高考语文二轮高频考点强化训练22诗歌鉴赏之表达技巧类-(原卷版+解析)

2023年高考二轮复习高频考点强化训练卷22诗歌鉴赏之表达技巧类一、阅读下面这首宋词，完成下面小题。贺新郎·用前韵再赋①辛弃疾肘后俄生柳②。叹人生、不如意事，十常八九。右手淋浪③才有用，闲却持螯左手④。谩赢得、伤今感旧。投阁先生⑤惟寂寞，笑是非、不了身前后。持此语，问乌有。青山幸自重重秀。问新来、萧萧木落，颇堪秋否。总被西风都瘦损，依旧千岩万岫。把万事、无言搔首。翁比渠侬人谁好，是我常、与我周旋久。宁作我⑥，一杯酒。【注】①此词作于辛弃疾罢居铅山瓢泉期间。②肘后俄生柳：喻世事变幻无常，典出《庄子·至乐篇》。柳：通“瘤”。③淋浪；指开怀畅饮。④毕卓嗜酒，以为一生持蟹畅饮，泡在酒池之中方是乐事。⑤投阁先生：即汉代扬雄，词人借指自己。⑥《世说新语·品藻》：“桓公少与殷侯齐名，常有竞心。桓问殷：‘卿何如我？’殷云：‘我与我周旋久，宁作我。’”1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（

