喜欢的理由）

3.谁来把你喜欢的游戏和原因告诉大家？（指名学生分享喜欢的

理由。）

生：户外运动绿色健康？……

4.师：我们去登山的时候，一定要有教师组织或者大人监护的情

况下才能参加，如果下雨或者有雾的时候我们就不要参加户外运动。

有请下一个同学。

生：球类运动增强体质？……

5.师小结：你说得真好！同学们说了那么多的游戏，现在我们来

给它们分分类，（结合板书总结）比如……这种在室外玩的游戏，我

们叫做户外运动；像……这种能够开发我们智力的游戏，我们叫做益

智游戏。（板书：户外运动、球类运动、电脑游戏、益智游戏）

（三）玩一玩

师：出示课文中的图片，让学生观察并思考：

（1）图片中的同学们说了些什么？

（2）你们从中明白了什么？

那么，我们的日常生活中，还有哪些游戏是可以玩的，哪些是不

可以玩的？谁来说一说。（指名学生说。）

3.师小结：你们真是能辨别是非的好孩子！知道玩哪些游戏有益

我们的身心健康。

五、课堂小结

1.师：同学们今天学得开心吗？

生