高一语文必修上册同步学与练（统编版）08《上图书馆》（教师版）

第13.2课上图书馆课程标准/素养目标学习目标重点难点对实用类文本内容的准确解读，培养文本信息的筛选和处理能力。把握文体特点；2．鉴赏通讯的人物形象；3．掌握新闻特点1．把握人物，体会作者表达的情感。2．筛选整合信息能力。作者介绍王佐良（1916—1995），浙江上虞人，诗人、翻译家、英国文学研究专家。我国英语界的泰斗级人物，享誉中西的外国文学专家，在英国文学、比较文学、文体学及文学翻译等方面都有极高的造诣，跻身国际知名英语文学专家之列。在20世纪五六十年代，他与许国璋、吴景荣曾被誉为“三大英语权威”。主要作品有《约翰·韦伯斯特的文学声誉》（英文）、《英国文学论文集》，译有《彭斯诗选》，中译英《雷雨》（曹禺著）。作为一位翻译家、英国文学研究专家，王佐良回顾自己的学习、成长经历时，清楚地感觉到，他之所以能取得今天这样的成就，与他喜欢到图书馆读书的经历是密不可分的，于是他深情地回顾了自己的“上图书馆”之乐。这既是对自己学习经验的介绍，也是对广大求学者的呼吁：热爱读书吧，从中你不只会增长知识、开阔视野、丰富情感，还能增强理性、获得教养等。层次、内容文章按照时间顺序串联起作者不同时期在图书馆读书的经历和感受，脉络非常清晰。全文可以分为五个部分。第一部分（第1—3段）：文章首段出现了第一座图书馆——法国国立图书馆。作者借用西蒙娜·德·波伏瓦的话，引出自己对图书馆读书生活的热爱之情，引出本文的几段经历第二部分（第4、5段）：中学时代，“公书林”打开“我”阅读英文原著的新天地。在这个阶段，年轻作者的读书之乐体现在从外国作品中寻找新奇和有趣，满足自己对外面世界的好奇，相当于“乍见之喜”。第三部分（第6、7段）：大学时期，清华图书馆带“我”进入知识和情感的深层世界。作者的阅读范围更加广阔，扩展到哲学、历史范畴，在文学领域也拓宽了阅读体裁，他欣喜若狂、求知若渴，只觉“一片灿烂”。然而，时局的动荡击碎了这份美好，“七七事变”之后，国家民族命运处于危亡时刻，阅读的光辉熄灭了。第四部分（第8段）：包德林图书馆见证了“我”从苦闷沉郁到豁然开朗的心境变化。此时作者经历了两种截然相反的心境。面对这座华美的建筑，作者却强调其“照明相当差”，古籍阅览室给人一种黑暗沉闷之感。恰如此时的心境：国内正在进行大战，家园已无音讯，心里很不平静。然而在最后的两个月里，学业任务已经顺利完成，北平也解放了，作者心情豁然开朗。这一前一后写环境、写心情的句子形成鲜明的对比，刻画出了这一段不平静的时光。第五部分（第9、10段）：英国圆形图书馆中升华体会，感悟上图书馆的奇趣。那是马克思常去的地方，也让作者想起了《哈姆莱特》中的一段台词。结尾处，作者对比了两种不同的状态，突出了上图书馆读书的乐趣。作者指出，一个人藏书丰富自鸣得意固然愉悦，而上图书馆读书，去感受环境氛围与知识的浸润则别有一番乐趣。（一）厘清思路、把握主旨1.厘清思路：文中主要记述了几个图书馆？文章是按什么顺序来记述的？明确文中主要记述了四个图书馆，分别是公书林、清华图书馆、包德林图书馆、英国博物馆的圆形图书馆。是按时间顺序来记述的。2.把握主旨：本文的中心是什么？请简要概括。明确本文按时间顺序叙述了自己上图书馆的经历，总结了自己在国内和国外上图书馆的收获和感受，由此抒发了上图书馆是一种奇趣的感慨，并借此赞美人类创造知识的伟大，抒发了作者对知识的渴求和热爱。（二）批读全文、重点突破1.研读第一部分（1-3段）。（1）引用西蒙娜·德·波伏瓦的话有什么作用？明确表达了对图书馆的热爱，引出了下文作者对图书馆读书生活的热爱的描写。（2）第3段一句话独立成段，有何作用？明确“于是”承上，后面语句启下，而且强调了文章的写作内容。2.研读第二部分（4、5段）。（1）“公书林”有什么特点？交代这些有什么作用？明确特点：有丰富的中英文藏书，而且全部开放，允许学生随便阅览；房子宽敞，舒服，环境优雅。作用：突出“公书林”给作者留下的深刻印象，表达了对“公书林”的喜爱及怀念，为下文写作者在这里的收获作铺垫。（2）作者在“公书林”图书馆有哪些收获？明确①激发了作者阅读英文小说、探求外面世界的好奇心。②养成了看英文杂志的习惯，也从旁学到了一些英文知识。3.研读第三部分（6、7段）。（1）作者为什么要详细描写清华大学的图书馆？明确作者详细描写了清华大学图书馆，写到了它的外表、门厅、书库、阅览室、高台灯等，是说作者对这个图书馆印象极为深刻，它带给作者很大的影响，给了作者很大的教益，是“我的一大恩师”。而且它的作用是其他事物不能比的，它带着作者进入了一个灿烂的新世界，给作者指明了前进的道路。作者这样写，就是为了表达自己对图书馆强烈的热爱之情。也暗含这份读书之乐与收获的难得与可贵。（2）第7段说“真实的世界却在暗淡下来”，“真实的世界”指什么？体会作者此时复杂的心境。明确“真实的世界”指国家民族命运处于危亡时刻。本段作者将复杂的情感寄寓在轻描淡写的叙事、描写之中，表达了作者远离祖国和亲人，对家人和国家现状的忧虑，对个人无能为力的无奈，对北平解放由衷的喜悦。4.研读第四部分（8段）。“我的心境也豁然开朗了”一句的含意是什么？明确这一句与前面的“心里却是很不平静的”形成鲜明的对比，表达了对国内战争胜利的喜悦之情。5.研读第五部分（9、10段）。引用莎士比亚的台词有什么作用？明确一方面表达对英国博物馆的圆形图书馆建筑风格的赞美；另一方面表达对图书馆为人类做出的贡献的赞美，因为从图书馆里走出了像马克思这样的伟人。6.结合关键词句，具体体会作者在文中表达的“乐”和“奇趣”。理解“乐”和“奇趣”所在图书馆具体情境、具体“乐”和“奇趣”公书林举例：但是仅仅摸着那些书，看着它们的封面、目录和插图之类也使我高兴。“仅仅”一词表明“我”的英文程度确实有限，但“我”对于知识的渴求和兴趣却是浓厚的。一个中学生想“占有”知识的欲望呼之欲出，显示出作者看到、摸到这些图书时的欣喜。清华大学图书馆英国牛津大学的包德林图书馆提示1.公书林（1）“但是仅仅摸着那些书，看着它们的封面、目录和插图之类也使我高兴。”“仅仅”一词表明“我”的英文程度确实有限，但“我”对于知识的渴求和兴趣却是浓厚的。一个中学生想“占有”知识的欲望呼之欲出，显示出作者看到、摸到这些图书时的欣喜。“虽不能至，心向往之。”而有多少事情，是因为我们心向往之，才变为了现实啊！（2）“果然”：因为好奇心而去寻找，因为找到了倍感欣喜！和名人相遇的喜悦，虽然用了“消磨”一词，但那是多么美妙的时光！傅首尔曾说“爱就是和相爱的人在一起，做好多好多无聊的事情”。对于作者来说，“爱就是和所爱的书籍在一起，哪怕暂时读不懂它”。（3）“第一次接触到一些美国杂志”：虽然主要是看画，但满足了我对外部世界的好奇心，打开了一扇通往外面的世界的窗户。开卷有益用在他身上再合适不过。兴趣使他热爱，阅读使他进步，学习使他成长。他的朋友说，王佐良上中学时，他的中文和英文程度已是全班之冠。2.清华大学的图书馆（1）“清华给我的教益极多，这当中它的图书馆又是我的一大恩师。它比‘公书林’更神气……”把图书馆比作自己的恩师，可见作者对图书馆的深情。王佐良的恩师有俞平伯、叶公超、钱钟书等，可见图书馆在作者心目中的地位。“神气”一词带有孩子气的口吻，更有一种自豪之感。（2）“各种精美的书刊闪着光……它们在一个19岁青年的心上投下了温情和宁静的光……”“进入了一个知识上和情感上的新世界，一片灿烂”。知识的光，知识阅读让他感动，启发他思考走向一个未知的、开阔的、理性的新世界。王佐良在大二上学期参加全校英语演说比赛时，获得第一名，演讲的标题是《文学能使生活美好》。大二时美国刚出版《乱世佳人》，借到此书后如获至宝，废寝忘食地读完。3.英国牛津大学的包德林图书馆（1）“合拍”的心情：契合，朋友。（2）“纵情自由阅读”：这是作者表达自己快乐的方式。（三）拓展延伸、内化完善拓展一阿根廷作家博尔赫斯有句名言：“如果有天堂，那应是图书馆的模样。”社会在发展，我们的图书馆也应该与时俱进，你认为我们的图书馆应该发挥怎样的作用？明确观点一：图书馆应该有长期积累起来的文化厚度，比如足够丰富的图书，足够浓郁的氛围，以及源源不断的新书，要使读者有书可读，有新书可读。图书馆应该让公众在信息海洋里找到他们所需要的东西，而不至于迷失方向。图书馆应不再仅限于查阅资料，它应通过信息的搜集、分析、勘误和重组，培养创新能力，成为信息的生产者。图书馆有自己的责任，要树立起人们对知识与文化的信仰。它有助于消除愚昧，开启民智，培养起一代智慧、文明、进取的国民。观点二：要在社会上营造读书向学的氛围，即在每一个人心中建造起一座图书馆，现代人可以从中汲取营养，润泽因为忙碌、欲望、急切而变得焦虑的心灵，养成一种顾盼自如的文化气度，这其实是一种文化重建。为什么现在很多人都在怀念老北大时期自由旁听、自由进出图书馆的情景？为什么许多人感叹杭州图书馆多年来一任拾荒者自由穿行？根源就在于，一个禁锢越少、门槛越低、声音越杂的时代，才越有可能养成拥有健全心志、丰盈思想和自由灵魂的责任公民。开放的心灵，从开放的图书馆开始。拓展二学完这一课，同学们对于阅读这件事情对于人生的根本意义有什么思考吗？明确当我们说“人是一种读书的动物”时，这意味着，读书是一种隶属人的活动或事情，读书与做人几乎就是同一件事情。人们常说“想了解一个人，看他读什么书”，也是此意。实质上也就是在讲读书与做人的道理：读书的根本要义是“人性养成”，读书的“本体”意义是“人文化成”。雅文深境，幽思明悟，在一方局促的生命空间里，俯仰于天地大化之间，不正是读书的本体意义之所在吗？央视台的《一堂好课》中，85岁的王蒙，依然青春不老。他说，文学是对时光的一种挽留，文学就是要让你的青春不老。我们在这里相互凝望，心生欢喜和感动，我看到的不是你的发型、你的衣着，你看到的不是我的皱纹和白发，因为我们之间传递的是知识。“文学留住青春，我们永远不老。”青春几岁？青春万岁。总体写作特色文章语言轻松流畅，字里行间流露出的丰沛情感，无论是雀跃欢欣，还是沉郁黯然，或是后来“由阴转晴”、豁然开朗，均活泼自然，让人过目难忘，文章虽短，也有值得细品之处。比如用光烘托氛围与描摹心情相结合。清华图书馆台灯温情宁静的光，是作者心境的写照；觉得知识和情感的新世界“一片灿烂”，也是带着“光感”的心情。然而历史的巨变，让这一切都暗淡下来，“清华图书馆的灯光全灭了”，作者的心情不言自明。牛津大学包德林图书馆“照明相当差”“一灯如豆”，暗弱的灯光下照映用链子锁住的古书阴暗苦闷的画面，与作者一边心忧祖国战乱，一边忙于眼前繁重功课的压抑情绪互相映衬。随着考试顺利通过，北平又传来解放的喜讯，作者心情重归明朗，从“一心苦读”到“纵情自由阅读”，“初夏的阳光给了馆内更多光亮”，心情豁然开朗。究竟是光照亮了“我”的心情，还是“物皆着我之色彩”？不得而知也无须区分，且跟着作者的明暗之笔，沉浸在阅读的世界中。归纳和概括的技巧1.有文体特征意识。在论述类文章中，论题、论点（或分论点）是主要信息，论据和论证是次要信息。2.有切块分层意识。研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系，属种关系取其“属”，并列关系取其“和”，偏正关系取其“正”。3.有整体意识。分析归纳时，要从全文出发，整体把握，不能先人为主，以偏概全。解答题目时，首先要通读全文，明确论述话题；然后选出每一段的关键句，尤其是首尾段的中心句，整体理解文章内容，把握作者的观点态度；最后将选项信息归位，与原文进行比对，检查选项的解释是否与原文一致。题组A基础过关练1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（