）A．上阕开头两句，词人借用《庄子》中的典故，抒发了世事无常、人生失意之感。B．上阕第三句，表达了词人只能手把蟹螯、借酒消愁来打发日子的无奈。C．“投阁”句，化用扬雄的典故，抒发了人生中的是非曲直生前死后俱难了结的感慨。D．上阕用典丰富，兼用夸张的表现手法，将词人内心的牢骚与愤懑表现得淋漓尽致。2．下阕运用了哪些修辞手法？抒发了哪些思想感情？二、阅读下面两首诗，完成下面小题。竹枝词二首姚少娥①其一卖酒家临烟水滨，酒旗挂出树头春。当垆十五半遮面，一勺清泉能醉人。其二燕晴花暖春色饶，游情欲醉魂欲销。红衣突展绿阴畔，接袖②纷纷度小桥。【注】①姚少娥，生卒年不详，明代女诗人。②接袖：指携手。3．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．第一首诗的第一、二句描写酒家坐落在烟水迷蒙的湖边，酒旗高高地挂在绿树顶端，视角由远而近，自大到小，为后面的人物描写作铺垫。B．“当垆十五半遮面”，用特写镜头描写当垆女子，卖酒少女半遮面而坐，羞涩动人。一勺清泉未必能醉人，清泉不醉人而饮者自醉。C．第二首诗的第一、二句写出了春天的美丽景致和春游的沉醉感受，“饶”是“多、盛”的意思，“醉”“销”写出了春色摇荡心灵的力量。D．第一首诗画面活泼可喜，第二首诗画面明净可爱，都洋溢着对自然的喜爱、对人生美好的欢悦之情，给人以审美的享受。4．请从用词、修辞手法两个角度简要赏析第二首诗的后两句：“红衣突展绿阴畔，接袖纷纷度小桥”。三、阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。梅花绝句（其二）陆游幽谷那堪更北枝，年年自分著花迟。高标逸韵君知否，正在层冰积雪时。武夷山中谢枋得①十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？【注】①谢枋得，宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。②十年，宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至写此诗时将近十年。5．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．陆诗中“幽谷”“层冰”“积雪”等描写了环境之艰苦，表现了梅花生长条件之恶劣。B．陆诗中“自分”表明梅花很在乎开得早还是晚，也表明了诗人对实现理想仍有期待。C．谢诗中“独立青峰野水涯”写武夷奇观，巍然挺立的青峰也是诗人性格、形象的写照。D．谢诗中“天地寂寥山雨歇”借景抒情，写雨后天地寂寥，表达了诗人孤傲寥落的情怀。6．这两首诗都运用了托物言志的手法，请简要分析。四、阅读下面这首宋词，完成下面小题。凄凉犯①姜夔绿杨巷陌秋风起，边城一片离索。马嘶渐远，人归甚处，戍楼吹角。情怀正恶，更衰草寒烟淡薄。似当时、将军部曲②，迤逦度沙漠。追念西湖上，小舫携歌，晚花行乐。旧游在否？想如今、翠凋红落。漫写羊裙③，等新雁来时系著。怕匆匆、不肯寄与误后约。【注】①本词是作者客居合肥时，目睹边城景象，心生感慨而作。②部曲：古代军队编制单位，此指部队。③羊裙：羊欣所穿的裙。《南史·羊欣传》记载：“欣长隶书。年十二时，王献之为吴兴太守，甚知爱之。欣尝夏月著新绢裙昼寝，献之见之，书裙数幅而去。”文中指书信。7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．词人将“绿杨巷陌”置于“秋风”“边城”背景下，又抹上“衰草寒烟”浓重一笔，突显了“离索”景象。B．下片运用虚写手法，“追念”引出回忆场景，词人在对昔日生活的怀念中隐隐透露出“黍离”之悲。C．下片写往日西湖“小舫携歌，晚花行乐”的美好生活，与想象的“翠凋红落”景象鲜明对比，别有意味。D．“漫写羊裙”用王献之书羊欣白练裙的典故，表达了把信笺借鸿雁传给心爱之人的内心喜悦之情。8．“马嘶渐远，人归甚处，戍楼吹角”描写巧妙，试结合表达手法简要分析。五、阅读下面这首宋词，完成下面小题。水调歌头·桂林中秋①张孝祥今夕复何夕，此地过中秋。赏心亭上唤客，追忆去年游。千里江山如画，万井笙歌不夜，扶路②看遨头③。玉界拥银阙，珠箔卷琼钩。驭风去，忽吹到，岭边州。去年明月依旧，还照我登楼。楼下水明沙静，楼外参横斗转，搔首思悠悠。老子兴不浅④，聊复此淹留。【注】①这首词是张孝祥于南宋乾道元年（1165）到桂林以后，在中秋节赏月时写的。此前他得北伐名将张浚拳荐，领建康留守。遭秦桧排挤，张浚病故，张孝祥先被黑归芜湖，后被调到桂林。②扶路：沿着旧路。③遨头：此指太守。④老子兴不浅：《晋书·庾亮传》载：“亮在武昌，诸佐吏乘秋夜往，共登南楼，俄而亮至，诸人将起避之。亮徐曰：‘诸君少住，老子于此处，兴复不浅。’”9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．上阕入手擒题，从时、空两方面呼应“桂林中秋”，然后过渡到对去年的追忆。B．上阕后五句都是虚写，即描绘去年在建康赏月的情景，景物壮丽，场面热闹。C．词人认为，尽管时、空已变，但明月依旧，登楼依旧，只是又增添了几许感慨。D．词人运用典故，以老子自居，表现了他的意兴阑珊以及欣赏桂林美景的心情。10．请简要分析“玉界拥银阙，珠箔卷琼钩”和“楼下水明沙静，楼外参横斗转”各自运用的表现手法。六、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。诸将（其二）①杜甫韩公②本意筑三城，拟绝天骄拔汉旌。岂谓尽烦回纥马③，翻然远救朔方兵。胡来不觉潼关隘，龙起犹闻晋水清④。独使至尊忧社稷，诸君何以答升平？[注]①《诸将五首》是作于唐代宗大历元年的组诗，时安史之乱已平定，但边患却未根除。②韩公，张仁愿。唐中宗神龙三年，张仁愿到朔方军，构筑三座“受降城”（城墙），以防止突厥南侵。③回纥马：回纥骑兵。肃宗时朔方军借回纥骑兵收京，败吐蕃。后来，回纥联合吐蕃入寇。④相传唐高祖在晋阳起兵时，晋水为之变清，此暗指代宗复兴唐室。11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．从诗歌题目可知，题意重在“诸将”，但诗歌并未从这里说起，而先引述前贤事迹。B．首联指出“筑三城”这一举动的意图是制止外族入侵大唐，赞美之情溢于言表。C．颔联落笔于“诸将”，追述了肃宗朝借兵之事，指出当年的祸患缘于缺乏远见。D．全诗以叙事抒情为主，以写景议论为辅，“岂谓”“犹闻”“何以”等词使全诗意脉流贯。12．尾联“独使至尊忧社稷，诸君何以答升平”用了哪些艺术手法？请简要分析。七、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。七

夕李

贺别浦今朝暗，罗帷午夜愁。鹊辞穿线月，花入曝衣楼。天上分金镜，人间望玉钩。钱塘苏小小，更值一年秋。13．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（

