55高考英语听力冲刺模拟训练(55)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

55高考英语听力冲刺模拟训练(55)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选用的是2025版高考英语听力冲刺模拟训练（提升篇）中的“55高考英语听力冲刺模拟训练(55)”。本章节内容主要针对高三学生，在学生已经掌握基本英语语法和词汇的基础上，通过模拟高考英语听力真题，进一步提升学生的英语听力理解能力。本节课的内容与课本关联性强，符合教学实际，通过本节课的学习，学生可以更好地应对高考英语听力部分。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。通过模拟高考英语听力真题，学生能够进一步提升英语听力理解能力，从而提高语言能力。在听力材料中，涉及到不同国家和文化背景的内容，有助于培养学生的文化意识。同时，学生需要运用逻辑思维和批判性思维来分析听力材料，从而提高思维品质。在学习过程中，学生需要自主探索和合作交流，培养良好的学习习惯和策略，提高学习能力。通过本节课的学习，学生能够全面提高英语学科核心素养，为高考做好充分准备。重点难点及解决办法重点：高考英语听力理解能力。通过模拟训练，使学生在实际考试场景中能够快速捕捉关键信息，准确理解对话和短文内容。

难点：1.听力材料中的连读、弱读等语音现象，导致学生对单词的识别困难；2.听力材料中涉及到的生活场景和文化背景知识学生不熟悉；3.学生在听力过程中，无法有效运用听力技巧，如预测、主旨归纳、细节捕捉等。

解决办法：1.针对语音现象，教学中引导学生通过单词拼写规则和语音规律来识别单词；2.对于生活场景和文化背景知识，课堂上结合相关资料进行补充讲解，提高学生的文化意识；3.教学中教授听力技巧，如预测、主旨归纳、细节捕捉等，并通过大量练习进行巩固。同时，鼓励学生在课外多听、多练习，提高听力水平。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、教学电脑、听力材料打印稿。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：2025版高考英语听力冲刺模拟训练（提升篇）音频材料、相关词汇和文化背景资料的电子文档。

4.教学手段：听力训练、小组讨论、问答、口语模仿、听力技巧讲解和实践。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高考英语听力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道高考英语听力是什么吗？它与高考有什么关系？”

展示一些关于高考英语听力的图片或视频片段，让学生初步感受听力的魅力或特点。

简短介绍高考英语听力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.高考英语听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解高考英语听力的基本概念、题型和技巧。

过程：

讲解高考英语听力的定义，包括其主要题型和评分标准。

详细介绍高考英语听力的各个部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.高考英语听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解高考英语听力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的高考英语听力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、题型和技巧，让学生全面了解高考英语听力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际考试的影响，以及如何应用听力技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与高考英语听力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对高考英语听力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调高考英语听力的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括高考英语听力的基本概念、题型、案例分析和技巧等。

强调高考英语听力在高考中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用高考英语听力。

布置课后作业：让学生完成模拟听力练习，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-高考英语听力历年真题集：提供历年的高考英语听力真题，帮助学生深入了解高考听力的题型和难度，进行实战演练。

-英语听力技巧书籍：推荐一些关于英语听力技巧的书籍，如《英语听力技巧与策略》、《英语听力提高手册》等，供学生自主学习。

-在线英语听力平台：介绍一些在线英语听力平台，如VOA英语听力、BBC英语听力等，让学生能够接触到更多的英语听力材料。

-英语听力学习软件：推荐一些英语听力学习软件，如HelloEnglish、Duolingo等，学生可以通过这些软件进行听力练习。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间，进行历年的高考英语听力真题练习，熟悉题型和答题技巧。

-学生可以阅读一些关于英语听力技巧的书籍，深入了解并掌握各种听力技巧，提高听力理解能力。

-学生可以定期访问在线英语听力平台，收听不同类型的英语听力材料，拓宽视野，提高听力水平。

-学生可以使用英语听力学习软件，进行听力训练，通过反复练习，提高听力理解能力。

此外，学生还可以参加一些英语听力培训班或俱乐部，与其他学生一起进行听力练习和交流，互相学习和进步。教学反思今天上的这节课是关于高考英语听力的模拟训练，通过模拟高考英语听力真题，我希望能够进一步提升学生的英语听力理解能力。在课堂上，我首先引导学生回顾了高考英语听力的基本概念和题型，然后分析了几个典型的听力案例，让学生深入了解高考英语听力的特性和重要性。接下来，我让学生进行小组讨论，每个小组选择一个与高考英语听力相关的主题进行深入讨论。最后，各组代表上台展示讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。

针对这些问题，我认为在今后的教学中，我需要更加注重语音教学，帮助学生识别和理解语音现象。同时，我也需要补充一些生活场景和文化背景知识，让学生更加熟悉和理解听力材料。此外，我还需要教授学生一些听力技巧，并让他们在实践中进行运用和巩固。板书设计1.重点知识点：

-高考试题听力题型

-听力技巧与策略

-语音现象识别

2.词语：

-听力(Listening)

-题型(QuestionTypes)

-语音(Pronunciation)

3.句子：

-"ListeningisthekeytounderstandingspokenEnglish."