）①我们的经典诗文，浩如烟海，如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；我们的传统美德，经久不衰，如春日的鲜花，散发着浓郁的芳香。②如果人们继续一意孤行，依然熟视无睹单一耕作的弊端，那么粮食危机将会给人类带来灭顶之灾。③观易安后期词作，辞则珠圆玉润，境则哀婉深沉，情则真挚感人。④我们想帮助他，但是他那凶狠冷厉的目光使我们望尘莫及。⑤美国打着航行自由的旗号，派军舰对中国南海的岛礁进行侦察，把本来平静的南海搅得风生水起，其野心暴露无遗。⑥网络生造词，既不能满足社会生活的需要，也无益于人际交流，且容易产生负面效应，所以，对其进行必要的规范无可非议。A．①②⑤ B．①③⑥ C．②④⑤ D．③④⑥【答案】C【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。①经久不衰：形容人或事物经历很长时间仍旧保持较旺盛的状态。此处是指传统美德经历很长时间依然保持旺盛的生命力，符合语境。②熟视无睹：虽然经常看见，还跟没看见一样，指对应该关心的事物漠不关心。“熟视无睹”不能带宾语，此处使用错误。③珠圆玉润：形容歌声婉转优美或文字流畅明快。此处指李清照的词，符合语境。④望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。此处是说他的目光让我们望而却步，使用“望尘莫及”不符合语境。⑤风生水起：形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。此处指美国搅局南海，不符合语境。⑥无可非议：没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。此处是说规范网络生造词合理，符合语境。故选C。2．下列各句中，没有语病的一项是（

