七年级地理上册 2.2海陆的变迁教案2 （新版）新人教版

七年级地理上册2.2海陆的变迁教案2（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册《海陆的变迁》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、科学素养和人文素养。

1.地理核心素养：通过学习海陆的变迁，使学生掌握海陆分布的基本知识，提高学生对地理环境变化的认知能力，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.科学素养：通过探究海陆变迁的原因，培养学生的科学探究精神，提高学生的科学思维能力，使学生能够运用科学的方法分析问题、解决问题。

3.人文素养：通过学习海陆变迁的历史，使学生了解人类社会与自然环境的关系，增强学生的环保意识，培养学生关爱地球家园的情怀。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，发挥学生的主体作用，通过观察、思考、讨论等方式，使学生在实践中掌握知识，提高核心素养。三、学情分析本节课的对象是七年级一班的学生，他们已经完成了地理课程的入门学习，对于一些基本的地理概念和知识有了一定的了解。但是，由于年龄和认知水平的限制，他们对于一些复杂的地理现象和过程的理解可能还有一定的难度。具体来说，学生在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识方面：学生已经学习了地球和地图的基本知识，对自然地理和人文地理有了初步的了解。他们对于海陆的概念有一定的认识，但是对于海陆变迁的原因和过程的理解可能还不够深入。此外，学生对于地球科学的相关知识，如板块构造、地质作用等，可能还比较陌生。

2.能力方面：学生在观察、描述和分析地理现象方面有一定的能力，但是解决问题的能力还有待提高。他们可能缺乏对于地理问题深入思考的习惯，解题时往往只停留在表面，不能很好地运用地理知识解决实际问题。

3.素质方面：学生的人文素养和科学素养还有待提高。他们可能对于环境保护和可持续发展的重要性认识不足，缺乏关爱地球家园的情怀。同时，学生的探究能力和团队协作能力也有待加强。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重引导学生主动参与，发挥学生的主体作用。通过观察、思考、讨论等方式，使学生在实践中掌握知识，提高能力。对于学生的不足之处，教师应给予耐心引导和帮助，培养学生的良好学习习惯和思维方式。同时，教师还应注重培养学生的环保意识和团队协作能力，提高他们的人文素养和科学素养。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，向学生传授海陆变迁的基本知识和原理，使学生掌握地球科学的相关概念。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对于海陆变迁原因和过程的理解，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

（3）案例分析法：通过分析具体的海陆变迁案例，使学生能够将理论知识应用到实际情况中，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示海陆变迁的景象，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用地理信息系统软件，让学生亲自操作，观察海陆变迁的过程，增强学生的参与感和实践能力。

（3）虚拟实验：通过虚拟实验室，模拟海陆变迁的实验过程，让学生亲身体验，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成地理调查、观察和实验任务，培养学生的团队合作能力和综合分析能力。

（5）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的地理学习材料，拓展学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《海陆的变迁》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《海陆的变迁》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《海陆的变迁》教学目标和《海陆的变迁》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《海陆的变迁》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《海陆的变迁》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《海陆的变迁》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地球和地图的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《海陆的变迁》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《海陆的变迁》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《海陆的变迁》重点，强调《海陆的变迁》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《海陆的变迁》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《海陆的变迁》知识的应用，提高实践能力。

在《海陆的变迁》新课呈现结束后，对《海陆的变迁》知识点进行梳理和总结。

强调《海陆的变迁》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《海陆的变迁》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《海陆的变迁》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《海陆的变迁》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《海陆的变迁》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《海陆的变迁》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《海陆的变迁》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《海陆的变迁》内容，强调《海陆的变迁》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《海陆的变迁》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《地质史上的海陆变迁》：本文详细介绍了地质史上的一些重要海陆变迁事件，帮助学生深入了解海陆变迁的历程和原因。

