Unit 1 课时4 听说2023-2024学年七年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）

Unit1课时4听说2023-2024学年七年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年七年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材章节：牛津深圳版七年级下册英语Unit1

2.教学目标：

（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子。

（2）学生能够通过听力练习，提高英语听力理解能力。

（3）学生能够运用本节课学到的单词和句子进行简单的日常交流。

三、教学步骤

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。

（2）学生进行小组活动，用英语进行自我介绍。

2.课堂讲解（15分钟）

（1）教师讲解本节课的重点单词和句子。

（2）学生跟随教师一起朗读单词和句子。

3.听力练习（15分钟）

（1）教师播放听力材料，学生听后回答问题。

（2）学生进行小组讨论，共同完成听力练习。

4.口语练习（10分钟）

（1）学生进行角色扮演，运用本节课学到的单词和句子进行对话。

（2）教师对学生的口语表达进行指导和评价。

5.课堂小结（5分钟）

（1）教师对本节课的内容进行总结。

（2）学生提出问题，教师进行解答。

6.作业布置（5分钟）

（1）教师布置本节课的作业，要求学生在规定时间内完成。

（2）学生领取作业，回家后进行练习。

四、教学评价

1.课后作业：教师对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况。

2.课堂表现：教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括口语表达、听力理解等。

3.学生互评：学生之间进行互相评价，共同提高英语水平。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生将能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子，提高英语语言能力；了解和感受西方文化，培养文化意识；通过听力练习，提升思维品质，提高解决问题的能力；学会运用学习策略，提高学习效率。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经学习了七年级上册的英语课程，掌握了基本的英语语法和词汇。

（2）学生已经进行了听力训练，具备一定的听力理解能力。

（3）学生已经进行了口语练习，能够进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对英语课程整体感兴趣，但对听说训练特别感兴趣。

（2）学生的英语学习能力强，具备一定的自主学习能力。

（3）学生的学习风格多样化，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）本节课的听力材料可能对学生来说难度较大，学生可能难以理解。

（2）学生可能对一些新词汇和句型的运用不够熟练，需要教师的指导。

（3）学生在口语表达时可能存在发音不准确、语法错误等问题，需要教师的纠正和辅导。

（4）学生可能对西方文化了解不足，需要教师在课堂上进行适当的介绍和引导。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）任务驱动法：通过听力练习和口语交流的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的实践能力和合作精神。

（2）情境教学法：创设真实的语言环境，通过角色扮演和情景模拟，帮助学生将所学知识运用到实际情境中，提高语言运用能力。

（3）差异教学法：针对学生的不同学习风格和能力水平，提供个性化的学习资源和方法，满足学生的个性化学习需求。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，提供丰富的视觉和听觉信息，增强学生的学习兴趣和感知效果。

（2）教学软件：运用英语学习软件和在线教学平台，提供自主学习的资源和交互式学习工具，提高学生的学习效率和自主学习能力。

（3）实物教具：使用图片、卡片、实物等教具，帮助学生直观地理解和记忆单词和句子，增强学生的学习兴趣和参与度。

（4）小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作活动，促进学生之间的交流和互动，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（5）评价工具：运用评价工具，如评分表、评价问卷等，对学生的学习过程和成果进行评估，及时给予反馈，促进学生的自我反思和改进。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Unit1是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于Unit1的图片或视频片段，让学生初步感受Unit1的魅力或特点。

简短介绍Unit1的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit1基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit1的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit1的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Unit1的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Unit1案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit1的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Unit1案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Unit1的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Unit1解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Unit1的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit1相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit1的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit1的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Unit1的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Unit1在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Unit1。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit1的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理六、知识点梳理

1.单词短语

-列出本节课的所有新单词和短语，包括它们的含义、例句和用法。

-例如：单词"example"的含义是“例子”，例句：“Thisisagoodexampleofhowtodoit.”