）A．当前，苹果公司、通用电气公司等企业开了软性制造的先河，中国应当抓住制造业软性变革的历史机遇，制造业转型升级，为中国经济持续增长打开更广阔的空间。B．各国领导人决心把厦门会晤为新起点，共同打造更紧密、更广泛、更全面的战略合作关系，开创金砖合作第二个“金色十年”。C．在黑塞的《获得教养的途径》中告诉我们，获得教养的途径之一就是研读世界文学。D．在高考深化改革的大背景下，语文将成为拉分的关键科目，学好语文，对考生考取重点大学有重大影响。【答案】D【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项，谓语残缺，应在“制造业转型升级”前加“推动”。B项，句式杂糅，将“把”改为“以”或把“为”改为“作为”。C项，主语残缺，应去掉“在”和“中”。故选D。【点睛】主语残缺的三种类型：1、偷换主语导致主语残缺。例如：艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，对这次成功的演出给予了极高的评价。改为：“艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，（观众）对这次成功的演出给予了极高的评价。”2、滥用介词导致主语残缺。例如：从这件小事，说明了一个大道理。主语因介词结构的掩盖而残缺了。3、滥用使动句式导致主语残缺。例如：通过丰富的实践，使他接触了广阔的社会生活。去掉“通过”或“使”。3．把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是（）①如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。②什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。③作者把气注入文章，读者又通过读书，感受到文章的气，吸收文章的气。④气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。⑤你我常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书经验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗？A．②①④⑤③ B．①③②④⑤ C．②④①③⑤ D．①③⑤②④【答案】D【详解】本题考查语言表达连贯的能力。此类题要求学生理解文段意思，结合前后文考虑、选择，注意前后文之间的照应和语意的衔接。还应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，据此排除其它选项，然后总体审查。这段话是议论，按照逻辑顺序进行排列。①句总起点明观点，③承接①句“如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出”。⑤句把议论引向深入。②句承接上文，④总结全段。综合分析，正确的语序为：①③⑤②④故选D。【点睛】排序题中的标志性语言有：①互相呼应关联词语：复句中的分句与分句之间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系，若注意不到这一特点，将破坏分句问的逻辑联系，并造成结构混乱、语序不当，从而影响句意的连贯。②暗示性词语：换句话说、同时、与此同时、与此相反、反过来说、首先、其次、再次、先前、后来、过去、现在、将来、总之、综上所述、由此看来、诸如此类、所谓、例如……③能串联文意的指代性词语、副词以及表时间、地点的词语。④重复出现的关键词语等。非连续性文本阅读：阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：千百年来，书籍都是人类文化的标志，是发达文明的象征，饱读代表着博学与美德。然而，时过境迁，互联网的出现正影响着人类的生活方式和思维模式。无论过去有着怎样的辉煌，身处当下这一巨变的时代，纸质书的未来正愈发显得不那么确定。图书版本学家大卫·皮尔森认为，要更好地预见纸质书的未来，我们需要在书籍的数字化进程中，超越书籍作为文本载体的价值，去到它所能提供给研究者的其他东西中寻找答案。长久以来，书籍之所以受人尊重，并不是作为实物本身，而是他所承载的文本和思想。但新西兰书目学家唐·麦肯齐认为，承载文本的物质形式，会影响到文本所要传达的意义。这里的“物质形式”是指书籍的封面、字体、配图等构成要素。任何一个时期的书籍封面（护封），都如同当时的艺术品一样，能够充分表达那个时代的审美和文化取向。如果按照时间顺序将同一文本的不同版本的封面（护封）进行排列，我们就会发现，公众对文本及作者的文化取向和态度一直在不断地变化。而在一本书中，字体和排版的设计同样非常重要。它们形成了书籍的个性特点。事实上，印刷字体和封面一样，能够代表书籍所处的时代。最早的印刷书籍所使用的字体是对同时代的哥特式黑色手书字体的有意识复制，待到机械化印刷时代的19世纪，无数华丽无比、充满实验性的字体直接影响着我们对维多利亚时代的印象。另外，作为文字内容的视觉辅助——精心设计的边框、首字母和花饰、精美的插图和不同质感的纸张，也增强了书籍的艺术观感；不断翻新的印刷技术，使得在书页内大批量印刷图像成为可能，从手绘到黑白再到彩色，为书籍打上了时代的烙印。回归到书籍的根本——“文字”本身，一本纸质书是否还拥有电子版本无可替代的历史价值？纸质媒介时代，一篇文稿从编辑到付印是一个极其复杂的过程，任何差错以及随之而来的勘误修正，都可能带来同一版本书籍的个体多样性：有的可能没有插入勘误页面，有的错误页可能没被取出，有的勘误页和原页被装订到一起……从这些与文字勘误有关的错误中，我们或可以看出作者的意图改变，或可以窥见时局的风向转变。每一本书籍都拥有自己独特的历史。不同的读者或收藏家会在书上留下自己的印记，从那些标记、批注或藏书票中，我们可以分析读者和文本之间的私密关系，也可以了解一本书可能产生的时代影响。数百年来，书籍装帧作为一门手工工艺一直延续到19世纪。在这一过程中，可用于装帧的纸张、纸板和羊皮纸不仅数量有限，而且价格昂贵，于是回收再利用就成为装帧师的工作常态。在那些回收来装订新一代书籍的“废纸”材料中，书目学侦探们往往能收获意想不到的文化遗产。比如在一本1630年左右的书籍装帧中，人们就发现了关于莎士比亚佚失剧作《爱的功劳》的记录。新技术的快速发展让我们阅读文本的方式产生了巨大的改变。纸质书作为文本载体的存在价值在电子通信带来的益处面前如此不值一提。但我们同样不能忽视，作为实物的书籍有着超越文本的文化意义和历史价值。“书籍成为历史”的说法是悲观的，但“历史”的含义同样也是积极的，它让人们认识到书籍是人类历史文化遗产的一部分，拥有值得保护和诠释的丰富意义。（摘编自陆纾文《数字化时代，我们如何解读纸质书的价值》）材料二：随着科技的进步，人们只需拥有一部手机，即可下载浏览海量电子书资源。而五花八门的电子书阅读器也给读者带来越来越接近于纸质书的阅读体验，再加上便携轻便、价格低廉、节省纸张和空间、资源获取容易、检索信息方便等优势，使得电子书阅读从方兴未艾到渐成潮流。此外，随着手机和互联网的普及，电子书阅读的全员化、全覆盖优势将为弥合东部地区与中西部地区、城市与农村的信息鸿沟添一份力。相对于花大力气兴建的公共图书馆、农家书屋等公共文化基础设施，拥有一部数字阅读终端（比如手机），就相当于拥有一座“移动图书馆”，读者可以便捷享受数字出版红利。另外，电子书阅读的全程化（阅读活动发生的时间更为灵活随意）、全景化（阅读场景和状态的多样化）特点对于增加国民阅读时长和阅读量有所裨益，为人们利用零碎时间及时“充电”提供了便利。但与纸质书相比，电子书阅读也有其突出的缺点。首先，读屏造成的眼疲劳程度比读纸质书更高，而视觉疲劳会在一定程度上影响人的学习效果，尤其是在进行深度阅读时。其次，电子书无法满足深度阅读所需的“空间感”。我们在阅读复杂文本时常常需要反复查阅，以便把某个意思弄得更透彻，纸质书易翻易寻，而电子书的内容并无固定位置，不易完成文本的空间建构。此外，电子书模仿纸质书，但不可能在形态上做到完全一致，这给人一种陌生、疏离和不真实的感觉，导致读者不自觉地缺乏读纸质书时的严肃和投入，影响深度阅读效果。通过上述分析可以发现，电子书并不能完全替代纸质书，在阅读市场日益细分的形势下，对读者而言，认清二者各自优长，从阅读需要出发才是关键。（摘编自张鹏禹《纸质书不可替代，电子书渐成潮流》）4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．承载文本的物质形式可为研究者提供超越书籍作为文本和思想载体价值以外的特殊价值。B．电子书阅读给人们的阅读方式带来了改变，随着科技的进步，这种阅读方式已渐成潮流。C．电子书阅读的全程化、全景化特点，方便人们可以随时随地阅读，有利于提高阅读质量。D．纸质书阅读与电子书阅读二者各具优长，因此，读者应根据自己阅读实际需要做出选择。5．根据材料一和材料二，下列说法正确的一项是（

）A．在电子通信带来的益处面前，纸质书的存在价值已不值一提，我们可以预见，未来，书籍将不再是传播信息的主要媒介。B．作为一种“更高级”的阅读形式，电子书阅读在互联网时代优势明显，因此它可以在不少方面弥补纸质书阅读的不足。C．当我们阅读长、难文本或重要书籍时，需要高度集中注意力并调动深入理解与思考的能力，此时纸质书或许是更好的选择。D．在巨变的新时代，电子书阅读与纸质书阅读形成双轨并行、融合互补的格局，共同推动全民阅读走向深入，将是大势所趋。6．下列引言或事例，不能作为论据来支撑材料一观点的一项是（