）A．首联出手不凡，诗人面对七夕星月，神思天外，遥想牛郎织女相会时执手相看泪眼、悲喜交加的感人场景。B．“鹊辞穿线月”写鹊群无可奈何地辞别了月光笼罩下的人间穿线乞巧的少女，展翅离去，牛郎织女又陷入痛苦的相思之中。C．七夕曝衣是当时的习俗，“花入曝衣楼”写秋花映入诗人的曝衣楼，勾起了诗人对一年前七夕定情的回忆。D．“钱塘苏小小，更值一年秋。”尾联貌似平淡，却蕴蓄着无限缠绵的情思，表现出一种怅恨不尽的意味。14．结合全诗，赏析第三联运用的手法和表达的心绪。八、阅读下面这首宋词，完成下面小题。江城子①苏轼前瞻马耳九仙山②，碧连天，晚云间。城上高台、真个是超然。莫使勿匆云雨散，今夜里，月婵娟。小溪鸥鹭静联拳③，去翩翩，点轻烟。人事凄凉、回首便他年。莫忘使君④歌笑处，垂柳下，矮槐前。注释：①宋神宗熙宁九年（1076）十月，苏轼在密州听说自己又将移任他调的消息，于是登上超然台写下这首词。②马耳、九仙：均山名，这两座山都在密州诸城县西南。③联拳：形容鸥鹭相依在一起的样子。④使君：这里指代的是作者自己。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．上片实写了词人在月夜下所望之景，巍峨壮阔之景与超然洒脱之情相得益彰。B．“点轻烟”中的“点”字，精妙地刻画出鸥鹭飞翔时轻划水面，荡起缕缕烟波的细节。C．“回首便他年”一句，在冷静叙述中，让读者深味词人常年奔走、沧桑历尽的感慨。D．本词在描绘景物时，有动静变化，也有点面转换，还有色彩谊染，极其富有画面感。16．本首词与（《江城子·十年生死两茫茫》在抒情方式上有相同之处，请结合两首词的内容简要分析。九、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。望巫山张乔①溪叠云深转谷迟，暝投孤店草虫悲。愁连远水波涛夜，梦断空山雨雹时。边海故园荒后卖，入关玄发夜来衰②。东归未必胜羁旅，况是东归未有期。【注】①张乔，晚唐诗人，一生漂泊困顿。②伍子胥，春秋末期楚国人，因受到楚王陷害，逃亡吴国，东过昭关，被官兵追捕，忧心忡忡，一夜白头。17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(

)A．前两联在渲染幽深冷寂的栖宿环境的同时，透露出悲愁交织的情感世界，为后面直抒胸臆做了充分的铺垫。B．诗人在陈述夜宿孤店的情状时，调动了视觉、听觉以及内心感受等多种感知方式，属于典型的“以我观物”。C．张乔善于炼字，首联着一“迟”字，在描写步态沉重的同时，透露出抒情主人公内心的落魄之状，很有神韵。D．颈联暗用伍子胥故事，抒写家园变故带来的心理冲击，为了强化忧怆之情而进行夸张，难免因失真而弱化表达效果。18．有人评论张乔的诗在抒情方面具有悲怆奇崛的美学特质。请结合尾联简要分析。十、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。夏初雨后寻愚溪柳宗元悠悠雨初霁，独绕清溪曲。引杖试荒泉，解带围新竹。沉吟亦何事，寂寞固所欲。幸此息营营，啸歌静炎燠【注】。【注】炎燠，天气极热。19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联写久雨初晴，诗人独自来到清澈的小溪旁，顺着弯弯曲曲的溪岸行走。B．“引杖试荒泉，解带围新竹”运用了动作描写，刻画了诗人此时内心的感受。C．“寂寞固所欲”一句写诗人被贬官至偏远之地后内心的孤独无助与痛苦。D．“幸”字有“有幸、幸运”之意，写诗人对到这里来休养生息感到“有幸”。20．简要分析这首诗的抒情方式和所抒发的感情。2023年高考二轮复习高频考点强化训练卷22诗歌鉴赏之表达技巧类1．D

