北师大版企鹅数学教学实践历程

北师大版企鹅数学教学实践历程教学内容一、教材章节与内容本节课的教学内容来自北师大版《企鹅数学》第五章第一节，主要内容包括小数加减法运算、小数点的认识和运用、以及小数四则运算的运算规律。二、教学目标1.使学生理解和掌握小数加减法的运算方法，能够熟练进行小数加减法的计算。2.帮助学生认识小数点，理解小数点的运用，能够正确地写出和读出小数。3.引导学生掌握小数四则运算的运算规律，能够进行小数四则运算的计算。教学难点与重点重点：小数加减法的运算方法，小数点的认识和运用，小数四则运算的运算规律。难点：小数点位置移动引起数的大小变化规律，小数四则运算的运算规律。教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、计算器教学过程一、实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体展示一些生活中的实际问题，如购物时找零、制作美食时配料等，引导学生发现这些问题都可以通过小数加减法来解决。二、例题讲解（10分钟）教师通过讲解一些典型的小数加减法例题，让学生理解小数加减法的运算方法，掌握小数点的认识和运用。三、随堂练习（10分钟）教师给出一些小数加减法的练习题，让学生独立完成，然后互相交流答案，教师进行点评。四、小结与拓展（5分钟）板书设计板书设计如下：小数加减法运算：例题：0.2+0.3=小数点的认识和运用：小数四则运算的运算规律：作业设计1.0.2+0.32.0.50.23.1.2+0.84.3.61.5答案：1.0.52.0.33.24.2.11.2.5+0.3=2.8（）2.1.20.4=0.8（）3.3.6÷1.2=3（）4.4.5×0.2=0.9（）答案：1.2.5+0.3=2.8（正确）2.1.20.4=0.8（错误，正确答案为0.8）3.3.6÷1.2=3（错误，正确答案为3）4.4.5×0.2=0.9（错误，正确答案为0.9）课后反思及拓展延伸本节课通过实际生活中的问题引入，让学生了解了小数加减法的运算方法，掌握了小数点的认识和运用，以及小数四则运算的运算规律。在教学过程中，通过例题讲解和随堂练习，让学生巩固了所学知识。在作业设计中，给出了小数加减法和判断题，让学生进一步巩固所学知识。拓展延伸：引导学生思考，小数四则运算在实际生活中的应用，如何利用小数四则运算来解决生活中的问题。重点和难点解析一、小数加减法的运算方法1.相同数位对齐：在进行小数加减法运算时，要将各数的小数点对齐，也就是将相同数位对齐。例如，如果要计算0.2+0.3，我们需要将0.2和0.3的小数点对齐，写成0.2+0.3。2.从末位算起：小数加减法的运算顺序是从末位开始算起，也就是从个位数开始，依次向高位进行运算。例如，如果要计算0.2+0.3，我们先计算个位数位上的2+3，得到5，然后依次向高位进行运算。3.进位与退位：在小数加减法运算中，如果某一位相加的结果大于等于10，就需要进位。例如，如果要计算0.2+0.3，个位数位上的2+3等于5，不需要进位。如果某一位相减的结果小于0，就需要退位。例如，如果要计算0.50.2，个位数位上的52等于3，不需要退位。二、小数点的认识和运用1.小数的写法：小数的写法是将整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位右下角，然后顺次写出小数部分每一个数位上的数字。例如，0.2写作0.2，0.3写作0.3。2.小数的读法：小数的读法是将整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，然后顺次读出小数部分每一个数位上的数字。例如，0.2读作“零点二”，0.3读作“零点三”。三、小数四则运算的运算规律1.小数点位置移动引起数的大小变化规律：当一个数的小数点向右（或向左）移动一位、两位、三位等时，这个数就扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍等。例如，0.2的小数点向右移动一位变成2，扩大了10倍；0.3的小数点向左移动一位变成0.03，缩小了10倍。2.小数四则运算的运算顺序：小数四则运算的运算顺序与整数四则运算的运算顺序相同，都是先算乘除，再算加减。如果有括号，先算括号里面的。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解小数加减法的运算方法时，使用清晰、简洁的语言，语调要适中，不要过于急促或缓慢。对于重点内容，可以适当提高语调，以引起学生的注意。二、时间分配在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，可以分配10分钟讲解小数加减法的运算方法，10分钟讲解小数点的认识和运用，5分钟进行小结和拓展。三、课堂提问在讲解过程中，适时向学生提问，让学生积极参与课堂讨论。例如，在讲解小数加减法运算方法时，可以提问学生：“相同数位对齐是什么意思？”、“小数点位置移动会引起数的大小变化吗？为什么？”等。四、情景导入在课程开始时，可以通过一些实际生活中的情景导入，引发学生的兴趣。例如，可以展示一些购物找零的实际问题，让学生思考如何通过小数加减法来解决这些问题。教案反思在本节课的教学过程中，我注重了语言的清晰度和简洁性，通过适当的语调变化引起学生的注意。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，让学生能够充分理解和掌握所学内容。同时，我通过课堂提问，激发了学生的思考和参与度，帮助他们更好地理解小数加减法的运算方法和小数点的认识和运用。在情景导入环节，我通过展示一些实际生活中的问题，引发了学生的兴趣，使他们能够更好地理解和应用所学知识。在教学过程中，我还注重了对小数四则运算的运算规律的讲解，帮助学生理解和掌握这一难点内容。总的来说，我觉得本节课的教学效果比较好，学生们在课堂上的参与度较高，能够积极思