）A．“如果书籍存在的理由纯粹是承载文本，那么它们的消亡指日可待。我们需要认识到书籍的意义远大于此。”B．“一本好书是卓越思想者思想的结晶，它是思想者宝贵的生命之源，它超越生命本身，值得永久保存并珍藏。”C．19世纪早期剑桥大学学生沃尔特的一本课堂笔记，向后人展示了当时的化学课是如何教授、如何学习的。D．亨利八世的藏书有不少被大英图书馆收藏，它们的价值正在于那些他在与政治或道德有关的段落上做过的标记和评论。7．请简要梳理材料一的行文脉络。8．结合材料一和材料二，概括电子书并不能完全替代纸质书的原因。【答案】4．C5．C6．B7．①首先提出在互联网时代背景下应如何更好地预见纸质书的未来这一中心论点。②然后借用唐·麦肯齐的观点，指出承载文本的书籍封面、字体、配图等要素会影响到文本所要传达的意义。③再从文字勘误、书籍印记、书籍装帧三方面论证纸质书拥有电子版本无可替代的历史价值。④最后得出结论，回扣观点：书籍有着超越文本的文化意义和历史价值，是人类历史文化遗产的一部分。8．①纸质书有两大优势：一是承载文本的物质形式（构成书籍的物质要素），会影响到文本所要传达的意义，所以“作为实物的书籍有着超越文本的文化意义”；二是在勘误、印记、装帧等方面，纸质书都拥有电子版本无可替代的历史价值。②与纸质书相比，电子书在“深度阅读”方面缺点明显。【分析】4．本题考查学生理解和分析材料内容的能力。C.“有利于提高阅读质量”错误。材料二第2段是说“对于增加国民阅读时长和阅读量有所裨益”。而第4段则指出电子书阅读的突出缺点是影响“深度阅读”。故选C。5．本题考查学生分析、概括材料内容及观点的能力。A.“纸质书的存在价值已不值一提”说法错误，材料一最后一段是说“纸质书作为文本载体的存在价值在电子通信带来的益处面前如此不值一提”。B.说电子书阅读是“一种‘更高级’的阅读形式”错误，“纸质书阅读”与“电子书阅读”是两种不同的阅读形式，材料中没有哪个更高级的判断。D.“融合互补”“共同推动全民阅读走向深入，将是大势所趋”于文无据，文章只是说“电子书并不能完全替代纸质书，在阅读市场日益细分的形势下，对读者而言，认清二者各自优长，从阅读需要出发才是关键”。故选C。6．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一的中心观点是“要更好地预见纸质书的未来，我们需要在书籍的数字化进程中，超越书籍作为文本载体的价值，去到它所能提供给研究者的其他东西中寻找答案”，这里的“其他东西”是指书籍的文本和思想以外的“物质形式”和“历史价值”。B.证明的恰恰是“书籍承载着宝贵的思想”这个意思。故选B。7．本题考查学生分析材料行文脉络的能力。材料一共7段，第一段为第一部分，指出“身处当下这一巨变的时代，纸质书的未来正愈发显得不那么确定”，并借助大卫·皮尔森的话“要更好地预见纸质书的未来，我们需要在书籍的数字化进程中，超越书籍作为文本载体的价值，去到它所能提供给研究者的其他东西中寻找答案”引出在互联网时代背景下应如何更好地预见纸质书的未来这一中心论点。第二段为第二部分，“但新西兰书目学家唐·麦肯齐认为，承载文本的物质形式，会影响到文本所要传达的意义。这里的‘物质形式’是指书籍的封面、字体、配图等构成要素”，材料借用唐·麦肯齐的观点要，并通过事实分析，指出承载文本的书籍封面、字体、配图等要素会影响到文本所要传达的意义。第三、四、五、六段为第三部分，指出承载文本的书籍封面、字体、配图等要素会影响到文本所要传达的意义。第七段为第四部分，“书籍是人类历史文化遗产的一部分，拥有值得保护和诠释的丰富意义”，作者得出结论，回扣观点：书籍有着超越文本的文化意义和历史价值，是人类历史文化遗产的一部分。8．本题考查学生筛选、概括文章内容的能力。电子书不能完全替代纸质书，一是因为纸质书有不可替代的优点，二是电子书也存在某些不足。依据“新西兰书目学家唐·麦肯齐认为，承载文本的物质形式，会影响到文本所要传达的意义”可见，纸质书是承载文本的物质形式（构成书籍的物质要素），会影响到文本所要传达的意义，所以“作为实物的书籍有着超越文本的文化意义”。依据“纸质媒介时代，一篇文稿从编辑到付印是一个极其复杂的过程，任何差错以及随之而来的勘误修正，都可能带来同一版本书籍的个体多样性”“不同的读者或收藏家会在书上留下自己的印记，从那些标记、批注或藏书票中，我们可以分析读者和文本之间的私密关系，也可以了解一本书可能产生的时代影响”“数百年来，书籍装帧作为一门手工工艺一直延续到19世纪”等信息可知，纸质书在勘误、印记、装帧等方面，纸质书都拥有电子版本无可替代的历史价值。依据材料二第四段可知，电子书阅读存在比读纸质书更会造成眼疲劳、不利于“深度阅读”等缺点。文学类阅读-单文本阅读下面文章，回答问题。上图书馆王佐良①在什么地方看见西蒙·德·波伏娃说了一句话：她真正钟情的是法国国立图书馆。②这地方我去过，在巴黎里胥力欧大街，是一所华美的房子。光这建筑，且不讲其中藏的几百万册书，也使人爱它。③于是我想起了上图书馆之乐。④在这方面，我是有愉快的回忆的。我在武昌上中学，一个大院子里有三所学校：文华中学，华中大学，文华图书科学校。这三所学校是有血亲关系的，这且不表。只说文华图书馆，叫做“公书林”，这里有丰富的中英文藏书，而且全部开放，连我们中学生也可以进去随便阅览。我在文华中学学到了许多东西，至今都怀念我那时的中外老师，但给我知识最多的却是这个“公书林”。“公书林”的房子也宽敞舒服，而且环境幽雅，至今我都记得馆外的一片绿色和馆内的幽静整洁。我在那里翻阅了许多英文小说，当时我的英文程度很有限，多数原著是我看不懂的，但是仅仅摸着那些书，看看它们的封面、目录和插图之类也使我高兴。当时《中学生》杂志正在介绍斯蒂文生的小说《宝岛》，我读得有趣，对作者的其他小说也产生了好奇心，果然在“公书林”里找到了书架上一排斯蒂文生的书拿下来翻了几本，虽然只记得了它们的书名，那个下午却是消磨得很愉快的。⑤“公书林”还帮我养成了一个习惯，即看英文杂志。我就是在它的期刊室里第一次接触到一些美国杂志的，如《星期六晚邮刊》《全国地理》《美丽的屋子》等，当然也主要是翻着图画看看，这样也就部分地满足了我对外间世界的好奇心，也从旁学到了一些英文。⑥后来我上大学进了清华。清华给我的教益极多，这当中它的图书馆又是我的一大恩师。它比“公书林”更神气：文艺复兴式的红色外表，大理石的门厅，玻璃地板的书库，软木地板的阅览室——当时新建的第三阅览室好像有一个足球场那么长，其中各种精美的书刊闪着光，宽长的书桌上两端各立一个铜制的高台灯，它们在一个十九岁青年的心上投下了温情和宁静的光，是后来任何日光灯白炽灯所不能比的。就是在这个“指定参考书阅览室”里，我和我的同学好友们读了柏拉图《对话》的英译本、西洋哲学史、古罗马史、希腊悲剧、英国十六七世纪诗剧等等，进入了一个知识上和情感上的新世界，一片灿烂！⑦真实的世界却在暗淡下来。七七事变一起，清华图书馆的灯全灭了。⑧此后若干年，我发现自己坐在英国牛津大学的包德林图书馆里。一间名叫“亨福莱公爵室”的古籍阅览室是我常去之地，那里天花板上有彩画，四壁还有过去名人画像，也是华美的建筑，然而照明相当差。当时还有一些古本是用链子锁在书架上的，把它们拉下来摊在桌上看也看得吃力。在这里，中古僧侣修习的遗风犹存，那种一灯如豆一心苦读的空气却与我当时的心情合拍：国内正在进行大战，我的家已无音讯，虽然在做着功课，心里却是很不平静的。只在最后的两个月里论文已经做完，口试也已通过，北平也解放了，我在等船的间隙里在包德林图书馆纵情自由阅读，初夏的阳光给了馆内更多光亮，我的心境也豁然开朗了。⑨在英国读书的时候我还去过英国博物馆的圆形图书馆，这就是过去马克思常去的地方。