2024-2025学年高中语文上学期第12周 访谈阅读教学设计

2024-2025学年高中语文上学期第12周访谈阅读教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为高中语文上学期第12周的访谈阅读教学。教学内容选取自《高中语文》教材，具体涉及访谈的基本概念、访谈的形式与技巧、访谈文章的阅读与分析等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了访谈的基本概念，对访谈的形式与技巧有一定的了解。本节课将在此基础上，进一步引导学生深入理解访谈文章的阅读与分析方法，提高学生的访谈阅读能力。同时，通过本节课的学习，学生将能够将已有的访谈知识与实际阅读相结合，提升语文综合素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力：通过访谈阅读，培养学生准确、全面地理解访谈内容，提高其对访谈文本的阅读能力。

2.批判性思维：引导学生对访谈内容进行分析和思考，培养其对访谈信息的筛选、评估和批判能力。

3.创新与实践：鼓励学生运用访谈阅读技巧，进行实际的访谈实践，提升其语文应用能力和创新思维。

4.文化传承与理解：通过访谈阅读，使学生更好地理解中国传统文化和社会主义核心价值观，增强其文化传承和理解能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经掌握了访谈的基本概念，对访谈的形式与技巧有一定的了解。他们能够理解访谈的基本结构，并能够分析访谈中的问题和回答。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对语文学科整体兴趣较高，尤其是对于阅读和写作。他们在阅读理解方面具备一定的能力，能够理解并分析文本内容。学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在访谈阅读教学中，学生可能会遇到理解深层次含义的困难，特别是对于访谈中的隐含意义和作者意图的理解。此外，学生可能在分析访谈技巧和批判性思维方面存在挑战，需要进一步引导和练习。另外，对于访谈文章的阅读与分析方法，学生可能需要更多的实践机会来提升其应用能力。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、笔记本纸、黑板等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和作业，以及学生提交作业和进行互动。

3.信息化资源：PPT演示文稿、教学视频、访谈文章示例、在线访谈资源等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、口头报告、写作练习等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布访谈阅读相关的PPT、视频和文章，要求学生提前阅读并理解访谈的基本概念和技巧。

-设计预习问题：提出问题，如访谈的结构、如何分析访谈问题等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的理解情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读相关资料，理解访谈阅读的基本概念和技巧。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，与老师和同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中自主阅读和学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和监控，提高学习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解访谈阅读的基本概念和技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个有趣的访谈视频，引出访谈阅读的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解访谈阅读的基本概念和技巧，结合具体案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析并评价访谈中的问题和回答，实践中掌握访谈阅读技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析访谈中的问题和回答，实践中掌握访谈阅读技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解访谈阅读的基本概念和技巧。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握访谈阅读技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解访谈阅读的基本概念和技巧，掌握实际应用能力。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据访谈阅读的内容，布置相关的课后作业，巩固学生的学习效果。

-提供拓展资源：推荐一些访谈阅读的拓展阅读材料，如访谈文章和相关的书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固访谈阅读的学习效果。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的访谈阅读知识点和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《访谈的艺术》：本书深入探讨了访谈的基本原理和技巧，适合学生进一步学习访谈阅读的深层次知识。

-《名人与记者》：收录了多篇精彩的访谈文章，学生可以通过阅读这些文章，了解不同访谈对象的观点和思想。

-《访谈案例分析》：通过分析具体的访谈案例，引导学生学会如何分析访谈内容，提高访谈阅读能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-访谈阅读技巧：学生可以进一步学习访谈的提问技巧、倾听技巧和分析技巧，提高自己的访谈阅读能力。

-访谈文章写作：学生可以尝试自己写一篇访谈文章，锻炼自己的访谈阅读和写作能力。

-访谈对象选择：学生可以思考如何选择合适的访谈对象，以及如何提出有针对性的问题。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性和准确性，以及对访谈阅读技巧的理解和应用。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、分析问题和解决问题的能力，以及他们在讨论中的贡献。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对访谈阅读知识的掌握程度，包括访谈的基本概念、技巧的应用以及对访谈文章的理解。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括对访谈阅读的理解、分析能力的运用以及写作的准确性。

5.教师评价与反馈：针对学生在各个环节的表现，教师应及时给予评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。同时，教师应根据学生的表现调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。教学反思今天的访谈阅读教学让我深感教学相长的重要性。在课前自主探索环节，学生对访谈阅读的理解已经超出了我的预期，他们在预习问题上的深入思考让我看到了他们的学习潜力。然而，我也发现部分学生在访谈技巧的应用上还存在一定的困难，这让我意识到需要在课堂上给予他们更多的引导和实践机会。

在课中强化技能环节，我尽量通过案例分析和小组讨论让学生在实践中掌握访谈阅读技巧。我看到学生们在小组讨论中积极发表自己的见解，他们对于访谈文章的分析和评价让我感到欣慰。但同时，我也发现有些学生在回答问题时过于依赖课本，缺乏自己的独立思考。这让我认识到，教学中我需要更多地激发学生的创造性思维，培养他们的批判性思维能力。

课后拓展应用环节，学生们的作业完成情况总体良好，他们对访谈阅读技巧的运用和拓展阅读的深入让我看到了他们的学习热情。但我也注意到，个别学生在反思总结中对自己的学习成果评价过低，表现出一定的自信心不足。这让我意识到，作为教师，我需要更多地关注学生的心理健康和自信心培养，帮助他们建立积极的自我认知。课后作业1.阅读《访谈的艺术》一书中关于访谈技巧的部分，总结访谈中常用的提问方式，并结合访谈文章示例，分析这些提问方式在文章中的运用。

2.选择一位你感兴趣的人物，设计一组访谈问题，尝试通过电话或面对面进行访谈，记录访谈过程，并撰写访谈报告。

3.阅读《名人与记者》一书中的一篇访谈文章，分析访谈者提问的技巧，以及被访谈者的回答策略，总结访谈双方的有效沟通方式。

4.观看一部关于访谈的纪录片或电影，如《对话尼克松》，分析影片中访谈者的提问技巧和被访谈者的回答策略，并讨论这些技巧在现实生活中的应用。

5.结合本节课所学内容，选择一篇访谈文章，分析文章中的访谈技巧，如提问方式、倾听技巧等，并撰写一篇关于访谈技巧的分析报告。

题目补充说明与示例：

1.提问方式：开放式提问、封闭式提问、引导式提问等。

2.访谈报告：包括访谈背景、访谈目的、访谈问题、访谈过程、访谈结果分析等。

3.提问技巧：提问要具有针对性、引导性，注意倾听被访谈者的回答，及时跟进问题。

4.回答策略：真诚回答、巧妙回避、正面回应等。

5.分析报告：对访谈文章中的访谈技巧进行详细分析，阐述其在文章中的具体运用及其效果。板书设计2.词句：访谈、提问、倾听、回答、沟通、技巧、分析、理解、应用。

3.艺术性和趣味性：通过图形、颜色和创意布局，将板书设计成一幅访谈主题的画卷，激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计示例：

一、访谈的基本概念

1.访谈：一种交流方式，通过提问和回答获取信息。

2.提问：访谈中的关键环节，引导被访谈