七年级地理上册 1.2地球的运动教案3 （新版）新人教版

七年级地理上册1.2地球的运动教案3（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理上册1.2地球的运动教案3（新版）新人教版教学内容本节课为人教版七年级地理上册第一章《认识地理》第二节《地球的运动》的教学内容。具体包括以下几个部分：

1.地球自转的概念和特点：地球绕着自己的轴心旋转，产生昼夜更替和时间差异。

2.地球公转的概念和特点：地球绕太阳旋转，产生四季变化、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化等。

3.地轴的概念和特点：地轴是地球自转轴，与地球表面约66.5°的夹角，地轴始终指向北极星附近。

4.地球公转和自转产生的地理现象：四季变化、五带划分、昼夜长短变化等。

5.地球运动在实际生活中的应用：如航班飞行、航海导航等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括以下几个方面：

1.空间观念：使学生能够理解并描述地球自转和公转的概念，以及它们产生的地理现象，培养学生的空间思维能力。

2.地理观测能力：通过观察地球运动的现象，培养学生运用地理观测方法，获取和解读地理信息的能力。

3.地理分析能力：使学生能够分析地球运动产生的地理现象，并理解其对人类活动的影响，培养学生运用地理分析方法解决问题的能力。

4.地理实践能力：培养学生运用地球运动的知识解决实际生活中的问题，如航班飞行、航海导航等，提高学生的地理实践能力。

5.人地关系观：通过学习地球运动的知识，使学生认识到人类活动与地球环境之间的相互关系，培养学生正确的人地关系观。教学难点与重点1.教学重点

（1）地球自转的概念和特点：地球绕着自己的轴心旋转，产生昼夜更替和时间差异。

举例：地球自转的速度约为每小时1670公里，自转轴与地球表面的夹角约为23.5°。

（2）地球公转的概念和特点：地球绕太阳旋转，产生四季变化、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化等。

举例：地球公转的速度约为每小时29800公里，公转周期为一年约365天。

（3）地轴的概念和特点：地轴是地球自转轴，与地球表面约66.5°的夹角，地轴始终指向北极星附近。

举例：地轴的倾斜角度导致地球不同纬度的地区接受太阳辐射量不同，从而产生四季变化。

（4）地球公转和自转产生的地理现象：四季变化、五带划分、昼夜长短变化等。

举例：地球公转导致太阳直射点在地球表面的移动，进而影响各地的气候和季节。

（5）地球运动在实际生活中的应用：如航班飞行、航海导航等。

举例：航空公司在制定航班计划时需要考虑地球自转和公转的影响，以节省燃料和提高飞行效率。

2.教学难点

（1）地球自转和公转的轴心方向和倾斜角度：地轴与地球表面的夹角以及地轴始终指向北极星附近的特点。

举例：地轴的倾斜角度导致地球不同纬度的地区接受太阳辐射量不同，从而产生四季变化。

（2）地球公转产生的地理现象：四季变化、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化等。

举例：地球公转导致太阳直射点在地球表面的移动，进而影响各地的气候和季节。

（3）地球运动在实际生活中的应用：如航班飞行、航海导航等。

举例：航空公司在制定航班计划时需要考虑地球自转和公转的影响，以节省燃料和提高飞行效率。

（4）地球运动的地理意义：地球自转和公转对人类活动的影响。

举例：地球自转和公转产生的时间差异导致不同地区的时间不同，影响人们的生活和工作。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《七年级地理上册1.2地球的运动教案3（新版）新人教版》，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，地球自转和公转的示意图、地球轴心倾斜角度的图表、四季变化的图片等。这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆地球运动的相关知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，地球仪、模拟地球自转和公转的模型等。实验可以帮助学生直观地观察和理解地球运动的现象，提高学生的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。设置分组讨论区可以促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队协作能力。实验操作台的使用可以提供学生进行实验的空间，确保实验的顺利进行。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容和辅助教学资源，提高教学效果。

6.网络资源：确保教室可以连接互联网，以便教师和学生能够访问在线地理教育资源和信息，丰富教学内容和学生的学习经验。

7.教学PPT或幻灯片：制作教学PPT或幻灯片，将教学内容、图片、图表等多媒体资源整合在一起，以便教师能够系统地呈现和讲解地球运动的知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球运动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球运动的图片或视频片段，让学生初步感受地球运动的魅力或特点。

简短介绍地球运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球自转和公转的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球自转和公转的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球运动解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地球运动的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球运动的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括地球的自转和公转，以及它们产生的地理现象和人类活动中的应用。具体知识点如下：

1.地球自转：

-定义：地球绕着自己的轴心旋转。

-方向：自西向东。

-周期：一天24小时。

-产生的现象：昼夜更替、时间差异。

2.地球公转：

-定义：地球绕太阳旋转。

-方向：自西向东。

-周期：一年约365天。

-产生的现象：四季变化、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化。

3.地轴：

-定义：地球自转轴。

-倾斜角度：约66.5°。

-指向：始终指向北极星附近。

4.地球公转和自转产生的地理现象：

-四季变化：由于地球公转导致太阳直射点在地球表面的移动，进而影响各地的气候和季节。

-五带划分：根据地球表面接受太阳辐射量的不同，将地球表面划分为热带、温带、寒带、副热带和副寒带五个带区。

-昼夜长短变化：地球公转和自转导致不同纬度的地区接受太阳辐射时间的长短不同，从而产生昼夜长短的变化。

5.地球运动在实际生活中的应用：

-航班飞行：航空公司根据地球自转和公转的原理，制定航班计划，以节省燃料和提高飞行效率。

-航海导航：航海人员利用地球自转和公转的知识，确定船舶的经度和纬度，进行导航。课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.描述地球自转和公转的基本概念，包括它们的周期、方向和产生的地理现象。

