18《制作日晷》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版

18《制作日晷》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：制作日晷

2.教学年级和班级：四年级下册科学

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.科学探究能力：学生通过观察、实验和探究，了解日晷的工作原理，培养科学探究能力。

2.创新思维：学生在制作日晷的过程中，运用创造力和想象力，设计出独特的日晷样式，培养创新思维。

3.问题解决能力：学生通过解决制作过程中遇到的问题，如调整日晷的准确性，提高问题解决能力。

4.团队合作：学生在小组合作中，共同完成日晷的制作，培养团队合作和沟通能力。

5.科学知识应用：学生将所学科学知识应用到实际生活中，理解日晷在生活中的应用，培养科学知识应用能力。学情分析1.学生层次：本节课面向的是四年级下册的学生，他们已经具备了一定的科学基础知识，对于日常生活中的时间观念有一定的认识。学生在之前的课程中已经学习了光的传播、影子的形成等相关的科学知识，这为本次课程的学习打下了基础。

2.知识、能力、素质方面：学生在知识方面已经掌握了日晷的基本原理，能够理解光影变化与时间的关系。在能力方面，学生具备一定的观察、实验和动手制作的能力。在素质方面，学生具备较好的学习态度和团队合作精神。

3.行为习惯：学生在课堂上表现出较好的专注度和积极参与的态度，对于实践活动充满兴趣。他们在小组合作中能够相互协助，共同完成任务。这些行为习惯有利于本节课的学习和日晷的制作。

4.对课程学习的影响：学生已经具备的相关知识、能力和素质为本节课的学习提供了有利条件。他们对科学实验和动手制作充满热情，有助于提高课堂参与度和学习效果。然而，部分学生可能对光影变化与时间关系的理解不够深入，需要在教学中加以引导和巩固。

5.教学策略：针对学生的学情分析，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动探究日晷的工作原理。同时，通过小组合作和实践活动，培养学生的动手能力和团队合作精神。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

6.教学难点：学生对于日晷的制作过程中可能遇到的问题，如光影变化的规律、日晷的精确度等，需要教师进行重点讲解和引导。此外，如何让学生将所学知识应用到实际生活中，理解日晷在生活中的意义，也是教学的一个难点。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课程开始时，教师可以通过讲解日晷的历史、工作原理和相关科学知识，为学生建立起基础知识框架，激发学生的学习兴趣。

（2）讨论法：在学生了解了日晷的基本原理后，教师可以组织学生进行小组讨论，探讨如何设计和制作一个准确的日晷，促进学生思考和创新。

（3）实验法：学生通过实际操作，制作和调整日晷，观察光影变化，亲身体验和实践所学知识，提高学生的动手能力和实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示日晷的图片、视频和动画，生动形象地展示日晷的工作原理和制作过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：教师可以使用教学软件进行模拟实验和演示，让学生更加直观地观察光影变化和日晷的工作原理，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（3）实物模型：教师可以准备一些日晷的实物模型或零件，让学生亲身体验和操作，增强学生的实践能力和动手能力。

（4）在线资源：教师可以引导学生利用在线资源，如科学实验视频、科普文章等，进行自主学习和探究，提高学生的自主学习能力和信息素养。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解制作日晷的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习制作日晷的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确制作日晷的教学目标和制作日晷的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保制作日晷教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生制作日晷的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入制作日晷学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日晷的基本原理，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为制作日晷新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解制作日晷的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出制作日晷的重点，强调制作日晷难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕制作日晷的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验制作日晷知识的应用，提高实践能力。

在制作日晷新课呈现结束后，对制作日晷的知识点进行梳理和总结。

强调制作日晷的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对制作日晷知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决制作日晷问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的制作日晷错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与制作日晷内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合制作日晷内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习制作日晷的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的制作日晷内容，强调制作日晷重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的制作日晷内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理六、知识点梳理

1.日晷的基本原理

-光影的产生和传播

-日晷的历史和用途

-日晷的类型和结构

2.地球自转与时间

-地球自转的概念

-地球自转与昼夜更替

-地球自转与时间测量

3.日晷的制作材料

-适合制作日晷的材料特性

-日晷制作常用材料及原因

-材料的获取和处理方法

4.日晷的设计与制作

-日晷的设计原则

-日晷的制作步骤

-日晷的精确度调整

5.日晷的使用与维护

-日晷的使用方法

-日晷的维护和保养

-日晷故障的排查与修复

6.日晷与现代生活的联系

-日晷在现代社会的应用

-日晷与科技的关系

-日晷在文化教育中的意义

7.科学探究与实践

-观察和记录光影变化

-日晷制作过程中的问题解决

-科学实验方法的运用

8.团队合作与沟通

-小组合作的重要性

-团队合作在日晷制作中的应用

-沟通技巧的培养和实践

9.创新思维与创造力

-创新思维的定义和作用

-在日晷制作中的创新实践

-创造力的培养和激发

10.科学态度与价值观

-科学探究的态度和原则

-日晷制作中的道德与责任

-科学知识在生活中的价值教学反思今天的课程结束后，我坐在办公室里，心里充满了满足感。我看到了学生们在制作日晷的过程中的热情和专注，他们的表现让我感到非常欣慰。

我意识到，通过这个项目，学生们不仅学到了关于日晷的科学知识，更重要的是，他们学会了如何合作，如何解决问题，如何创新。他们在实践中体验到了科学的乐趣，这是最让我感到高兴的。

