2023三年级数学上册 6 多位数乘一位数 2笔算乘法第3课时 笔算乘法（3）教案 新人教版

2023三年级数学上册6多位数乘一位数2笔算乘法第3课时笔算乘法（3）教案新人教版主备人备课成员教学内容新人教版三年级数学上册第6章“多位数乘一位数”，本节课为该章节的第三课时，内容为“笔算乘法（3）”。主要教学内容涵盖以下几个方面：

1.掌握笔算乘法的基本步骤和方法，能够熟练进行多位数乘一位数的笔算。

2.理解乘法中进位的概念和处理方法，能够正确处理笔算过程中的进位问题。

3.通过实际例题，巩固和应用多位数乘一位数的笔算方法。

4.完成课后练习，提高学生对笔算乘法的理解和运用能力。

教学重点：掌握多位数乘一位数的笔算方法，正确处理笔算过程中的进位问题。

教学难点：理解进位概念，熟练掌握进位处理方法。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：通过笔算乘法的学习，使学生能够理解乘法运算的逻辑推理过程，掌握多位数乘一位数的基本方法和步骤。

2.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，使学生能够将乘法运算应用于生活情境中，解决实际问题。

3.数学思维：通过笔算乘法的练习，培养学生的数学思维能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。

4.数学交流：鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的解题思路和方法，培养学生的数学交流能力。

5.数学审美：培养学生对数学美的感知和欣赏能力，使学生能够发现和欣赏数学运算中的规律和美感。

6.数学应用：通过课后练习，使学生能够将所学知识应用于实际问题中，提高学生的数学应用能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握多位数乘一位数的笔算方法。

笔算方法包括：先用一位数去乘多位数每一位，从个位乘起；哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。

例如：235×4

先用4乘5，得20，写下0，向前一位进2；

再用4乘3，得12，加上进位的2，得14，写下4，向前一位进1；

最后用4乘2，得8，加上进位的1，得9，写下9。

所以，235×4=940。

（2）能够熟练进行多位数乘一位数的笔算。

（3）理解乘法中进位的概念和处理方法。

进位是指在乘法运算中，某一位置上的乘积超过了该位置的位数，需要向前一位进位。进位的处理方法是在当前位的乘积后面加上一个进位标志，并将进位值加到下一位的乘积上。

2.教学难点

（1）理解进位概念，熟练掌握进位处理方法。

学生往往对进位概念理解不深，导致在笔算过程中出现错误。教师可以通过举例、讲解和练习，帮助学生理解和掌握进位处理方法。

例如：332×4

先用4乘2，得8，写下8；

再用4乘3，得12，写下2，向前一位进1；

最后用4乘3，得12，加上进位的1，得13，写下3，向前一位进1。

所以，332×4=1328。

（2）处理复杂的进位问题。

在多位数乘一位数的过程中，可能会出现复杂的进位问题，如多位数末尾有0的处理、多个连续进位等。教师可以通过举例和练习，引导学生掌握处理复杂进位问题的方法。

例如：1230×4

先用4乘0，得0，写下0；

再用4乘3，得12，写下2，向前一位进1；

接着用4乘2，得8，加上进位的1，得9，写下9；

最后用4乘1，得4，加上进位的1，得5，写下5。

所以，1230×4=4920。

（3）应用所学知识解决实际问题。

学生往往难以将所学知识应用于实际问题中，教师可以通过设计生活情境的练习题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

例如：妈妈买了5个苹果，每个苹果的重量是230克，一共重多少克？

解答：5×230=1150（克）学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解笔算乘法的基本步骤和方法，让学生理解和掌握多位数乘一位数的运算规则。

（2）讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己的解题思路和方法，让学生互相学习和交流，提高解决问题的能力。

（3）实践法：教师可以设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决，培养学生的应用能力和实际操作能力。

（4）游戏法：教师可以设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习笔算乘法，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示笔算乘法的步骤和例子，让学生更直观地理解和掌握运算方法。

