新部编人教版语文四年级上册第1单元2《走月亮》课时1

2.走月亮第1课时1.会认本课5个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心体察生活细节的能力，背诵课文。(重点)3.发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。(难点)“走月亮”：中秋夜，家家妇女都穿上新衣服，相约到街上走走。有的妇女甚至在月光下散步到鸡叫天明，仍然精神抖擞，据说这样做可以祛病延年。谓之“走月亮”。洱海

据说因形状像一个耳朵而取名为“洱海”。洱海，虽然称之为海，但其实是一个湖泊，据说是因为云南深居内陆，白族人民为表示对海的向往，所以称之为“洱海”。点苍山

点苍山共有雄峙嵯峨的十九峰，山顶上终年积雪，被称为“炎天赤日雪不融”，更奇妙的是，每两座山峰之间都有一条溪水，由上而下，顺东流淌一直注入洱海。

一个小姑娘在明亮的月光下，甜美地想象和阿妈一起散步时的情景。此时，我们的心情也如同月夜一样平静，伴着妈妈的笑眼弯弯，我们感觉好幸福！让我们在这种心境下跟随作者一起到月光下散步，一起走月亮！哦，我明白了。ò哦，是怎么回事？ó吟哦。é哦多音字yuèluǎn俗风穗稻跃出鹅卵石suìsúé鹅卵哦填稼葡庄跃牵俗萄qiānéluǎnòtiánjiāsúyuèpútáozhuāng我会认海滩上铺满了五颜六色的鹅卵石，非常漂亮。卵不要漏掉点luǎn鹅卵石端午节吃粽子、赛龙舟，是中华民族古老的风俗习惯。不要写成彳风俗sú俗填不要少写一“横”填空填充填写组词：tián词语小游戏葡萄风俗庄稼鹅卵石跃出牵手我和阿妈走月亮风俗：特定区域、特定人群沿革下来的风气、礼节、习惯等的总和。＊每个民族都有自己的风俗习惯。汩汩：水流动的声音或样子。＊水车又转动了，河水汩汩地流入田里。

用自己喜欢的方式读课文，想一想本文讲了一件什么事。秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和阿妈“走月亮”。时间地点事件人物我会想第一部分(第

自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。第二部分(第

自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。第三部分(第

自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。第四部分(第

自然段)：写走月亮带给“我”的感受。

思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。1-34-56-78-9我会写róuhéyuánpánqiānshǒu（）（）（）xísú（）柔和牵手习俗圆盘1看拼音，写词语。1.“鹅卵石”的“卵”读“luǎn”，不读“luán”。（）2.“田埂”的“埂”读“gèng”，不读“gěng”。（）3.“稻穗”的“穗”读“shuì”，不读“suì”。（）4.“风俗”的“俗”读“sú”，不读“xú”。（）√×√×2判断对错月儿月光小星星花瓣明亮的柔和的新鲜的闪闪的连一连3“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提