2．①比喻。以“青山”自比，抒发了纵使困难打击再多，也会像青山那样坚贞不屈、傲然挺立的情怀。②用典。借用殷浩的典故，表达了词人追求真我、独立不阿、绝不屈服于小人的决心。【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“兼用夸张的表现手法”错误，根据“肘后俄生柳”“叹人生、不如意事，十常八九”“右手淋浪才有用，闲却持螯左手”“投阁先生惟寂寞，笑是非、不了身前后”“持此语，问乌有”可知，上阕用典丰富，将词人内心的牢骚与愤懑表现得淋漓尽致，没有使用夸张的表现手法。故选D。2．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧、评价诗歌中作者的思想情感的能力。根据原文“青山幸自重重秀。问新来、萧萧木落，颇堪秋否。总被西风都瘦损，依旧千岩万岫”可知，纵西风飘飘，落木萧萧，然青山依然秀立。作者以“青山”自比，抒发了纵使困难打击再多，也会像青山那样坚贞不屈、傲然挺立的情怀。根据原文“翁比渠侬人谁好，是我常、与我周旋久。宁作我，一杯酒”可知，宁作独立不阿的我，绝不屈志附人。借用段浩的典故，托事明志：依然故我，谓自身决不苟合世情。3．D

4．（1）从用词上赏析：①色彩鲜明：红衣、绿树互相衬托，大红大绿，富有视觉冲击力。②准确贴切：“突展”说明眼前景象出现突然而迅速，给人惊喜的感觉；“接袖”，写出携手的情态，渲染欢快活泼的氛围，富有动态美。（2）从修辞手法上赏析：③借代手法：用“红衣”借指红衣女郎，用“接袖”借指携手，只写衣着和动作而不直接写人，给读者想象空间。【解析】3．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。D.“第一首诗画面活泼可喜，第二首诗画面明净可爱”错误。从“烟水滨”“树头春”“一勺清泉”等可知，第一首诗画面明净可爱；从“燕晴花暖”“红衣突展”“接袖纷纷”等可知，第二首诗画面活泼可喜。故选D。4．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。“红衣突展绿阴畔，接袖纷纷度小桥”，是说“忽然，一群红衣少女从绿树边出现，她们手挽着手走过小桥”。从用词的角度看，“红衣”与“绿阴”互相衬托，大红大绿，色彩鲜艳，对比鲜明，富有视觉冲击力，能给人留下鲜明而深刻的印象；“突展”的“突”字，准确贴切地说明了眼前景象出现之迅速，因而给人的印象也就更为强烈，更富于刺激性，突出了惊喜的感觉；“接袖”，表示携手，写出了红衣少女携手前行的情态，“纷纷”“度小桥”也包含了诗情画意的动作，形成极为欢快活泼的气氛，富有动态美，也增强了这两句诗的动人力量。从修辞手法的角度看，对人的描写，运用借代的手法，用“红衣”借指穿红衣的女郎，用“接袖”表示携手，只写部分不写整体，只写衣着动作而不直接写人的形体，从而给读者留下了广阔的想象空间。5．B

6．①陆诗借助梅花独放寒冬、傲雪不群、孤芳自赏的高洁品性，表达了自己身处逆境而坚持崇高节操的思想境界。②谢诗借不畏严寒、抗冰雪的梅花来激励自己，表示要永远坚持民族气节、绝不向敌人屈膝的决心，也体现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。【解析】5．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“陆诗中‘自分’表明梅花很在乎开得早还是晚”错误。应是“并不在乎开得早还是晚”。自分：自己料定。生长环境：长在背阴的山谷，加上枝条伸向北方，阳光终年罕至。因此自己已知每年开花总是比较迟。在这样的地方，它自然花开得晚，但是它并不在乎。故选B。6．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。“幽谷那堪更北枝，年年自分着花迟”，一树梅花长在背阴的山谷，加上枝条伸向北方，阳光终年罕至，所以每年开花总是比较迟。写出了梅花身处逆境不畏严寒。暗示诗人自忖处于政治势力的边缘，长时间得不到当权派的重用是自然的事。但是，他的心中确实仍有期待。“高标逸韵君知否，正是层冰积雪时”进一步突出了梅花不畏严寒、傲对霜雪的气节。诗人赞美梅花，体现了诗人坚持节操、不怕艰苦、勇于磨砺的高洁品性。可概括为：陆诗借助梅花独放寒冬、傲雪不群、孤芳自赏的高洁品性，表达了自己身处逆境而坚持崇高节操的思想境界。“几生修得到梅花”，梅花在数九隆冬这样最寒冷的日子里开放，百花之中，一枝独秀。到次年春来草长，在群芳之中，依然默默无语，卓尔不群。歌颂梅花高洁坚贞，独立世外，傲霜吐艳的品质，人要几生几世才能修得到梅花这样的境界啊！结合注释可知，流露出诗人坚持自我、不改初衷的坚定意志。可概括为：谢诗借不畏严寒、抗冰雪的梅花来激励自己，表示要永远坚持民族气节、绝不向敌人屈膝的决心，也体现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。7．D

