中小学德育工作指南2017

中小学德育工作指南2017一、指导思想

中小学德育工作指南2017，以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，紧紧围绕培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务，强化德育为先，注重培养学生良好思想品德和健全人格，为我国经济社会发展提供有力的人才支撑。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥学生积极性、主动性、创造性，使德育工作符合学生身心发展规律。

2.坚持德育为先。把德育贯穿教育教学全过程，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的长效机制。

3.坚持实践育人。注重理论联系实际，强化德育实践环节，增强学生社会责任感、创新精神和实践能力。

4.坚持协同育人。加强学校、家庭、社会协同，形成德育工作合力，共同营造有利于学生健康成长的社会环境。

5.坚持创新发展。积极探索新时代德育工作新方法、新途径，推动德育工作内容、形式、手段创新，提高德育工作针对性和实效性。

6.坚持常态长效。把德育工作纳入学校日常教育教学管理，建立健全德育工作制度，确保德育工作落到实处。

遵循以上指导思想与基本原则，中小学德育工作将致力于培养学生具备良好的道德品质、文明素养、法治意识、社会责任感，为我国社会主义现代化建设培养合格的建设者和可靠的接班人。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作的总体目标是，通过系统的德育教育，使学生形成正确的世界观、人生观、价值观，具备良好的道德品质和社会公德，成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。具体包括：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观；引导学生树立正确的道德观念和行为准则；提高学生的法治意识和社会责任感；培育学生健康心理和积极向上的生活态度。

2.学段目标

（1）小学阶段：注重培养学生良好的行为习惯、学习习惯和道德观念，使其具备基本的文明素养和社会公德。主要包括：爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义；尊敬师长、友爱同学、诚实守信、勤奋好学、遵守纪律；养成良好的卫生习惯、生活习惯和学习习惯。

（2）初中阶段：在小学德育基础上，加强道德教育、法治教育和心理健康教育，提高学生的道德素养、法治意识和心理素质。主要包括：坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观；遵守法律法规，自觉维护社会秩序；关爱他人，尊重劳动者，弘扬传统美德；学会与人沟通，具备团队协作能力；增强心理健康意识，提高心理调适能力。

（3）高中阶段：巩固和拓展初中德育成果，深化道德教育、法治教育和心理健康教育，培养学生具备较高的道德品质、法治意识和心理素质。主要包括：坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；自觉践行社会主义核心价值观，具备较强的社会责任感和奉献精神；熟练掌握科学文化知识，具备创新精神和实践能力；形成健康的心理素质，为未来人生和事业发展奠定基础。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立正确的世界观、人生观、价值观。具体内容包括：学习党的光荣历史和优良传统，弘扬民族精神，增强民族自豪感；宣传党的基本理论、基本路线、基本方略，提高学生的政治觉悟；开展国情教育，使学生深刻理解我国社会主要矛盾和中国特色社会主义进入新时代的重大意义。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要组成部分。以社会主义核心价值观为引领，培养学生具备爱国、敬业、诚信、友善等优良品质。具体内容包括：开展爱国主义教育，培养学生的家国情怀；强化诚信教育，提高学生的诚信意识和道德水平；倡导友善互助，弘扬中华民族优秀传统文化；进行法治教育，增强学生的法治观念，使其自觉遵纪守法。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要基石。通过传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生民族自豪感和文化自信。具体内容包括：开展经典诵读、传统礼仪、非物质文化遗产传承等活动，让学生感受传统文化的魅力；进行仁爱、孝敬、尊敬、谦虚、勤奋等传统美德的宣传教育；倡导忠诚、敬业、担当等新时代优秀品质，使学生在传统文化熏陶中成长。

4.生态文明教育

生态文明教育是德育工作的重要内容。以培养学生绿色发展理念、环保意识和生态道德素养为目标，开展生态文明教育。具体内容包括：宣传我国生态环境保护的政策法规和世界生态环境形势，提高学生的环保意识；开展绿色校园创建活动，倡导低碳生活、绿色消费；组织学生参与生态环境保护实践，培养生态道德行为和习惯。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要组成部分。旨在培养学生健康心理，提高心理素质，增强心理调适能力。具体内容包括：开展心理健康知识普及，提高学生对心理健康的认识；进行情绪管理、人际沟通、压力应对等方面的辅导，帮助学生建立良好的心理素质；针对特殊群体学生，提供个性化的心理咨询和关爱服务；加强生命教育，引导学生珍惜生命、热爱生活。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设，将德育内容融入各个学科教学，实现全科育人。