2.语法点

-详细描述本节课所学的语法点，包括它们的结构、用法和注意事项。

-例如：现在进行时态的构成是“be+现在分词”，用于描述正在进行的动作。

3.听力材料

-总结听力材料的主要内容，包括对话或独白的主要情节、人物关系和关键信息。

-例如：听力材料描述了一个关于朋友聚会的场景，涉及到的关键信息是时间和地点。

4.口语练习

-列出本节课的口语练习题目，包括它们的目的、要求和示范答案。

-例如：口语练习题目：“描述你最喜欢的季节”，要求使用形容词和副词。

5.阅读理解

-分析阅读材料的主要信息，包括文章的主旨、段落大意和细节信息。

-例如：阅读材料是一篇关于环保的文章，主旨是呼吁大家保护环境。

6.写作技能

-描述本节课所学的写作技能，包括它们的步骤、方法和示例。

-例如：写作技能是撰写一个简单的日记，步骤包括开头、正文和结尾。

7.文化元素

-介绍本节课涉及到的文化元素，包括西方节日、习俗或常用表达。

-例如：介绍复活节的文化背景和相关的英语表达，如"Easteregg"和"EasterBunny"。

8.学习策略

-教授学生本节课所用的学习策略，如如何记忆单词、如何做笔记等。

-例如：学习策略是使用联想记忆法来记忆新单词。

9.课后作业

-布置与本节课内容相关的课后作业，包括作业的要求和完成时间。

-例如：课后作业是完成一张关于本节课内容的思维导图。

10.复习与评估

-设计本节课的复习活动，包括复习的方式、时间和评估方法。

-例如：复习活动是通过小组竞赛来复习单词和短语。七、教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们对Unit1的概念有了很好的理解，他们在案例分析环节表现出了很高的兴趣和参与度。我感到满意的是，他们能够将所学的知识应用到实际问题中，并提出了一些创新的解决方案。

然而，我也注意到了一些需要改进的地方。首先，我发现部分学生在听力练习时仍然存在困难，他们对某些句子的理解不够准确。这可能是因为他们的英语听力水平还没有达到要求，我需要在今后的教学中加强对他们的听力训练。

其次，我在口语练习环节发现一些学生对口语表达的流利程度和准确性还有待提高。他们在发音和语法方面出现了一些错误，这可能是由于他们对某些单词和短语的掌握不够熟练。我需要在今后的教学中加强对他们的口语训练，让他们有更多的机会练习和提高。

此外，我也注意到在小组讨论环节，一些学生参与度不高，他们更多地停留在表面，没有深入思考和提出有深度的观点。这可能是由于他们的思维能力和批判性思维还没有完全发展起来。我需要在今后的教学中加强对他们的思维训练，培养他们的批判性思维和分析能力。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-单词短语：listentomusic,playtheguitar,watchamovie,readabook等。

-语法点：一般现在时，如主语+动词原形，如"Ilistentomusiceveryday."。

-听力材料：描述一个人日常活动的对话，如"Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?"。

-口语练习：询问和回答日常活动的问题，如"Whatdoyouliketodo?"。

-阅读理解：关于不同休闲活动的文章，如"Music,movies,books:Howdoyourelax?"。

-写作技能：描述自己的日常活动，如"Inmyfreetime,Iliketo..."。

-文化元素：介绍不同国家的休闲活动，如"IntheUS,peopleoftengotoconcertsorwatchmovies."。

-学习策略：如何记忆单词，如联想记忆法，如何做笔记，如使用思维导图。

-课后作业：完成关于本节课内容的思维导图。

②词、句：

-关键词汇：music,guitar,movie,book,relax,concert,etc.

-关键句型：Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?Iliketolistentomusic/playtheguitar/watchamovie/readabook.

③板书设计：

-标题：Unit1:MyFreeTime

-板书一：单词短语（listentomusic,playtheguitar,watchamovie,readabook）

-板书二：语法点（一般现在时，主语+动词原形）

-板书三：听力材料（描述一个人日常活动的对话）

-板书四：口语练习（询问和回答日常活动的问题）

-板书五：阅读理解（关于不同休闲活动的文章）

-板书六：写作技能（描述自己的日常活动）

-板书七：文化元素（介绍不同国家的休闲活动）

-板书八：学习策略（如何记忆单词，如何做笔记）

-板书九：课后作业（完成关于本节课内容的思维导图）重点题型整理1.单词短语填空

-题目：将正确的单词短语填入空白处。例如："Iusuallyspendmyfreetime_______."答案：listeningtomusic

2.语法点应用

-题目：使用一般现在时态描述你的日常活动。例如："_______doyouusuallydoinyourfreetime?"答案：What

3.听力理解

-题目：听一段对话，然后回答问题。例如："Whatdoesthespeakerliketodoinhisfreetime?"答案：Thespeakerlikestoplaytheguitar.

4.口语表达

-题目：用英语描述你的日常活动。例如："_______doyouliketodoinyourfreetime?"答案：What

5.阅读理解

-题目：阅读一篇文章，然后回答问题。例如："Whatisthemainideaofthea