8．诗句视听结合，动静结合，描绘了一幅秋风萧瑟、荒凉衰败的边城图景，抒发了诗人面对国家丧乱的感伤之情。【解析】7．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。D.“表达了把信笺借鸿雁传给心爱之人的内心喜悦之情”错误，作者想象着：要把表达他此刻心情的信笺系到雁足上，让他捎给心爱的人。后文又写，只怕大雁行色匆匆，不肯替我带信，因而耽误了日后相见的约会。所以，“羊裙”只是空写，怀友之情也就始终无法开解，也就无所谓心生喜悦。故选D。8．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。“马嘶渐远，人归甚处，戍楼吹角”，马匹嘶叫着逐渐远去，它载着旅人要到什么地方去呢，已经是傍晚时分，戍楼上正吹响呜呜的号角。诗人见到军马嘶鸣，行人匆匆，戍楼孤耸，寒角悲吹。“马嘶”、“吹角”诉诸听觉，旅人、“戍楼”诉诸视觉。这些意象，马、人处于运动之中，戍楼呈现为静态。诗句视听结合、动静结合，在萧瑟的秋风中交织成一幅画面，调动起读者各种不同的感官，使之充分感受到边城遭受兵燹那种特有的凄凉气氛。9．D

10．“玉界拥银阙，珠箔卷球钩”主要运用比喻、比拟的手法，以仙境喻月夜天空，以银阙、琼钩喻月宫，生动形象地将中秋之月写得光彩夺目、富丽华贵。“楼下水明沙静，楼外参横斗转”主要运用空间（视角）转换和白描的手法，第一句写低处（俯视），第二句写高处（仰视），两句对景物作简笔勾勒，直接表现了中秋月夜的澄明宁静。【解析】9．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“意兴阑珊”错，意兴阑珊形容兴致极为低落。而此处词人化用典故，意在说明游兴很高。故选D。10．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。“玉界拥银阙，珠箔卷琼钩”描写中秋明月之美。其中“玉界”指神仙境界，一个“玉”字写出仙境的澄澈之美。而此处是运用比喻手法，把中秋明净的夜空比作仙境，传达出美好的意境。“银阙”原指银色的宫殿，这里用来比喻月中宫殿，而“珠箔卷琼钩”原本是描摹人间宫殿之中用珍珠做的珠帘被白玉做的钩子钩起，实则也是用来比喻月宫。而“卷”字则是拟人手法，用人的动作赋予月宫以动态之美。“玉界”“银阙”“珠箔”“琼钩”这些意象都华贵而闪耀，生动形象地将中秋之月写得光彩夺目、富丽华贵。“楼下水明沙静，楼外参横斗转”描写词人去年登楼赏月看到的景色。上句写“楼下”，下句写“楼上”，运用了空间或者视角转换的手法，一个俯视，一个仰视，写出了层次感。同时，“水明沙静”只用一个“明”字写水，一个“静”字写沙，是白描手法；而“参横斗转”，也是运用白描手法，用“横”“转”写星斗，用笔简洁自然，直接表现了中秋月夜的澄明宁静。11．D

12．①对比。心忧社稷的一国之君与国家危亡之际坐享“升平”的诸将形成对比，“至尊”心忧国家，独自食不甘味，而诸将坐享其乐。②反问(反诘)。诗歌在“诸君何以答升平？”的诘问中戛然而止，简劲有力，对诸将只知坐享太平，不图报国的行为严厉批评。【解析】11．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“以叙事抒情为主，以写景议论为辅”错，从诗歌所写内容可知，该诗重在议论中叙事，兼有抒情，没有景物描写。故选D。12．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。尾联“独使至尊忧社稷，诸君何以答升平”意思是，诸君只让天子一人操心社稷，你们何以报答岂非坐享太平！“至尊”，指代宗。末句国君与诸将形成对比，赞国君心忧社稷，批评诸将只知坐享太平，不图报国。“诸君何以答升平？”运用反问修辞，诸将无用，不能制止外患，透露出作者对国难关切的心情和对借兵回纥失策的感叹，显示出作者的远见和深心。13．A