（2）注重课程内容的与时俱进，将新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观等融入教材和课堂教学。

（3）改进教学方法，倡导启发式、探究式、体验式教学，提高德育课程的吸引力和感染力。

（4）加强德育课程评价，关注学生德育素养的发展过程，提高德育课程实施效果。

2.文化育人

（1）弘扬中华优秀传统文化，发挥学校文化育人的功能，营造有利于学生成长的校园文化氛围。

（2）加强校园文化建设，举办丰富多彩的文化活动，让学生在参与中感受文化魅力，提升文化素养。

（3）打造特色校园文化，发挥学校地域文化、历史文化等优势，形成独特的文化育人品牌。

（4）加强网络文化建设，利用新媒体、网络平台等传播正能量，引导学生正确使用网络。

3.活动育人

（1）开展主题教育活动，如爱国主义教育、道德教育、法治教育等，引导学生树立正确的价值观。

（2）组织各类课外活动，如社会实践、志愿服务、社团活动等，丰富学生的校园生活，培养学生的兴趣爱好。

（3）举办仪式教育活动，如升旗仪式、入队入团仪式等，增强学生的国家意识、团队意识。

（4）注重活动育人的针对性和实效性，关注学生个体差异，让每个学生都能在活动中得到锻炼和成长。

4.实践育人

（1）加强德育实践环节，组织学生参与社会调查、社会实践、实习实训等，提高学生的实践能力。

（2）开展志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。

（3）加强与社区、企事业单位等合作，拓宽实践育人渠道，为学生提供更多实践机会。

（4）注重实践育人的过程评价，关注学生在实践中遇到的困难和问题，及时给予指导和帮助。

5.管理育人

（1）建立健全学校管理制度，明确德育工作要求，强化德育工作的规范化、制度化。

（2）加强德育队伍建设，提高班主任、辅导员等德育工作者的专业素养和能力。

（3）落实学生日常行为规范，强化学生自律意识，培养学生良好的行为习惯。

（4）注重家校共育，加强学校与家庭的沟通与合作，共同为学生营造良好的成长环境。

6.协同育人

（1）加强学校、家庭、社会协同育人，发挥各自优势，共同推进德育工作。

（2）建立健全协同育人机制，定期举办家校活动，促进家校沟通，形成教育合力。

（3）加强与政府部门、企事业单位、社会团体等的合作，共同开展德育活动，拓宽协同育人渠道。

（4）注重发挥优秀传统文化的育人作用，结合地方特色，开展具有地域特色的协同育人活动。

六、组织实施

为确保中小学德育工作的有效实施，需要从以下几个方面加强组织与实施：

1.加强组织领导

各级教育行政部门和学校要高度重视德育工作，建立健全德育工作领导小组，明确分管领导，加强对德育工作的统筹协调和指导。学校要成立德育工作委员会，负责制定德育工作计划，组织实施德育活动，定期检查评估德育工作成效。

2.完善工作机制

建立和完善德育工作长效机制，包括德育工作例会制度、德育工作考核评价制度、德育工作激励机制等。明确各部门、各岗位在德育工作中的职责，形成上下联动、齐抓共管的工作格局。

3.加强队伍建设

加强德育队伍建设，选拔优秀人才担任班主任、辅导员等德育工作者。加大德育培训力度，提高德育工作者的业务水平和综合素质。鼓励德育工作者开展课题研究，推广德育工作经验，提升德育工作水平。

4.保障资源配置

加大德育经费投入，为德育工作提供必要的物质保障。加强德育设施建设，如德育活动室、心理咨询室等。充分利用现代教育技术手段，提高德育工作的信息化水平。

5.营造良好氛围

加强与家庭、社会的沟通与合作，共同营造有利于学生健康成长的环境。通过家长学校、家长会等形式，指导家长树立正确的教育观念，发挥家庭在德育工作中的重要作用。加强与社区、企事业单位等合作，拓宽德育