这个大厅也是建筑华美，气象万千、那高耸的大圆顶总使我想起一段台词：“这个覆盖众生的苍穹，这一顶壮丽的帐幕，这个金黄色的火球点缀着的庄严的屋宇……人类是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！……”⑩也许是牵强附会吧，但这也说明独拥书城自吟啸固是一乐，上图书馆也有其奇趣。9．第1段引用西蒙·德波伏娃的话有什么用意？10．第7段说“真实的世界却在暗淡下来”，“真实的世界”指什么？11．第9段引用莎士比亚的台词有什么作用？12．文中主要记述了几个图书馆？文章是按什么顺序来记述这几个图书馆的？【答案】9．为了引出自己对图书馆读书生活的热爱。10．国家民族命运处于危亡时刻。11．引用莎翁的话表面是赞美图书馆建筑的宏伟，实则是说图书馆的作用巨大。12．（1）公书林、清华图书馆、包德林图书馆、英国博物馆的圆形图书馆。（2）时间顺序。【解析】9．本题考查鉴赏重点语句的作用。考生解答时可以从内容、结构和表达效果几方面分析。本题句子在文本段首，文章首段作用主要有：开篇点题，照应题目，总领全文，提纲挈领，渲染气氛，奠定基调，埋下伏笔，设置悬念，引出下文，为下文作铺垫等。本文引用西蒙•德波伏娃的话“她真正钟情的是法国国立图书馆”，结合下文“于是我想起了上图书馆之乐”，可见引用此句结构上是为了引出自己对图书馆读书生活的热爱之情。10．本题考查分析重要语句含义，体会作者情感的能力。解答此题，首先要把握句子特征，理解句子的表层意义；然后结合上下文语境揣摩句子的深层意义或言外之意（包括句子所表达的作者的思想、感情、观点、态度，句子本身的丰富意蕴等）。可从这几个方面入手：分析关键词语，分析句子结构，分析句子在文中的位置，分析句子手法，分析句子表达意图等。“真实的世界却在暗淡下来”在文中第七段，结合下文“七七事变一起，清华图书馆的灯全灭了”，“七七事变”中，国家处于危亡时刻，因此说“世界暗淡下来”，可见“真实的世界”是指“国家民族命运处于危亡时刻”。11．本题考查鉴赏重点语句的作用。考生解答时可以从内容、结构和表达效果几方面分析。本题句子在文本中间段落，内容上的作用可能有：承接上文内容或引起下文内容的叙述；抒发作者情感；点明事件发展过程。结构上的作用可能有：承上启下的过渡作用；埋伏笔，推动故事情节的发展；强调等。第九段引用莎士比亚的台词“这个覆盖众生的苍穹，这一顶壮丽的帐幕，这个金黄色的火球点缀着的庄严的屋宇……人类是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！……”，此句用“壮丽”“庄严”“了不得的杰作”等词语，赞美图书馆建筑的宏伟；“高贵的理性”“伟大的力量”实则是说图书馆的作用巨大。12．本题主要考查文本内容分析、筛选、概括的能力。解答本题注意审题。题目有两问。一是问“文中主要记述了几个图书馆”，一是问“文章是按什么顺序来记述这几个图书馆的”。解答时可以划记表明重点内容的语句，没有的话要根据内容概括，同时可以结合材料的标题。细读全文就可归纳出文中记述了几个图书馆，注意筛选包含图书馆的语句。注意表明顺序的语句。记叙文最常见的结构模式是按照时间、空间、逻辑顺序安排材料，顺着“起因-经过-结果”的思路写下去。由“只说文华图书馆，叫做‘公书林’，这里有丰富的中英文藏书，而且全部开放，连我们中学生也可以进去随便阅览”“后来我上大学进了清华。清华给我的教益极多，这当中它的图书馆又是我的一大恩师”“此后若干年，我发现自己坐在英国牛津大学的包德林图书馆里”“在英国读书的时候我还去过英国博物馆的圆形图书馆，这就是过去马克思常去的地方”可知文中主要记述了公书林、清华图书馆、包德林图书馆、英国博物馆的圆形图书馆。由“我在武昌上中学”“后来我上大学进了清华”“此后若干年，我发现自己坐在英国牛津大学的包德林图书馆里”可知作者是按照自己的成长过程也就是时间顺序来写与这几个图书馆的缘分的。阅读下面的文字，完成下面小题。读书之乐（节选）（法）阿兰读书与做梦的不同之处在哪里呢？有时候我们感觉做梦是愉快的，于是几乎就不去读书。而当做梦的可能性被某种原因破坏时，读书便成了补救的良药。当年，我的父亲由于债务累累，心中烦闷，于是便一头钻进书堆里以寻求解脱，嗜书如命，几乎到了饥不择食的地步。他的行为使我受到了感染，这“感染”如今看来使得我比那些一味苦学的书呆子们有出息得多。对我来说，如果我有意想学些什么，那一定是什么也学不进去的。即便是数学题，也只有等我像读小说一样地去理会它的时候，才能悟出其中的名堂。总之，读是最重要的。不过，像这样懒洋洋地读书必须有充足的时间，而且手头也得有书才行。我所谓“手头有书”是说那书的位置一定要近在咫尺，如果隔了两米远，我也就不会想起去读它了。所以也难怪图书馆对我毫无裨益，它毕竟不属于我呀！我于是拼命通读手头的书，而且做了不少笔记，尽管事后从不去翻检。对我来说，了解荷马意味着手头得有荷马的书。眼下我手头就有几本斯宾诺莎的书。过去我一向不知世界上还有梅恩·德·比兰，直到有一天一位相识将他的全集抱来放在我的案头，我这才晓得梅恩·德·比兰是何许人。而且，说句实话，我发现读他的书真好比啜饮琼浆玉液，百读不厌。我对孔德的了解也是通过同样的途径，很久以前我就已将他的十卷代表作买来放在案头了。我读孔德似乎同读巴尔扎克一样，从不去追究书中的道理。不过，我更喜欢巴尔扎克，而且也只满足于做巴尔扎克不倦的读者而已。什么叫读书呢？读书就是一行一行地读书上的字。当然也还要约略琢磨一下整体的，也就是一页当中的内容。这不是我个人的经验。我发现有不少读者跟我一样，读前一页的时候总要附带地偷眼看一看下一页讲的什么，甚至也顺便浏览一下后边的情节，好像饥饿的乞丐觊觎一块馅饼。我想大概可以这样断言——不过也许为时过早——读者的想像力恰似笼中之鸟，永远无法摆脱书中字词以及作品原义的束缚。当然，熟练的读者用不着咬文嚼字，不过我还做不到这一步，我虽不至于嚼字，句子总还须咂一咂的。我读书就好像骑一匹马，时而纵马狂奔，时而拨马回头，不敢神驰遐想，惟恐偏离作者指出的道路。有趣的是，我仅以这种方式去读体面的出版物。至于日记之类，我以为价值不大，不必认真去读。手稿就更不必说，它总使人觉得不可靠，因为它只不过是书的雏形而已，可以随意增删改动。一本书的分量就不同了，特别是巴尔扎克的小说就更不允许你去怀疑。甚至可以说，巴尔扎克写书的目的就是为了禁锢你的想像力。真的，读他的书谁也不用胡思乱想，为所欲为，只有规规矩矩，按他的路子走……这便是优秀叙述体小说的风格：作者预设圈套让读者去钻。巴尔扎克历来如此。这就是为什么反复阅读比只读一遍收效更大的原因。由于我对自己的经验十分自信，所以很想在这方面做些探讨。你熟悉翻动书页时所发出的声音吗？如果你无法从中辨析出命运的颤音和结局的征兆，这说明你还不是真正的读书人。要知道，一场音乐会、一场戏或一段朗诵是不能任意中断的，它促使我们随着作者一道在共同的情感领域里尽情漫步，观赏珍奇。但作为读者有这个自由。只不过读者往往不是利用这种自由去回味读过的内容，或臆测未来的情节，而是中断小说情节的发展，以腾出时间来咀嚼自己的人生经历。我就有这样的感觉，每当我重新回到作品中来的时候总是要略微复习一遍前面的内容，仿佛想要再度积蓄起自己的兴致。如果不这样做就会觉得若有所失，觉得失掉了前面的内容。的确，优秀小说是不容许随意抽取片断的，不论手段多么巧妙，即便是配以分析也总不能被人接受。不是吗？优秀小说本身就杜绝了任何形式的简化或综述。相反，劣等小说却恰恰像被阉割过似的，只剩下事件和线索的罗列，一切似乎是为了向读者解释，唯恐读者理解不了下文。其实，我读书的目的倒并不是为了理解，而是为了追索。（有删改)13．下列对本文相关内容的理解，不正确的项是（

