人教部编版五年级语文上册《桂花雨》教学设计

PPT融合创新应用案例

--以《桂花雨》为课例

PPT可以使我们在教学中运用图片，音乐，视频等多种丰富形式形象生动展示课堂

教学内容，激发学生的学习兴趣，营造活跃积极的课堂气氛完成本课教学重难点，达到

本课的教学目标。以部编版本五年级上册《桂花雨》为例，谈谈如何应用101教育PPT,

引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣积累语文活动经验达到学习目标的探索与交

流。

【学情分析】

五年级的学生已有一定的识字量和独立的阅读能力，对于浅显的课文，能够从

文字中把握主旨，感悟作者所要传达的思想情感。但学生毕竟年龄小，缺乏领会文本内

在意蕴的前理解，难以透过文字体味要意。建构主义强调知识学习要与学习者原有的经

验产生联系，基于此，在文本的教学时，注重为学生构建先前经验，运用101教育PPT

采取角色扮演、对比感悟、多元对话、拓展阅读等方式引导学生在文字中体会作者浓郁

的思念之情。

【教学目标】

1、正确流利有感情地朗读课文。

2、抓住关键词句理解课文内容。通过母亲的言语及两地桂花的对比，感受作者的

思乡之情。

3、通过文中母亲的形象以及拓展的阅读材料，初步了解琦君的相关作品，培养

学生的阅读兴趣。

【教学重难点】

教学重点：通过语言文字感悟作者的思乡之情。

教学难点：体会母亲的形象，感悟作者对母亲的思念。

【案例呈现】

一、课前互动，在不同语境中让学生体会“花”的不同含义。

二、看树

从预习中，你了解到这是一株怎样的桂花树？（树笨、花形小）

【设计意图】101教育ppt中以学生的预习为切入点，整体感知桂花树的树形笨、

花形小的特点，欲扬先抑，同时侧面告知学生预习的重要性，凡事预则立，引导学生养

成预习的好习惯。

三、闻香

1、桂花树并不好看，作者为什么那么喜欢呢？（香）默读课文，你从哪里闻到了

桂花的香味？

2、学生默读、批注

3、全班分享交流，101教育PPT出示：

“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”

“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”

引导学生揣摩“浸”字，感受桂花香。

【设计意图】101教育ppt中抓住关键词句，感悟桂花香味的浓郁，为摇花产生的

快乐做铺垫，更让学生建构对家乡桂花的亲切感。

四、摇花乐101教育PPT出示：

这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们

满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

1创设情境，让学生融入文本，想象自己看到了一个怎样的琦君？

2转变角色，将自己化身成琦君，会怎么喊这句话：

我（）喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

【设计意图】转变角色，游戏扮演，将自己想象成琦君，体会摇花的快乐，感悟家

乡桂花的别样美，情境中运用101教育PPT将朗读与揣摩提示语融为一体，增强语感，

丰富了学生的言语图式。

五、悟情

1、家乡的桂花雨美吗？可是，有一个地方，每年的金秋时节也会有桂花雨，但

是这里的桂花雨是不需要摇的，每当秋风习习之时，满树的桂花纷纷扬扬，从天而降，

美得过分！这个地方就是杭州！101教育PPT出示：

“杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。”

“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”

从字面上看，你觉得哪里的桂花更美？

2、101教育PPT播放杭州满觉陇的桂花图片，在《夜的钢琴曲》的配乐中介绍

满觉陇的桂花。

3、可是母亲却说:

PPT出示：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

母亲为什么这么说？试着写一写母亲说这句话的原因：

可是母亲却说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花，因

为_________________________________________

4、学生练笔，全班交流分享。

是啊！月是故乡明，花是故乡浓。难怪琦君会说：

101教育PPT出示：“于是，我又想起了在故乡童年时代的''摇花乐"，还有那摇

落的阵阵桂花雨。”

【设计意图】利用101教育PPT呈现异彩纷呈的杭州桂花图，冲击学生建构的对家

乡桂花的亲切感，以形成强烈的情感错位，进而突显再美的桂花，再绚丽的风景，都无

法动摇家乡桂花在母亲及作者心中的位置。在练笔中深化家乡的桂花所融入的浓浓乡

思，以写促悟，内化意蕴。

六追忆

1、学习到这里，你感觉琦君度过了一个怎样的童年？

2、简介琦君身世。

【设计意图】用101教育PPT图文并茂介绍琦君身世，从文本中感受到琦君开心快

乐的童年，与不幸的身世形成鲜明对比，产生认知失衡，激发阅读期待。

3、当你知道琦君从小就失去亲生父母，你会觉得琦君……？（生：难过、痛苦、

悲哀……）但是从课文中我们却看不到她的难过痛苦，这要归功于一个人，就是她的养

母，那么，我们一定要认识一下这是一位怎样的母亲。

出示：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不

来台风，我就可以收几大萝。送一萝给胡家老爷爷，送一爹给毛家老婆婆，他们两家糕

饼做得多。”

从这里，你看到了一位怎样的母亲？

4、101教育PPT拓展阅读资料《粽子里的乡愁》和《春酒》中关于母亲的片断，

让学生体会感悟母亲的形象。

师：正是这样一位有着佛心般的母亲，对琦君千般呵护百般疼爱，让琦君从小就被

浓浓的爱包围着，使得琦君长大后无论身处何地，都会思念家乡的一点一滴、一花一木,

想起深爱着她的母亲，正如这中秋节前后盛开的桂花一样，一起读：

101教育PPT出示：于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落

的阵阵桂花雨。

师：同学们，今天我们学习的是琦君的散文《桂花雨》，这篇散文就收