八年级政治上册 第三单元 第5课 多元文化“地球村”教案 新人教版

八年级政治上册第三单元第5课多元文化“地球村”教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版八年级政治上册第三单元第5课《多元文化“地球村”》，本节课的主要内容围绕面对不同文化，我们要善于虚心学习，平等交流，尊重、珍惜和爱护各个国家、民族的文化精华。教材通过介绍世界各地的文化习俗，让学生了解世界文化的多样性和丰富性，以及全球化的趋势。同时，强调正确对待各国文化差异，树立全球意识和开放胸怀，尊重、珍惜和爱护各个国家、民族的文化精华。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生的国际视野，提高学生对全球文化的认识和理解；增强学生的跨文化交际能力，使学生能够尊重和理解不同文化背景下的行为和观念；培养学生正确的世界观、人生观和价值观，使学生能够积极面对文化差异，树立全球意识和开放胸怀。通过本节课的学习，学生将能够更好地适应全球化背景下的生活和工作，为成为具有国际竞争力的优秀人才打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了关于个人与社会、公民与社会等基本概念。此外，学生应该对中国的文化传统和习俗有一定的了解。这些知识将为学生理解世界各地的文化习俗奠定基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于了解世界各地的文化有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习和合作学习的能力。在学习风格上，学生喜欢通过互动和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能对一些抽象的概念，如全球意识和开放胸怀等，理解起来有一定难度。其次，学生可能对教材中提到的外国文化习俗感到陌生，难以理解其背后的含义。此外，如何正确对待各国文化差异，树立全球意识和开放胸怀，也是学生需要面临的挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授关于文化多样性和全球化的基础知识；讨论法用于激发学生对文化差异的思考和讨论；案例研究法用于让学生通过分析具体的文化案例，深入理解文化多样性；项目导向学习法用于培养学生的跨文化交际能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演来自不同国家的人物，模拟在地球村中的日常生活场景，通过角色扮演，让学生亲身体验和理解不同文化背景下的行为和观念。

b.实验：设计一个实验，让学生在课堂上尝试解决跨文化交际中的实际问题，如如何与来自不同国家的人进行有效沟通等，从而提高学生的跨文化交际能力。

c.游戏：设计一个文化知识问答游戏，让学生通过游戏的形式，巩固和拓展关于世界各地文化的知识。

d.小组讨论：让学生分组讨论如何正确对待各国文化差异，树立全球意识和开放胸怀，并分享彼此的看法和经验。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示教材中的关键知识点，图片、图表等视觉元素，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：播放有关世界各地文化的视频片段，让学生更直观地感受不同文化的魅力。

c.在线工具：利用在线工具，如搜索引擎、在线翻译等，让学生查询和了解教材中提到的外国文化习俗。

d.实地考察：组织学生参观博物馆、文化遗址等地，深入了解世界各地的文化。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“多元文化‘地球村’”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“多元文化‘地球村’”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“多元文化‘地球村’”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“多元文化‘地球村’”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“面对不同文化，我们要善于虚心学习，平等交流，尊重、珍惜和爱护各个国家、民族的文化精华”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握正确对待各国文化差异的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验正确对待各国文化差异的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“面对不同文化，我们要善于虚心学习，平等交流，尊重、珍惜和爱护各个国家、民族的文化精华”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握正确对待各国文化差异的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“面对不同文化，我们要善于虚心学习，平等交流，尊重、珍惜和爱护各个国家、民族的文化精华”知识点，掌握正确对待各国文化差异的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“多元文化‘地球村’”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“多元文化‘地球村’”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“面对不同文化，我们要善于虚心学习，平等交流，尊重、珍惜和爱护各个国家、民族的文化精华”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-电影：《世界博览》（WorldTour）是一部介绍世界各地文化的纪录片，通过观看该片，学生可以更直观地了解世界各地的文化特色。

-书籍：《文化冲突与融合》（CulturalClashesandIntegration）是一部关于文化差异与文化融合的著作，通过阅读该书，学生可以深入了解不同文化之间的冲突与融合。