）A．文章开篇从比较读书与做梦的不同切入，引出作者关于读书是补救人生困境的良药的观点。B．作者认为自己比“一味苦学的书呆子们有出息得多”，是因为他不是为功利目的而有意读书。C．优秀的叙述体小说会设置圈套，禁锢读者的想象力，从而引领读者进入自己创造的艺术天地。D．文中画横线的句子，运用比喻，通过对比，突出优秀小说是完整的艺术品，不容简化概括。14．本文标题是“读书之乐”，作者认为读书之乐有哪些？请简要概括。15．王佐良的散文《上图书馆》叙述了“上图书馆之乐”，他写道“在这方面，我是有愉快的回忆的”；本文作者却认为“图书馆对我毫无裨益”，请结合文本及自己的感受谈谈你对作者观点的理解。【答案】13．C14．①精神解脱之乐：读书可以帮助人从书中寻求人生困境的解脱。②共享共情之乐：读书能丰盈精神，令人如啜饮琼浆玉液，乐而不疲；能让人结识更多的作者，并跟随他们在共同的情感领域里尽情漫步，观赏珍奇。③体味人生之乐：读者可以通过阅读腾出时间来思考自己的人生经历。④追索思考之乐：读书可以追索阅读沿途的风景，追索人生的意义。15．从文本分析：①作者认为“图书馆对我毫无裨益”，是因为图书馆的书距离自己太远，而手头有书就可以更加方便地阅读，并有充足的时间去阅读体味；②作者并非否定“上图书馆”阅读，而意在强调自己的读书是一种深受“感染”的、随性的、沉浸式的阅读，而且还会通过反复阅读收获更多的乐趣等，而手头有书就会更容易满足这种需求。结合自身看：①“手头有书”可以方便自己随时查阅、还可做笔记、方便日后随时翻检；②“手头有书”可以在读书时不断思考自己的人生经历，可以通过复习重温再度积蓄自己的阅读兴致。【解析】13．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C．“禁锢读者的想象力”曲解原文，“禁锢读者的想象力”是巴尔扎克写书的目的，能否实现不一定；文中是以巴尔扎克为例说明优秀叙述体小说的风格，并不能说明其是优秀小说的必然共性；且文中“甚至可以说”表明这是作者的主观理解，并非绝对事实。故选C。14．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。对于作者认为的读书之乐，从文中第一段“当年，我的父亲由于债务累累，心中烦闷，于是便一头钻进书堆里以寻求解脱，嗜书如命，几乎到了饥不择食的地步”可知，作者通过举出自己父亲读书的事例，指出读书可以帮助人从书中寻求人生困境的解脱，所以读书有精神解脱之乐。从第一段“对我来说，了解荷马意味着手头得有荷马的书。眼下我手头就有几本斯宾诺莎的书。过去我一向不知世界上还有梅恩·德·比兰，直到有一天一位相识将他的全集抱来放在我的案头，我这才晓得梅恩·德·比兰是何许人。而且，说句实话，我发现读他的书真好比啜饮琼浆玉液，百读不厌……”“要知道，一场音乐会、一场戏或一段朗诵是不能任意中断的，它促使我们随着作者一道在共同的情感领域里尽情漫步，观赏珍奇”，作者通过列举了自己所读过的几个作者，指出读书能丰盈精神，令人如啜饮琼浆玉液，乐而不疲；能让人结识更多的作者，并跟随他们在共同的情感领域里尽情漫步，观赏珍奇。所要读书有共享共情之乐。从第三段“不过读者往往不是利用这种自由去回味读过的内容，或臆测未来的情节，而是中断小说情节的发展，以腾出时间来咀嚼自己的人生经历”，通过读书，读者可以通过阅读腾出时间来思考自己的人生经历，体味人生之乐。从第三段“其实，我读书的目的倒并不是为了理解，而是为了追索”可知，读书可以追索阅读沿途的风景，追索人生的意义。享受追索思考之乐。15．本题考查学生探究文本的某些问题，提出自己见解的能力。作者认为“图书馆对我毫无裨益”，从文中“读是最重要的。不过，像这样懒洋洋地读书必须有充足的时间，而且手头也得有书才行。我所谓‘手头有书’是说那书的位置一定要近在咫尺，如果隔了两米远，我也就不会想起去读它了”可以总结出，作者认为图书馆的书距离自己太远，而手头有书就可以更加方便地阅读，并有充足的时间去阅读体味。从文中“我于是拼命通读手头的书，而且做了不少笔记，尽管事后从不去翻检。对我来说，了解荷马意味着手头得有荷马的书。眼下我手头就有几本斯宾诺莎的书。过去我一向不知世界上还有梅恩·德·比兰，直到有一天一位相识将他的全集抱来放在我的案头，我这才晓得梅恩·德·比兰是何许人。而且，说句实话，我发现读他的书真好比啜饮琼浆玉液，百读不厌。我对孔德的了解也是通过同样的途径，很久以前我就已将他的十卷代表作买来放在案头了”，作者更强调自己的读书是一种深受“感染”的、随性的、沉浸式的阅读，而且还会通过反复阅读收获更多的乐趣等，而手头有书就会更容易满足这种需求，所以作者并非否定“上图书馆”阅读。对于自身的感受，学生可以根据自己的体会来进行解答，言之有理即可。比如“手头有书”可以方便自己随时查阅、还可做笔记、方便日后随时翻检，或者“手头有书”可以在读书时不断思考自己的人生经历，可以通过复习重温再度积蓄自己的阅读兴致等。题组B能力提升练现代文阅读：阅读下面的文字，完成下列题目。材料一：走进天津滨海新区图书馆，迎面而来的仿佛是一个科幻感十足的“未来世界”——一座长方体建筑被一个椭圆形的开口直接穿过。建筑内部，一个巨大的球形报告厅占据了大厅的中央位置，如同“天眼”凝视外界。环视四周，围绕报告厅逐级上升的阶梯与高挑的空间创造出丰富层次感，带来如同海浪起伏般的景观效果……近日，几张天津滨海新区图书馆的照片在网上迅速“爆红”，吸引了来自世界的目光。“这座图书馆别具一格之处在于它用现代建筑理念和方法创造了一个科技感和美感十足的巨型中厅，让读者拥有极大的阅读、交流以及想象的空间。”滨海新区宣传部副部长、文化广播电视局局长介绍，“我始终认为，图书馆并非一个简单的陈列空间。它以丰富多样的、多载体形式的、经过精心挑选的、长期积累的文献信息为基础，是知识与信息的集散地，也是人类文化的传播地。它囊括中外，兼及古今，能够对人们的思想道德、文化科学、体育艺术素养进行全方位的熏陶。它们或历史悠久庄严肃穆，或年轻灵动充满生机，不应该都长着相似的面孔。”（摘编自2017年12月21日《光明日报》陈建强等《用书籍涵养一座城市的品格》）材料二：有学者做调研显示：我国城镇居民超过60%的人从来没有去过图书馆，城镇居民中有接近40%的中小学生，在上大学之前没有去过图书馆，有超过20%的居民不知道本地公共图书馆，仅有4%的中小城市有图书馆的道路标识。国家图书馆研究院2014年9月公布的数据显示我国国民公共图书馆利用率很低：2013年我国公民图书馆持证率只有2.5%，公共图书馆人均到馆0.36次。（摘编自2017年第1期《图书馆工作》柴林红《探究基层公共图书馆建设“书香社会”的对策》）材料三：2010—2013年江西各级公共图书馆财政拨款及购书经费统计表年份省级馆市级馆县级馆合计财政拨款/万元购书专项经费/万元财政拨款/万元购书专项经费/万元财政拨款/万元购书专项经费/万元财政拨款/万元购书专项经费/万元2010年1780.1300.02692.0641.05253.4453.29725.51394.22011年2004.1500.03863.7377.05329.4575.311197.21452.32012年3102.0500.05646.6467.07433.5648.216182.11651.22013年4462.9700.05656.1544.68628.7803.918747.72048.5注：本表数据根据《中国文化文物统计年鉴》（2011—2014年）统计得出。材料四：在河南许昌市鹿鸣湖畔的一座钢构玻璃房内，一名年轻女孩正聚精会神地看着书，手边放着刚从超市提回来的购物袋。她说，这里环境好，隔着玻璃就能看到湖，而且借阅方便，离家也近，哪怕是买菜的间隙，她都会进来坐一坐。这座玻璃房便是今年9月正式对公众免费开放、并被当地人津津乐道的“24小时智慧阅读空间”。它是融智慧图书馆、便民志愿服务站为一体的一站式公共文化服务空间，许昌在人流密集、交通便利的路段共建成了12座这样的玻璃房。随意走进一间50平方米左右的玻璃房，通透宽敞，布置整齐。大书架上，各类图书琳琅满目。阅览桌椅旁摆放着自助办证机、电子图书借阅机、自助借还书机等。此外，玻璃房内还设有应急小药箱、针线包、雨伞架等便民服务设施。当阅读逐渐实现“零门槛”，氤氟的书香将成为城市最有朝气的文化标签。这些“家门口的图书馆”，如今正吸引着越来越多的市民前来阅读，藏于图书馆的书变成了市民的手边书和案头书。（摘编自2017年11月10日新华社记者史林静《“家门口的图书馆”构筑24小时智慧阅读空间》）16．下列对材料二、材料三相关内容的梳理，不正确的一项是（