14．从夜半写到天明，从天上写到人间，天上牛郎织女一年尚且有一次相聚，人间离人却只能年复一年盼望团圆。运用时间的推移、空间的变换和对比手法，抒发了思念心上人的痛苦和无奈之情。【解析】13．本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。A.“遥想牛郎织女相会时执手相看泪眼、悲喜交加的感人场景”错误，“今朝暗”表明牛郎织女相会后又分别了，且对首联内容的概括也不完整，首联一写天上，一写人间。故选A。14．本题考查学生赏析诗歌艺术特色和理解作者思想感情的能力。“天上分金境，人间望玉钩”，天已经大亮了，诗人还痴痴地凝望着碧空的半弯缺月，潸然欲涕。月亮本就像一面明镜，眼下却只剩下半轮，真成了破镜。牛郎织女可能都各自拿了一半，苦苦地隔河相望了。然而人间的破镜却难能重圆。从夜半写到天明，从天上写到人间，运用时间的推移、空间的变换手法；天上牛郎织女一年尚且有一次相聚，人间离人却只能年复一年盼望团圆。运用对比手法。抒发了思念心上人的痛苦和无奈之情。15．A

16．①都运用了直接抒情的手法。本词直接表达看到山水美景之后的超然心态，也有面对宦海沉浮、物是人非的凄凉之叹。《十年》则直接表达满腹心酸无处诉说的悲凉以及因对亡妻的无比思念而肝肠寸断的感情。②都运用了以景结情的手法。本首词最后劝大家不要忘记留下词人欢声笑语的垂柳下、矮槐前；《十年》一词则在最后料想今后伤心处，便是明月照耀下的长满矮松树的山岗。韵味悠长，给读者留下丰富的想象空间。【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。A.“在月夜下所望之景”错，上片词人所望之景并非在月夜下，“莫使勿匆云雨散，今夜里，月婵娟”，作者此时想象夜晚月色会十分美丽，充满期待。故选A。16．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。①都运用了直接抒情的手法。本词“碧连天，晚云间。城上高台、真个是超然”只见碧山与天相连，矗立在晚云间。站在城上高高的超然台，真的有超然之感。“人事凄凉、回首便他年”人间世事凄凉沧桑，一回头就成为过去。直接表达看到山水美景之后的超然心态，也有面对宦海沉浮、物是人非的凄凉之叹。《十年》“十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉”写词人对亡妻的深沉的思念，直接表达满腹心酸无处诉说的悲凉以及因对亡妻的无比思念而肝肠寸断的感情。②都运用了以景结情的手法。本首词“莫忘使君歌笑处，垂柳下，矮槐前”最后劝大家不要忘记留下词人欢声笑语的垂柳下、矮槐前。末尾三句是虚拟之景，以景结情，诗人想要留住这一番美景，表现出了对密州的山水的留恋之情。《十年》一词“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”料想那明月照耀着的长着小松树的坟山，是你年复一年地思念我而痛欲断肠的地方。在最后料想今后伤心处，便是明月照耀下的长满矮松树的山岗。以景结情，韵味悠长，给读者留下丰富的想象空间。17．D

18．①尾联的抒情曲折回转，层层翻新，悲怆一以贯之，抒写却如奇峰迭起，呈现出独特新奇之美。②尾联先是突发惊人之语：回乡未必比漂泊更好。这种有违常情的“奇谈”包含着特有的无家可归的个人之痛。③接着翻进一层，说连东归回乡也是了了无期，机会不知何时才有，说明诗人渴望东归已非一日，更为东归无期而悲哀。一经反转，就把漂泊回乡的两难之情写得特别深刻痛切。【解析】17．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力。D.“为了强化忧怆之情而进行夸张，难免因失真而弱化表达效果”说法错误，这里是用典，有强化作用，并不是夸张，也没有失真，更没有弱化表达效果。故选D。18．本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力。“东归未必胜羁旅”，作者突发惊人之语，说回乡未必比