-网络资源：新浪网的文化频道（文化专栏）提供了丰富的文化资讯，学生可以浏览该频道了解最新的文化动态。

2.拓展建议

-组织文化展览：邀请学生展示自己了解到的不同国家的文化特点，通过展览形式增强学生对文化多样性的认识。

-开展文化体验活动：组织学生参加传统文化活动，如剪纸、书法、茶艺等，让学生亲身体验中华文化的魅力。

-进行跨文化交流：与国外学校开展交流合作，组织学生参与国际学术交流活动，提高学生的跨文化交际能力。

-创设文化角：在教室或学校创设一个文化角，展示各个国家的文化特色，让学生在日常学习生活中感受文化的多样性。

-观看文化演出：组织学生观看民族舞蹈、戏剧等文化演出，让学生感受不同艺术形式背后的文化内涵。

-制作文化手册：邀请学生参与制作文化手册，收集各个国家的文化信息，包括传统习俗、节日庆典、美食等，手册可以供全校师生参考。

-开展文化讲座：邀请专家学者进行文化讲座，让学生深入了解特定文化领域的历史和发展。

拓展资源的使用应结合教学实际，根据学生的兴趣和需求进行选择，以提高学生的文化素养和跨文化交际能力为目标。典型例题讲解例题1：

题目：请举例说明多元文化的特点。

答案：多元文化的特点包括多样性、包容性、互动性和交流性。例如，世界各地的语言、宗教、习俗、艺术等都是多元文化多样性的体现。不同文化之间的交流和互动，如国际贸易、旅游、文化交流等，体现了多元文化的交流性。不同文化之间的包容和接纳，如多元文化政策、文化交流活动等，体现了多元文化的包容性。

例题2：

题目：请举例说明面对多元文化，我们应该怎样做。

答案：面对多元文化，我们应该尊重、理解和包容不同的文化。例如，在交流中，我们应该尊重对方的观点和习惯，避免歧视和偏见。在学习和了解不同文化时，我们应该保持开放和包容的心态，积极学习和吸收其他文化的优点。在处理文化冲突时，我们应该寻求理解和包容，寻求共同点和解决方案。

例题3：

题目：请举例说明全球化对多元文化的影响。

答案：全球化对多元文化的影响主要体现在促进了文化的交流和融合。例如，互联网和社交媒体的发展，使得世界各地的人们可以更方便地交流和分享文化信息，促进了文化的传播和交流。国际贸易和文化交流的增加，使得不同文化之间的接触和互动更加频繁，促进了文化的融合和创新。

例题4：

题目：请举例说明不同文化之间的冲突和解决方式。

答案：不同文化之间的冲突主要体现在价值观念、生活习惯、宗教信仰等方面的差异。解决文化冲突的方式有多种，例如，通过对话和沟通，增进理解和尊重。通过文化交流和教育活动，促进不同文化之间的相互了解和接纳。通过制定相关政策和法规，保障不同文化之间的平等权利和自由。

例题5：

题目：请举例说明多元文化对个人和社会的影响。

答案：多元文化对个人和社会的影响主要体现在促进了个人成长和社会进步。例如，多元文化可以丰富个人的文化视野和思维方式，提高个人的跨文化交际能力。多元文化可以促进社会的文化多样性和创新性，增强社会的包容性和开放性。多元文化可以促进社会的发展和进步，提高社会的整体竞争力和影响力。板书设计①重点知识点：文化多样性的体现、多元文化的特点、面对多元文化的态度、全球化对多元文化的影响、不同文化之间的冲突与解决方式、多元文化对个人和社会的影响。

②关键词：多样性、包容性、互动性、交流性、尊重、理解、包容、交流、融合、创新、冲突、解决、平等、权利、自由、成长、进步。

③句子：文化多样性是地球村的魅力所在，多元文化让我们更加强大，面对多元文化，我们要尊重、理解和包容，全球化促进了文化的交流和融合，不同文化之间的冲突需要理解和解决，多元文化对个人和社会有着深远的影响。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的实际案例：在教学过程中，引入更多的实际案例，让学生更加直观地了解多元文化的特点和影响，提高学生的兴趣和参与度。

2.增加互动环节：通过小组讨论、角色扮演等形式，增加学生之间的互动，提高学生的参与感和合作能力。

3.利用多媒体资源：利用多媒体资源，如视频、图片等，让学生更加直观地了解多元文化的多样性和丰富性，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理不够完善：在教学管理方面，需要更加关注学生的学习进度和理解程度，及时调整教学策略和方法。

2.教学组织不够