）A．数据显示我国国民公共图书馆利用率很低，超过半数的城镇居民从未去过图书馆。B．在政府的支持下，2010年至2013年江西各级公共图书馆的财政拨款及购书经费均逐年增加。C．2010年至2013年间，江西省加大基层公共图书馆的投入，县级馆的拨款均高于市级馆，更高于省级馆。D．虽然公共图书馆的投入大幅度提高，但仍有超半数的居民从来没有去过，甚至有人不知道图书馆的位置。17．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（

）A．公共图书馆应该以丰富多样的文献信息为基础，成为知识与信息的集散地、人类文化的传播地。B．天津滨海新区图书馆因为创造了一个科技感和美感十足的巨型中厅，而在网上迅速“爆红”。C．许昌、天津的公共图书馆或年轻灵动充满生机，或历史悠久庄严肃穆，虽然面孔不同，但都很受欢迎。D．天津滨海新区图书馆、许昌的“智慧阅读空间”，都实现了阅读的“零门槛”，成为城市的文化标签。18．你认为，要建设“书香社会”需要做哪些努力？请根据上述材料加以概括。19．材料一着重介绍了天津滨海新区图书馆的建筑结构和风格，并交代这是这座图书馆能够吸引世界目光的主要原因，对此，滨海新区宣传部副部长、文化广播电视局局长也说：“图书馆并非一个简单的陈列空间……不应该都长着相似的面孔。”你赞同他的说法吗？在课文《上图书馆》中是否有类似的表达？试举一例加以说明。【答案】16．B17．A18．①政府方面：一方面加大对公共图书馆，尤其是基层图书馆的财政拨款及购书专项基金的投入，提高硬件标准；另一方面加大宣传力度，改善服务态度，降低阅读的门槛，提升软件实力。②民众方面：充分认识读书的价值，逐步培养良好的读书习惯，提升个人的文化素养，共同营造“书香社会”的良好氛围。19．赞同他的说法。在课文中有多处也都印证了这种说法，比如文章开头就说道“（法国国立图书馆）在巴黎里胥力欧大街，是一所华美的房子。光这建筑，且不讲其中藏的几百万册书，也使人爱它”。由此可见，图书馆的建筑样式本身就是一种艺术，要力求特色鲜明，能够让人为之心动。【解析】16．本题考查信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体考查的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误。B项，“均逐年增加”错。结合材料三“2010—2013年江西各级公共图书馆财政拨款及购书经费统计表”分析可知，2011年和2012年购书专项经费都是500万元，没有增加；市级馆购书专项经费2010年是641万元，2011年是377万元，2012年是467万元，2013年是544万元，并非“逐年增加”。故选B。17．本题考查信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体考查的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误。B项，网上迅速“爆红”的原因错，原文为“走进天津滨海新区图书馆，迎面而来的仿佛是一个科幻感十足的‘未来世界’……几张天津滨海新区图书馆的照片在网上迅速‘爆红’，吸引了来自世界的目光”；C项，“历史悠久庄严肃穆”错，这是“滨海新区宣传部副部长、文化广播电视局局长”讲话的内容，不是文中具体所指；D项，“都实现了阅读的‘零门槛’”错，说法过于绝对。故选A。18．本题考查对文中信息筛选概括的能力。这是一道考查归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合。本题要求概括“要建设‘书香社会’需要做哪些努力”，注意根据文中的句子“这座图书馆别具一格之处在于它用现代建筑理念和方法创造了一个科技感和美感十足的巨型中厅，让读者拥有极大的阅读、交流以及想象的空间”“当阅读逐渐实现‘零门槛’，氤氲的书香将成为城市最有朝气的文化标签。这些‘家门口的图书馆’，如今正吸引着越来越多的市民前来阅读，藏于图书馆的书变成了市民的手边书和案头书”“这座玻璃房便是今年9月正式对公众免费开放，并被当地人津津乐道的‘24小时智慧阅读空间’”“国家图书馆研究院2014年9月公布的数据显示我国国民公共图书馆利用率很低”和图表的内容，可概括出“政府方面：一方面加大对公共图书馆，尤其是基层图书馆的财政拨款及购书专项基金的投入，提高硬件标准；另一方面加大宣传力度，改善服务态度，降低阅读的门槛，提升软件实力”。结合“我国城镇居民超过60%的人从来没有去过图书馆，城镇居民中有接近40%的中小学生，在上大学之前没有去过图书馆，有超过20%的居民不知道本地公共图书馆，仅有4%的中小城市有图书馆的道路标识”可概括出“民众方面：充分认识读书的价值，逐步培养良好的读书习惯，提升个人的文化素养，共同营造‘书香社会’的良好氛围”。19．此题考查学生个性化阅读文本、提出自己见解的基本能力以及筛选信息的能力。这是一道开放性的探究题，解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法。回答本题，应首先表明你的态度，是否赞成这一说法。就本题来看，应该是赞成，不必标新立异。然后到课文中去找相照应的语句，并写出来即可，比如“（法国国立图书馆）在巴黎里胥力欧大街，是一所华美的房子。光这建筑，且不讲其中藏的几百万册书，也使人爱它”。【点睛】筛选并整合文中信息的能力。做这类题需要具备的能力即考查角度有：提取、筛选、整合信息的能力，需要细心；知识迁移、理解揣悟的能力，需要灵活应变。要了解选项特征，常见选项信息表述类型有（1）正确信息（2）错误或无中生有的信息（3）答非所问或与题干不同类的信息。应对策略有（1）提取信息仔细对照（2）准确理解文段和选项信息的异同（3）审清题干要求。选择简答：阅读下面的文字，完成下面小题。古时读书“一卷在手”，现时读书“一屏万卷”。①成为人们获取知识、信息的重要途径之一。近年来，中国国家图书馆创新运用现代信息技术，持续拓展线上线下阅读服务阵地，②。运用5G网络、全景视频、虚拟现实等新技术手段，打造“全景展厅”“阅读树”等沉浸式阅读体验；推出“网络书香·阅见美好”小程序，通过1000余家公共图书馆，面向公众免费提供优质数字阅读资源；联合全国各级图书馆举办“到图书馆去”线上线下系列活动，吸引数百万读者到图书馆“阅典籍”“寻宝藏”“换好书”，并通过微信、抖音等平台，制作分享个性化电子明信片。但我们也要看到，（

），同时也要做好基于用户阅读行为的大数据分析，③，进行内容和服务的优化。20．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一句是（

）A．技术无论如何发展，精品化内容仍是各类数字阅读平台的关键所在，平台必须加大优质内容的培育B．无论技术如何发展，平台必须加大优质内容的培育，精品化内容仍是各类数字阅读平台的关键所在C．无论技术如何发展，精品化内容仍是各类数字阅读平台的关键所在，平台必须加大优质内容的培育D．技术无论如何发展，平台必须加大优质内容的培育，精品化内容仍是各类数字阅读平台的关键所在21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。【答案】20．C21．①线上阅读作为一种新的阅读方式②提升数字阅读服务能力③精准把握用户需求【解析】20．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。从主语和关联词位置关系来看，“技术”应放在“无论”后，排除AD；“无论”搭配“仍”，应紧跟“精品化内容仍是各类数字阅读平台的关键所在”这一分句，平台的做法应放在句末，与后文“同时也要做好……”相衔接，排除B。故选C。21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空处，前文说“古时读书‘一卷在手’，现时读书‘一屏万卷’”，谈的是线上线下阅读，结合后文“成为人们获取知识、信息的重要途径之一”，此处可填“线上阅读作为一种新的阅读方式”。第二空处，前文说“近年来，中国国家图书馆创新运用现代信息技术，持续拓展线上线下阅读服务阵地”，说明此处应填达到的效果，结合后文“运用5G网络、全景视频、……面向公众免费提供优质数字阅读资源”，说明此处是在谈数字阅读服务，故可填“提升数字阅读服务能力”。第三空处，前文说“同时也要做好基于用户阅读行为的大数据分析”，后文应写目的，而且与“用户需求”相关，结合后文“进行内容和服务的优化”，此处可填“精准把握用户需求”。语言表达22．下面是某大学图书馆的图书借阅流程图，请把这个图转化为一段文字说明，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90字。【答案】（1）借阅者凭借阅证办理图书借阅手续。（2）借阅者首先出示借书证，图书馆核对身份，如果合法，办理借阅手续；如果不合法，终止借阅。（3）图书馆查询借阅记录，若借阅册数没有超额，办理借阅手续；若借书超额，借阅者可选择还书后借阅或者放弃借阅。【详解】本题考查学生语言表达之图文转化的能力。对于流程图，先要看清箭头朝向，接着分清重要节点，注意按照一定顺序进行表述。根据图示，首先，借阅者要出示图书证，由图书馆核对身份是否合法。此处分为两条路线，如身份非法，则“终止办理手续”；如身份合法，则可继续办理借阅手续。身份合法时，图书馆会先“查询借阅册数是否超额”，此处再度分化为两条路线，若并未超额，可立即办理借阅手续；如已超额，可在还书后办理借阅手续；如果不还书，则终止办理手续。微写作23．本单元的一些文章描述了作者读书求学的经历，如黑塞在祖父的巨大藏书室中捞取“珍珠”，王佐良在清华大学的图书馆感受“新世界”。这些场景带给你什么样的感受？你有过哪些难忘的读书经历？跟同学分享一下。【答案】【示例】感受：读书之乐，得于目而富于心，愈久愈生。找个安静的地方，手握一卷经典，所有迷乱的心绪都在书的浅吟低唱中渐渐沉寂下来，任春风吹拂，我自岿然不动。观一卷，则有一卷之益；观书一日，则有一日之益。正如黑塞在祖父的巨大藏书室中捞取“珍珠”，王佐良在清华大学的图书馆感受“新世界”，读书也带给了我无穷的乐趣。经历：我人生中读的第一本书便是《三字经》。从此，儿童嬉戏的地方少了一个顽皮的身影。我每天吟唱着“人之初，性本善”，敲开了知识的大门，走进了经典的世界。“香九龄，能温席”，我懂得了作为子女，应该孝敬长辈；“子不学，非所宜；幼不学，老何为”，教导我从小就要勤奋学习；“昔孟母，择邻处；子不学，断机杼”，伟大的母爱深深感染着我。我喜欢《三字经》，不单单是因为它历史悠久，教我道理，还因为它朗朗上口，蕴藏着丰富的知识和人生的感悟。虽然每句只有三个字，但它用朴实无华、简洁通俗的语言讲出了亘古不变的道理，浓缩了中国的文化史。阅读书籍，在带给我无穷乐趣的同时，也唤醒了我沉睡的心灵，让圣洁的阳光照进了一个初涉人生的孩子的心灵。【详解】本题考查微写作能力。作答本题时首先要明确任务有两个：这些场景带给你什么样的感受；你有过哪些难忘的读书经历。“感受”可以结合黑塞在祖父的巨大藏书室中捞取“珍珠”，王佐良在清华大学的图书馆感受“新世界”的事例谈“读书的乐趣”。“经历”则要求考生结合自己的实际情况选取自己难忘的读书往事，讲述读书所得，或收获或乐趣均可。但要条理清晰，语言简洁连贯、生动形象题组C培优拔尖练一、选择题1．下面一段文字中加点字的注音完全正确的一项是（