（2）教学软件：教师可以使用教学软件设计一些笔算乘法的练习题，让学生在软件上进行练习，及时得到反馈和纠正错误。

（3）实物模型：教师可以准备一些实物模型，如计数器、积木等，让学生通过实际操作来理解笔算乘法的原理。

（4）学习平台：教师可以利用学习平台发布笔算乘法的学习资源和学习任务，让学生在平台上进行自主学习和交流讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“多位数乘一位数”的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解多位数乘一位数的基本概念和步骤。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“多位数乘一位数”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“多位数乘一位数”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解多位数乘一位数的笔算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握笔算乘法技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验笔算乘法的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解多位数乘一位数的笔算方法。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握笔算乘法技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解多位数乘一位数的笔算方法，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据“多位数乘一位数”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的多位数乘一位数的笔算方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

学生能够掌握多位数乘一位数的笔算方法，包括如何正确进行乘法运算，如何处理进位问题，以及如何从个位开始逐步计算并写出结果。例如，学生能够独立完成类似235×4、332×4等多位数乘一位数的笔算题目。

2.过程与方法：

学生能够在笔算乘法的过程中，运用所学的进位处理方法，解决实际问题。例如，学生能够将所学知识应用于日常生活中，解决购物时计算总价的问题。

3.情感态度与价值观：

4.合作与交流：

在小组讨论和分享的过程中，学生能够提高自己的团队合作能力和沟通能力。例如，学生能够积极参与小组讨论，与同伴分享自己的解题思路和方法，互相学习和帮助。

5.创新与实践：

综上所述，本节课的学习能够使学生在知识掌握、思维能力、情感态度、合作交流和创新实践等方面取得显著效果。教师可以通过课堂观察、作业批改和学生的反馈等方式，评估学生的学习效果，并根据需要进行教学调整，以进一步提高教学质量和学生的学习效果。板书设计1.板书目的：明确本节课的重点内容，帮助学生理解和掌握多位数乘一位数的笔算方法。

2.板书结构：清晰、有条理地展示笔算乘法的步骤和进位处理方法。

3.板书内容：

-多位数乘一位数的笔算方法：

-从个位乘起，先乘个位，再乘十位，最后乘百位。

-乘得的结果对位写，满十进一。

-进位处理方法：

-乘得的结果对位写，如果对位的结果满十，向前一位进一。

4.板书设计：

-在黑板上画出乘法竖式，展示笔算乘法的步骤。

-用不同颜色的粉笔突出重点，如进位处理方法。

-板书简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。

5.艺术性和趣味性：

-板书设计可以采用图形、图片等元素，增加趣味性。

-可以通过板书设计，引导学生发现数学的美和规律，提高学生的学习兴趣。作业布置与反馈1.作业布置：

-设计不同难度的笔算乘法题目，包括多位数乘一位数和连续进位的情况，以巩固学生对笔算乘法的理解和掌握。

-提供实际应用题，如购物计算、路程计算等，让学生运用所学知识解决实际问题，提高应用能力。

-设计一些思考题，如解释进位处理的原理、探讨多位数乘一位数的其他计算方法等，培养学生的数学思维和创新能力。

-鼓励学生进行自主学习，如查阅相关书籍、观看教学视频等，拓宽知识视野。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，记录存在的问题和错误，并及时反馈给学生。

-对学生的作业进行评价，指出优点和不足，给予鼓励和指导。

-对于错误的地方，给出具体的修改建议和解释，帮助学生理解和改正。

-对于优秀的学生作业，给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。

-定期与学生进行交流，了解他们在作业中的困惑和问题，提供帮助和指导。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学：利用多媒体课件，通过视频、动画等形式，生动形象地展示笔算乘法的计算过程，增强学生的直观理解。

2.实践操作教学：通过实际操作，如使用计数器、实物模型等，让学生在实践中感受笔算乘法的运算原理，提高学生的动手能力和理解能力。

3.游戏化教学：设计有趣的数学游戏，如“乘法接龙”、“乘法连连看”等，让学生在游戏中练习笔算乘法，提高学生的学习兴趣和积极性。

（二）存在主要问题

1.学生对进位处理方法的掌握不够熟练，容易在计算过程中出现错误。

2.部分学生对笔算乘法的计算步骤和方法理解不够清晰，导致计算错误。

3.学生的自主学习能力和独立思考能力有待提高，需要更多的时间和机会进行练习和思考。

（三）改进措施

1.针对进位处理方法，设计更多的练习题，让学生在实际操作中加强对进位处理的理解和掌握。

2.加强对学生的个别辅导