六年级英语下册 Unit 4 Then and now（The second period）第二课时教案 人教PEP

六年级英语下册Unit4Thenandnow（Thesecondperiod）第二课时教案人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：六年级英语下册Unit4Thenandnow（Thesecondperiod）第二课时教案人教PEP

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析1.语言能力：通过对比过去和现在的生活，学生能够听懂、会说、会读、会写与生活变化相关的词汇和句子，如"ago","now","different","changedalot"等。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同时代的生活差异，培养尊重不同文化背景的意识。

3.思维品质：通过对比、分析不同时代的生活，学生能够培养逻辑思维、批判思维和创新思维，提升解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高学习效率。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握表示时间跨度的词汇如"yearsago","now","alongtime"。

2.句型结构：能够运用"Howhas...changed?"和"Ithaschangedalot./Ithasn'tchangedmuch."进行问答。

3.听力理解：理解对话中关于过去和现在生活变化的描述。

难点：

1.过去时态的运用：正确运用一般过去时描述过去的事情。

2.听力细节：捕捉对话中的细节信息，如具体的生活变化。

3.语言输出：能够流畅地用英语谈论过去和现在的变化，并表达自己的看法。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观理解词汇。

2.角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用句型。

3.提供听力材料，训练学生捕捉关键信息的能力。

4.小组讨论和分享，鼓励学生积极输出，教师提供反馈和指导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP六年级英语下册教材，以便他们能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与本节课主题相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以包括过去和现在的对比图片、相关历史事件的图表以及记录不同时代生活的视频片段。这些资源将有助于学生更直观地理解课程内容，提高他们的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置。将教室分为若干小组讨论区和实验操作台，以便学生可以更方便地进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的座位安排有利于学生的互动和参与。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师可以有效地使用多媒体资源，提高课堂教学效果。

6.作业素材：准备一些相关的练习题和活动，作为学生的课后作业。这些作业可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的英语应用能力。

7.教学参考资料：教师需要准备一些相关的历史背景资料和教学指导书籍，以便在备课和教学过程中能够更好地指导学生。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4Thenandnow的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Thenandnow内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit4Thenandnow教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Thenandnow教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Thenandnow的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Thenandnow学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Thenandnow内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Thenandnow新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit4Thenandnow的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Then和now的重点，强调生活变化描述的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Thenandnow问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Thenandnow知识的应用，提高实践能力。

在Thenandnow新课呈现结束后，对Thenandnow知识点进行梳理和总结。

强调Then和now的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Thenandnow知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Thenandnow问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Thenandnow错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Thenandnow内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Thenandnow内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Thenandnow的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Thenandnow内容，强调Then和now的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Thenandnow内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.语言能力：学生们能够熟练地运用表示时间跨度的词汇如"yearsago","now","alongtime"等，并能正确运用一般过去时描述过去的事情。他们能够听懂、会说、会读、会写与生活变化相关的词汇和句子，如"ago","now","different","changedalot"等。

2.文化意识：学生们通过学习本节课，了解了不同时代的生活差异，培养尊重不同文化背景的意识。他们能够认识到不同年代的人们生活方式的不同，并能够尊重和理解不同文化背景的人。

3.思维品质：学生们在本节课的学习过程中，培养了逻辑思维、批判思维和创新思维。通过对比、分析不同时代的生活，他们能够培养逻辑思维和批判思维，提升解决问题的能力。同时，他们能够灵活运用所学知识，提出自己的观点和疑问，展现创新思维。

4.学习能力：学生们在本节课的学习中，培养了自主学习、合作学习和探究学习的能力。他们能够主动参与课堂活动，积极完成小组讨论和实践活动。通过自主学习和合作学习，他们能够提高学习效率，培养良好的学习习惯和策略。

总体来说，学生们在本节课的学习中取得了很好的效果，他们不仅掌握了Thenandnow的知识点，还提升了语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。他们能够运用所学的知识和技能，更好地理解和描述过去和现在的生活变化。七、典型例题讲解1.题型一：完成句子

例题：Yearsago,peopleusedto_____（骑自行车上班）。

答案：ridebikestowork

解析：此题考查学生对一般过去时的掌握。根据题干中的"Yearsago"可知，需要用一般过去时来描述过去的习惯。

2.题型二：选择正确的词汇填空

例题：Then:They_____（穿）_____（布衣）。Now:They_____（穿）_____（时尚的衣服）。

答案：Then:wore;simpleclothes.Now:wear;stylishclothes.