）读书，认识古今有思想的人，让我们生活在更广阔的时间和空间里，生活在更加广阔的思想世界里。读历史，让我们突破自己狭隘的视角，站在社群、民族、国家以至文明的角度，了解文明的变迁、社会的兴衰。宋太宗赵光义为了巩固自己的统治，曾召集文人学者编写了卷帙浩繁的百科全书《太平御览》。该书编成后，尽管国事繁忙，宋太宗还是坚持每天阅览三卷。有时因事耽误了，他还要在闲暇时再补上。有人认为他实在太辛苦了，他说：“开卷有益，朕不以为劳也。”A．yì

zhì

xiá

juànB．yì

chì

xiá

juănC．ài

zhì

xiá

juànD．ài

chì

xiá

juăn2．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(

)①初夏的阳光给了馆内更多光亮，我的心境也豁然开朗了。②幼年丧母、青年丧夫、善良孝顺的窦娥一直与婆婆和睦相处，真可谓举案齐眉。③这个大厅也是建筑华美，气象万千，那高耸的大圆顶总使我想起一段台词。④我和几个老同学迷失了方向，当时天色渐晚，路况不清，又难以求田问舍，所以被困在山上。⑤如果人情消费超过了实际承受能力，甚至到了举债的地步，那显然超出了礼尚往来的范围。⑥也许是生搬硬套吧，但这也说明独拥书城自吟啸固是一乐，上图书馆也有其奇趣。A．①②④ B．③⑤⑥ C．①③⑤ D．②④⑥3．下列句子顺序排列正确的一项是(

)阅读首先是一种个人行为，________；________，________，由此阅读可以重塑个人的精神世界。亚里士多德曾经给人做出过最科学经典的定义：理性的动物。________。________，________，而阅读也是人类区别于其他动物的理性行为。这或许才是阅读的本质，由亚里士多德而来。①是与个体经验的对接②其次对于内容的感悟也基本是个体的③那里面有切实的人生知识与过去年代人类理性智慧的积淀④你读与不读，读什么书，大多可以由你个人决定⑤而书本正是人类理性的结晶⑥尤其是那些杰出的经典之书更是人类奋斗最为经久不衰的成果A．④②①⑤⑥③ B．①②④⑤⑥③C．②④①⑥③⑤ D．④①②③⑥⑤二、论述类文本阅读阅读《上图书馆》一文，回答问题。上图书馆在什么地方看见西蒙娜·德·波伏瓦说了一句话：她正真钟情的是法国国立图书馆。这地方我去过，在巴黎里胥力欧大街，是一所华美的房子。光这建筑，且不讲其中藏的几百万册书，也使人爱他。于是我想起了上图书馆之乐。在这方面，我是有愉快的回忆的。我在武昌上中学，一个大院子里有三所学校：文华中学，华中大学，文华图书科学校。这三所学校是有血亲关系的，这且不表。只说文华图书科学校是当时中国唯一讲授图书馆学的高等学府，它拥有一个图书馆，叫作“公书林”，这里有丰富的中英文藏书，而且全部开架，连我们中学生也可以进去随便阅览。我在文华中学学到了许多东西，至今都怀念我那时的中外老师，但给我知识最多的却是这个“公书林”。“公书林”的房子也宽敞，舒服。而且环境优雅，至今我都记得馆外的一片绿色和馆内的幽静整洁。我在那里翻阅了许多英文小说。当时我的英文程度有限，多数原著我是看不懂的，但是仅仅摸着那些书，看看他们的封面、目录和插图之类也使我高兴。当时《中学生》杂志正在介绍斯蒂文生的小说《宝岛》，我读得有趣，对作者的其他小说也产生了好奇心，果然在“公书林”里找到了书架上一排斯蒂文生的书，拿下来翻了几本，虽然只记得了它们的书名，那个下午却是消磨得很愉快的。“公书林”还帮我养成了一个习惯，即看英文杂志。我就是在它的期刊室里第一次接触到一些美国杂志的，如《星期六晚邮刊》《全国地理》《美丽的屋子》等，当然也只要是翻着图画看看，这样也就部分地满足了我对外间世界的好奇心，也从旁学到了一些英文。后来我上大学进了清华。清华给我的教益很多，这当中它的图书馆又是我的一大恩师。它比“公书林”更神气：文艺复兴式的红色外表，大理石的门厅，玻璃地板的书库，软木地板的阅览室——当时新建的第三阅览室好像有一个足球场那么长，其中各种精美的书刊闪着光，宽长的书桌上两端各立一个铜制的高台灯，它们在一个19岁青年的心上投下了温情和宁静的光，是后来任何日光灯、白炽灯所不能比的。就是在这个“指定参考书阅览室”里，我和我的同学好友们读了柏拉图《对话》的英译本，西洋哲学史，古罗马史，希腊悲剧，英国16、17世纪诗剧，等等，进入了一个知识上和情感上的新世界，一片灿烂！真实的世界却在暗淡下来。“七七事变”一起，清华图书馆的灯光全灭了。此后若干年，我发现自己坐在英国牛津大学的包德林图书馆里。一间名叫“亨福莱公爵室”的古籍阅览室是我常去之地，那里天花板上有彩画，四壁还有过去的名人画像，也是华美的建筑，然后照明相当差。当时还有一些古本是用链子锁在书架上的，把它们拉下来摊在桌子上看也看得很吃力。在这里，中古僧侣修习的遗风犹存，那种一灯如豆一心苦读的空气却与我当时的心情合拍：国内正在进行大战，我的家已无音讯，虽然在做着功课，心里却是很不平静的。只在最后的两个月里，论文已经做完，口试也已通过，北平也解放了，我在等船的间隙里在包德林图书馆纵情自由阅读，初夏的阳光给了馆内更多光亮，我的心境也豁然开朗了。在英国读书的时候，我还去过英国博物馆的圆形图书馆，这就是过去马克思常去的地方。这个大厅也是建筑华美，气象万千，那高耸的大圆顶总使我想起一段台词：“这个覆盖终生的苍穹，这一顶壮丽的帐幕，这个金黄色的火球点缀着的庄严的屋宇……人类是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量……”也许是牵强附会吧，但这也说明独拥书城自吟啸固是一乐，上图书馆也有其奇趣。4．第1段引用西蒙·德·波伏娃的话有什么用意？5．第9段引用莎士比亚的台词有什么作用？6．第7段说“真实的世界却在暗淡下来”，“真实的世界”指什么？7．第8段中“我的心境也豁然开朗了”一句的含意是什么？8．《上图书馆》一文主要记述了几个图书馆？9．《上图书馆》和《读书：目的和前提》都写了作者读书的切身感受，文中所记读书的氛围都温暖感人。但有时候读书过程中也可能会有不和谐的音符，比如某市图书馆实行对所有读者开放，有乞丐和拾荒者也进了图书馆，引起一些读者的不满。对此，图书馆馆长表示，我无权拒绝他们入内读书，但你有选择离开的权利。对二者的态度，你怎么看？三、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：当今之世，对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的；他们认为人生太短促，太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。可整天呆在这些地方，难道就比我们一天留两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活吗？不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，必须读杰作。杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气，下功夫。我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。（黑塞《读书：目的和前提》）材料二：记者：读书能对一个人的精神世界产生怎样的影响？魏玉山：邓小平同志曾经把书籍比喻为“精神食粮”。读书就是汲取精神营养。读书不仅能够提升一个人的技能，增长一个人的知识，增强一个人的文化修养，对一个人的世界观、价值观也能起到塑造作用。黄志坚：读书，可以获取信息、增长知识、开阔视野、陶冶性情，可以改变一个人、一群人，进而可以改变