2.解释地轴的倾斜角度对地球表面温度带划分的影响。

3.阐述地球公转和自转在人类活动中的应用，举例说明。

4.绘制地球自转和公转示意图，标注出重要的纬度和经度线。

5.讨论地球运动对全球气候的影响，并提出自己的观点。

作业要求：

-请使用简洁明了的语言回答问题。

-如有需要，可参考教材中的相关图片和图表。

-作业完成后，请家长签名确认。

举例题型：

1.简答题：地球自转的周期是多久？它产生的地理现象有哪些？

答案：地球自转的周期为一天24小时。它产生的地理现象包括昼夜更替和时间差异。

2.解释题：请解释地球公转的概念，并说明它对季节变化的影响。

答案：地球公转是指地球绕太阳旋转，它的周期约为一年365天。地球公转导致太阳直射点在地球表面的移动，进而影响各地的气候和季节，产生季节变化。

3.应用题：假设你是一名航空公司的飞行员，请根据地球自转和公转的原理，解释为什么航班飞行需要考虑地球运动。

答案：航班飞行需要考虑地球自转和公转，因为地球自转和公转产生的地理现象，如时间差异和昼夜长短变化，会影响航班的飞行时间和路线。例如，地球自转导致不同地区的时差，飞行员需要根据目的地的时间来安排航班起飞和降落；地球公转导致太阳直射点的移动，飞行员需要了解不同季节和地区的气候变化，以选择最佳的飞行路线和避免恶劣天气。

4.绘图题：请绘制一个地球公转示意图，标注出重要的纬度和经度线。

答案：学生可以根据教材中的示意图，绘制一个地球公转示意图，标注出赤道、南北回归线、北极和南极等重要纬度和经度线。

5.讨论题：地球运动对全球气候有什么影响？请在班级讨论中提出自己的观点。

答案：地球运动对全球气候有重要影响。地球公转导致太阳直射点的移动，进而影响各地的气候和季节。例如，热带地区由于太阳直射，气候温暖湿润；寒带地区由于太阳斜射，气候寒冷干燥。此外，地球自转和公转还影响昼夜长短变化，进而影响植物生长和动物活动等。板书设计1.地球自转

-定义：地球绕着自己的轴心旋转。

-方向：自西向东。

-周期：一天24小时。

-现象：昼夜更替、时间差异。

2.地球公转

-定义：地球绕太阳旋转。

-方向：自西向东。

-周期：一年约365天。

-现象：四季变化、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化。

3.地轴

-定义：地球自转轴。

-倾斜角度：约66.5°。

-指向：始终指向北极星附近。

4.地球公转和自转产生的地理现象

-四季变化：由于地球公转导致太阳直射点在地球表面的移动，进而影响各地的气候和季节。

-五带划分：根据地球表面接受太阳辐射量的不同，将地球表面划分为热带、温带、寒带、副热带和副寒带五个带区。

-昼夜长短变化：地球公转和自转导致不同纬度的地区接受太阳辐射时间的长短不同，从而产生昼夜长短的变化。

5.地球运动在实际生活中的应用

-航班飞行：航空公司根据地球自转和公转的原理，制定航班计划，以节省燃料和提高飞行效率。

-航海导航：航海人员利用地球自转和公转的知识，确定船舶的经度和纬度，进行导航。

6.板书设计艺术性和趣味性

-使用颜色和图案来区分不同的知识点，使板书更加生动有趣。

-设计一些与地球运动相关的趣味问题或谜语，激发学生的思考和讨论。

-适当加入一些地球运动相关的有趣事实或故事，增加板书的吸引力和趣味性。教学反思与改进1.教学内容和方法的评估：

-评估学生对地球自转和公转概念的理解程度，以及他们能否应用这些知识解决实际问题。

-评估教学方法的有效性，如案例分析、小组讨论和课堂展示，以及这些方法是否促进了学生的积极参与和理解。

2.学生的反馈和参与度：

-收集学生的反馈，了解他们对教学内容的兴趣和理解程度。

-观察学生在课堂上的参与度和互动情况，评估他们在小组讨论和课堂展示中的表现。

3.教学资源的利用：

-评估辅助材料（如图片、图表和视频）是否有效地帮助学生理解地球运动的概念。

-评估实验器材的使用是否增加了学生对地球运动的直观理解，并提高了他们的实践能力。

4.教学效果的评估：

-评估学生在课后作业中的表现，了解他们对地球运动知识点的掌握程度。

-评估学生在课堂小结和课后作业中的表现，了解他们对地球运动重要性的认识和理解。

改进措施：

-针对学生的反馈和参与度，调整教学方法，以更好地激发学生的兴趣和参与。

-根据学生的反馈和表现，调整教学内容的深度和难度，以确保所有学生都能理解和掌握地球运动的概念。

-增加更多的实践活动和实验，以提高学生对地球运动的直观理解和实践能力。

-在未来的教学中，更加注重学生的反馈和参与度，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-地球自转：定义、方向、周期、现象。

-地球公转：定义、方向、周期、现象。

-地轴：定义、倾斜角度、指向。

-地球公转和自转产生的地理现象：四季变化、五带划分、昼夜长短变化。

-地球运动在实际生活中的应用：航班飞行、航海导航。

-强调地球运动对全球气候的影响，鼓励学生进一步探索和应用地球运动。

2.当堂检测

（1）选择题（每题5分，共20分）

-地球自转的方向是什么？

-地球公转的方向是什么？

-地轴的倾斜角度是多少？

-地球公转的周期是多少？

（2）判断题（每题5分，共20分）

-地球自转产生了昼夜更替。（）

-地球公转产生了四