-"Practicemakesperfect."

-"Payattentiontotheintonationandrhythmofspeech."

设计意图：通过板书设计，将本节课的重点知识点、词语和句子清晰地展示给学生，帮助他们理解和记忆。同时，板书设计中的艺术性和趣味性能够激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色的粉笔突出重点内容，或者通过绘制图表和示意图来展示听力题型和语音现象，使板书更加生动有趣。课堂目标：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

过程：在课堂上，教师可以通过提问学生的问题，观察学生的表现，以及进行听力测试等方式，来评价学生的学习情况。同时，教师还可以根据学生的反馈和教学目标，及时发现问题，并采取相应的解决办法，如进行个别辅导或调整教学方法等。

2.作业评价

目标：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

过程：在学生完成作业后，教师应认真批改和点评学生的作业，并提供具体的反馈和建议。同时，教师还可以根据学生的作业表现，来评价学生的学习效果，并鼓励学生继续努力，提高听力水平。

3.对学生的学习情况进行总结性评价，包括学生的课堂表现、作业完成情况、听力测试成绩等。

目标：对学生的学习情况进行综合评价，了解学生的进步和不足之处，为今后的教学提供参考。

过程：在课程结束后，教师应对学生的学习情况进行综合评价，包括学生的课堂表现、作业完成情况、听力测试成绩等。教师可以根据评价结果，了解学生的进步和不足之处，并为今后的教学提供参考。典型例题讲解1.例题1：听对话，然后回答问题。

题目：听下面的对话，回答问题。

男：Hi,howwasyourweekend?

女：Itwasgreat.Iwenthikinginthemountains.

男：Thatsoundsfun.Wheredidyougo?

女：IwenttotheBlueMountains.

男：I'veheardit'sbeautifulthere.Didyoutakeanyphotos?

女：Yes,Itookalotofphotos.Thescenerywasamazing.

男：I'dlovetoseethem.Canyoushowthemtome?

女：Sure,I'llsendthemtoyouviaemail.

问题：Wheredidthewomangohiking?

答案：ThewomanwenthikingintheBlueMountains.

2.例题2：听短文，然后回答问题。

题目：听下面的短文，回答问题。

Lastweek,ourclassorganizedatriptothezoo.Itwasasunnydayandeveryonewasexcited.Whenwearrivedatthezoo,wesawmanyanimals.Ourfavoritepartwasthelionenclosure.Thelionswereveryimpressiveandwespentalongtimewatchingthem.Afterthat,wewenttothepenguinexhibit.Thepenguinswerecuteandwetookmanyphotoswiththem.Intheafternoon,wehadapicnicintheparknearthezoo.Itwasagreatdayandweallenjoyedourselves.

问题：Whatdidtheclassdolastweek?

答案：Theclassorganizedatriptothezoo.

3.例题3：听对话，然后选择正确的答案。

题目：听下面的对话，选择正确的答案。

男：Whatareyoudoingthisweekend?

女：I'mgoingtovisitmygrandparents.

男：That'snice.Wheredotheylive?

女：Theyliveinthecountryside.

男：Whatareyougoingtodothere?

女：I'mgoingtohelpthemwithsomefarmwork.

男：Thatsoundslikealotoffun.Haveagoodtime!

问题：Whatisthewomangoingtodothisweekend?

答案：Thewomanisgoingtovisithergrandparentsandhelpthemwithsomefarmwork.

4.例题4：听短文，然后回答问题。

题目：听下面的短文，回答问题。

Lastmonth,ourfamilywentonatriptothebeach.Itwasawarmandsunnyday.Wearrivedatthebeachandimmediatelywenttothewater.Thewaveswerebiganditwasfuntoplayinthesurf.Afterthat,wewentforawalkalongthebeach.Wesawmanyseashellsandcollectedsomeofthem.Intheafternoon,webuiltasandcastleandhadagreattime.Itwasawonderfuldayandweallenjoyedit.

问题：Whatdidthefamilydoatt