五年级上册小学综合实践活动教学设计- 过春节｜教科版

五年级上册小学综合实践活动教学设计-过春节｜教科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：五年级上册小学综合实践活动教学设计-过春节

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年2月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高学生的文化认同感：通过了解春节的起源、习俗和活动，使学生更加深入地了解中国的传统文化，增强对本民族文化的认同感。

2.发展学生的创新思维：鼓励学生在活动中发挥想象力和创造力，如在制作春节装饰品、规划春节活动等方面，培养学生的创新思维。

3.培养学生的团队合作能力：在活动中，学生需要与同学合作完成各项任务，如一起策划春节活动、一起制作装饰品等，从而培养学生的团队合作能力。

4.提升学生的表达沟通能力：学生需要在课堂上分享自己的观点和经验，如讲述自己过春节的故事、介绍自己制作的装饰品等，从而提高学生的表达沟通能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）春节的起源和习俗：教学重点是让学生了解春节的起源、发展和各种习俗，这是理解春节文化的基础。

（2）春节活动的规划与实施：教学重点是让学生掌握规划春节活动的方法，并能实际参与活动的实施，如制作春节装饰品、策划文艺表演等。

（3）团队合作与沟通：教学重点是培养学生团队合作的精神和沟通能力，使学生能在活动中相互协作、有效沟通。

（4）创新思维的培养：教学重点是激发学生的创新思维，鼓励学生在活动中发挥想象力和创造力，如设计独特的春节装饰品、创作新颖的文艺节目等。

2.教学难点：

（1）春节习俗的文化内涵：理解每个习俗背后的文化内涵和寓意，如红包、年夜饭、放鞭炮等，这需要对传统文化有较深入的了解。

（2）活动规划与实施的能力：如何合理分配任务、安排时间、调动资源，使活动顺利进行，这对学生来说是实际操作上的挑战。

（3）团队合作与沟通的技巧：在团队中如何表达自己的观点、倾听他人的意见、处理团队冲突等，这些都是学生需要学习和掌握的技巧。

（4）创新思维的培养：如何跳出传统思维框架，进行创新设计和创意表达，这对学生来说是一个较高的思维要求。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解春节的起源、习俗和活动，让学生掌握春节的基本知识，为实践活动提供理论基础。

2.讨论法：在课堂上，教师引导学生分享自己过春节的故事和经验，激发学生的学习兴趣，培养学生的表达沟通能力。

3.实践法：学生通过实际参与制作春节装饰品、策划春节活动等实践活动，增强对春节文化的理解和认同。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件展示春节的起源、习俗和活动，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：教师引导学生利用网络资源，搜集有关春节的资料，丰富学生的知识储备，为实践活动提供参考。

3.教学软件：教师运用教学软件进行课堂互动，如提问、答题、小组讨论等，提高学生的参与度和主动性。

4.视频材料：教师播放关于春节的短视频，让学生直观地了解春节的习俗和活动，为实践活动提供示范。

5.制作工具：学生利用电脑软件、手工材料等制作工具，进行春节装饰品的设计和制作，提高学生的动手能力。

6.虚拟现实技术：教师运用虚拟现实技术，为学生创设春节的氛围和场景，使学生仿佛身临其境，增强学生的学习体验。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们一起来学习《过春节》这一章节。在正式开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道春节是中国最重要的传统节日之一吗？”（举例说明：“春节代表着新的一年的开始，人们会通过各种习俗和活动来庆祝这个节日。”）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。希望通过这个问题，能够激发大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春节的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解春节的基本概念。春节是中国的传统节日，标志着新的一年的开始，通常在农历的正月初一庆祝。

2.习俗介绍：接下来，我们将详细介绍春节期间的各种习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，以及这些习俗背后的寓意。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调春节的起源和习俗这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春节相关的实际问题，如“如何策划一场春节活动？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。例如，一起制作春节装饰品，如剪纸、春联等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“春节在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为春节的习俗在现代社会是否仍然有意义？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了春节的基本概念、习俗和实际应用。通过实践活动和小组讨论，大家更深入地了解了春节的重要性。希望你们能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）传统文化读本：推荐学生阅读关于中国传统文化的读本，如《中国文化史》、《中国传统节日与文化》等，以深入了解春节的历史背景和文化内涵。

（2）春节习俗视频资料：为学生提供关于春节习俗的视频资料，如春节联欢晚会、各地春节特色习俗纪录片等，以便学生更直观地了解春节的庆祝方式。

（3）春节故事书籍：推荐学生阅读关于春节故事的书籍，如《春节的故事》、《鼠年的传说》等，以增加对春节的了解和兴趣。

（4）手工制作教程：提供各种春节装饰品的手工制作教程，如剪纸、春联、灯笼等，让学生在动手制作过程中感受春节的氛围。

2.拓展建议：

（1）让学生在家中和家长一起过一个传统的春节，体验春节的习俗和乐趣，并记录下自己的感受和体会。

（2）鼓励学生参加社区或学校组织的春节活动，如春节庙会、文艺表演等，亲身体验春节的喜庆氛围。

（3）邀请家长或专业人士来课堂分享他们过春节的故事和经验，让学生从不同角度了解春节的文化内涵。

（4）组织学生进行春节文化调研，深入了解春节在不同地区和家庭的庆祝方式，培养学生的调查和分析能力。

（5）让学生结合本节课所学内容，为自己所在的班级策划一场春节主题活动，提高学生的策划和组织能力。

（6）鼓励学生运用所学知识，创作关于春节的绘画、写作或摄影作品，展示自己对春节的理解和感悟。课后作业为了巩固本节课的学习内容，提高学生的综合实践能力，布置以下课后作业：

1.描述自己过春节的经历，包括习俗的遵守、活动的参与等，字数不限。

2.选择一个春节习俗，深入了解其起源、发展和意义，并向家人或朋友进行解释说明。

3.设计一个春节装饰品，可以是剪纸、春联或其他形式，并说明其设计理念和寓意。

4.与家人一起策划一次春节家庭活动，包括活动内容、时间安排等，并实际参与其中。

5.选取一个关于春节的故事或传说，进行讲述或表演，可以邀请家长参与评价。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了春节的基本概念、习俗和实际应用。通过讲解和实践活动，我们深入了解了春节的历史背景和文化内涵。同学们在课堂上积极参与讨论和实验操作，展现了对春节的兴趣和热情。希望大家能够掌握这些知识点，并在