我也发现，有些学生在日晷的制作过程中遇到了一些困难，他们对光影变化的规律理解不够深入，这需要在今后的教学中加以引导和巩固。我计划在下一个课文中加入更多关于光影变化的内容，让学生们能够更好地理解和应用。

此外，我也发现，有些学生在小组合作中表现不够积极，这可能是因为他们不够自信，或者对团队合作的重要性理解不够。我需要在今后的教学中加强对他们的鼓励和引导，让他们能够更好地参与到团队合作中。作业布置与反馈作业布置：

1.制作日晷的作业：要求学生根据所学知识，自己设计和制作一个日晷。学生可以自由选择材料和设计样式，但必须确保日晷能够准确地显示时间。

2.日晷观察记录：要求学生在家中或学校中选择一个合适的位置放置自己制作的日晷，并每天观察和记录日晷的影子变化。学生需要记录至少一周的时间，并尝试分析影子变化与时间的关系。

3.日晷应用分析：要求学生思考日晷在现代生活中的应用，并撰写一篇短文进行分析。学生可以探讨日晷在计时、教育、艺术等方面的作用，并尝试提出日晷在现代社会中的创新应用。

作业反馈：

1.对于制作日晷的作业，我会仔细检查每个学生的作品，并给出详细的反馈。我会指出作品的优点和存在的问题，并提出改进的建议。例如，如果学生的日晷不准确，我会指导他们如何调整日晷的角度和尺寸，以提高准确性。

2.对于日晷观察记录的作业，我会阅读每个学生的记录，并给出反馈。我会指出他们观察到的有趣现象，并鼓励他们进一步深入思考和分析。例如，如果学生观察到影子在一天中的变化，我会引导他们思考这是如何与地球的自转联系在一起的。

3.对于日晷应用分析的作业，我会仔细阅读每个学生的分析，并给出反馈。我会指出他们的分析的深度和广度，并提出进一步的思考问题。例如，如果学生分析了日晷在教育中的应用，我会鼓励他们思考如何将日晷与其他教育工具结合起来，以提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《日晷：古代文明的计时器》（作者：XXX）

-阅读材料：《日晷制作与科学原理》（作者：XXX）

-视频资源：《日晷的原理与制作过程》（发布者：XXX）

-视频资源：《日晷在现代社会的应用》（发布者：XXX）

2.拓展要求：

-学生应在课后自主阅读以上推荐阅读材料，并完成阅读笔记。

-学生应在课后观看以上推荐视频资源，并完成视频观看笔记。

-学生应结合所学知识，思考日晷在现代社会的应用，并撰写一篇短文进行分析。

-学生如有疑问，可在课后向教师请教，教师将提供必要的指导和帮助。

-学生应积极参与班级讨论，分享自己的阅读和观看心得，促进班级内的交流和互动。内容逻辑关系1.重点知识点：

①日晷的基本原理：光影的产生和传播、日晷的历史和用途、日晷的类型和结构

②地球自转与时间：地球自转的概念、地球自转与昼夜更替、地球自转与时间测量

③日晷的制作材料：适合制作日晷的材料特性、日晷制作常用材料及原因、材料的获取和处理方法

④日晷的设计与制作：日晷的设计原则、日晷的制作步骤、日晷的精确度调整

⑤日晷的使用与维护：日晷的使用方法、日晷的维护和保养、日晷故障的排查与修复

⑥日晷与现代生活的联系：日晷在现代社会的应用、日晷与科技的关系、日晷在文化教育中的意义

⑦科学探究与实践：观察和记录光影变化、日晷制作过程中的问题解决、科学实验方法的运用

⑧团队合作与沟通：小组合作的重要性、团队合作在日晷制作中的应用、沟通技巧的培养和实践

⑨创新思维与创造力：创新思维的定义和作用、在日晷制作中的创新实践、创造力的培养和激发

⑩科学态度与价值观：科学探究的态度和原则、日晷制作中的道德与责任、科学知识在生活中的价值

2.词：

①日晷：古代计时工具，利用光影变化显示时间

②光影：光的传播和反射产生的现象

③地球自转：地球自转导致昼夜更替和时间测量

④制作材料：适合制作日晷的材料特性，如木材、塑料、金属等

⑤设计原则：日晷设计应考虑准确性、美观性和实用性

⑥制作步骤：日晷制作分为设计、制作、调整等步骤

⑦精确度调整：通过调整日晷的角度和尺寸，提高日晷的准确性

⑧团队合作：在日晷制作中，小组合作的重要性

⑨创新实践：在日晷制作中，运用创新思维和创造力

⑩科学态度：在日晷制作中，保持科学探究的态度和原则

3.句：

①日晷利用光影变化显示时间，是一种古老的计时工具

②地球自转导致昼夜更替和时间测量，日晷正是利用这一原理

③在日晷制作中，选择合适的材料和设计原则至关重要

④日晷的制作分为设计、