解析：此题考查学生对过去和现在生活变化的描述。根据句意和语境，选择正确的词汇填空，注意时态的变化。

3.题型三：完成对话

例题：

A:Howhasyourlifechangedinthepastfewyears?

B:___(答案根据对话内容自由发挥)

答案：A:Howhasyourlifechangedinthepastfewyears?

B:Well,yearsago,Iusedtogotoschoolbybike,butnowIgobybus.Andweusedtohavesimplemeals,butnowwehaveavarietyofchoices.

解析：此题考查学生对对话的编写和运用。根据题目要求，编写一段关于过去和现在生活变化的对话，注意时态和语气的运用。

4.题型四：写一篇短文

例题：Pleasewriteashortessayaboutthechangesintransportationovertheyears.

答案：Overtheyears,therehavebeensignificantchangesintransportation.Yearsago,peoplemainlyreliedonbicyclesandfeetfortransportation.However,withthedevelopmentofsocietyandtechnology,transportationhasbecomemoreconvenientandefficient.Now,wehavebuses,subways,cars,andevenairplanestochoosefrom.Thishasnotonlysavedtimebutalsomadeiteasierforpeopletotravellongdistances.Inconclusion,thechangesintransportationhavegreatlyimprovedourlivesandwillcontinuetodosointhefuture.

解析：此题考查学生对文章的写作能力。根据题目要求，写一篇关于过去和现在交通工具变化的短文，注意文章结构的安排和语言的运用。

5.题型五：制作海报

例题：Createaposteraboutthechangesindailylife.

答案：学生根据题目要求，制作一份关于日常生活中的变化的海报。可以使用图片、文字和色彩来展示过去和现在生活的差异，以及这些变化给人们带来的影响。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，教师可以了解他们对Thenandnow主题的兴趣和参与度。学生的积极参与和提问表明他们对主题的理解和兴趣，而学生的沉默和困惑则需要教师进一步关注和引导。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节中，教师可以观察学生的合作能力和沟通技巧。小组成员之间的积极互动和有效的信息分享是评价学生学习效果的重要指标。

3.随堂测试：随堂测试可以检验学生对Thenandnow知识点的理解和掌握程度。通过学生的答题情况，教师可以了解他们对过去和现在生活变化描述的掌握情况，以及他们对一般过去时的运用能力。

4.作业完成情况：学生的作业完成情况也是评价他们学习效果的重要方式。教师可以检查学生对Thenandnow词汇和句型的运用，以及他们对过去和现在生活变化的描述是否准确和清晰。

5.教师评价与反馈：教师可以对学生进行综合评价，包括他们的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况。教师可以给予学生积极的反馈，鼓励他们的优点和进步，同时指出他们的不足之处，并提供改进的建议。通过教师的评价和反馈，学生可以更好地了解自己的学习情况，并努力改进自己的学习方法和学习效果。板书设计标题：Unit4Thenandnow

一、核心词汇

-yearsago

-now

-different

-changedalot

二、句型结构

-Howhas...changed?

-Ithaschangedalot./Ithasn'tchangedmuch.

三、听力理解

-Listenandmatchthepictureswiththedescriptions.

-Listenandfillintheblanks.

四、阅读理解

-Readthepassageandanswerthequestions.

-Readthepassageandsummarizethemainidea.

五、写作训练

-Writeashortessayaboutthechangesindailylife.

-Writeadialogueaboutthechangesintransportation.

六、课堂小结

-Summaryofkeypointsand难点

-Homework布置

七、拓展延伸

-Additionalreadingmaterials

-Relatedwebsitesforfurtherresearch

八、情感升华

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