《板块构造论》：简要介绍了板块构造论的基本原理，让学生了解地球表面板块的运动和海陆变迁的关系。

《气候变化与海陆变迁》：本文探讨了气候变化对海陆变迁的影响，帮助学生认识到自然环境变化的重要性。

《我国沿海地区的海洋侵蚀与沉积作用》：本文介绍了我国沿海地区海洋侵蚀与沉积作用的基本知识，让学生了解海陆变迁在沿海地区的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以利用图书馆或网络资源，搜集更多关于海陆变迁的资料，加深对海陆变迁的理解。

(2)学生可以观察身边的地理环境，思考海陆变迁在现实生活中的体现，尝试提出自己的观点和见解。

(3)学生可以进行地理实践活动，如参观地质公园、博物馆等，亲身体验和感受海陆变迁的魅力。

(4)学生可以参加地理竞赛或研究性学习活动，将所学的海陆变迁知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。

(5)学生可以与同学或老师进行交流和讨论，分享学习海陆变迁的心得和体会，互相学习和进步。七、重点题型整理七、重点题型整理

1.填空题

-填空：板块构造理论认为，地球岩石圈是由若干大小不同的____组成的。

-答案：板块

2.判断题

-判断：海陆变迁是指地球表面海洋和陆地的位置和面积发生变化的过程。（对/错）

-答案：对

3.简答题

-简答：请简述海陆变迁的主要原因。

-答案：海陆变迁的主要原因是地壳运动和海平面变化，其中地壳运动包括板块构造活动和地震，海平面变化则与全球气候变化和冰川融化有关。

4.论述题

-论述：请结合实例说明海陆变迁对人类活动的影响。

-答案：海陆变迁对人类活动的影响体现在多个方面。例如，沿海地区的海平面上升可能导致海岸线退缩，威胁到沿海居民的生活和财产安全；同时，陆地上的地质活动，如地震和火山爆发，也会对人类居住环境造成影响。

5.案例分析题

-案例分析：假设你是城市规划师，请设计一个方案，以应对未来20年内因海陆变迁可能导致的城市规划挑战。

-答案：方案应包括加强海岸线防护措施、提高城市排水系统标准、制定应急预案、推广可持续建筑材料和能源利用等策略。八、板书设计1.目的明确：

-展示海陆变迁的基本概念和原理。

-引导学生理解和掌握海陆变迁的原因和过程。

2.结构清晰：

-分为三个部分：海陆变迁的概念、原因和过程。

-每个部分都有明确的标题和子标题，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：

-使用简洁的语言和图表，突出重点。

-避免冗长的解释和描述，让学生能够快速抓住关键信息。

4.突出重点：

-在板书上突出显示海陆变迁的主要原因和过程。

-使用颜色、字体加粗等方式，使重点更加明显。

5.准确精炼：

-确保板书上的信息准确无误，避免误导学生。

-使用简洁的语言，避免冗长的句子和不必要的修饰词。

6.概括性强：

-板书应该能够概括本节课的主要内容，便于学生复习和记忆。

-使用图表、流程图等方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。

7.艺术性和趣味性：

-板书设计应该具有一定的艺术性，如使用有趣的插图、色彩搭配等。

-设计一些有趣的互动环节，如让学生上台展示自己的板书设计等，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.概括本节课的学习内容，包括海陆变迁的概念、原因和过程。

2.强调本节课的重点知识点，如板块构造理论、地壳运动、海平面变化等。

3.总结本节课的学习方法和技巧，如观察、思考、讨论、实践等。

4.强调本节课的学习意义，如了解自然环境变化、培养环保意识等。

5.布置适量的课后作业，巩固本节课的学习内容。

当堂检测：

1.填空题：

-填空：地球岩石圈是由____组成的。

-答案：板块

2.判断题：

-判断：板块构造理论认为，地球岩石圈是由若干大小不同的____组成的。

-答案：板块

3.简答题：

-简答：请简述海陆变迁的主要原因。

-答案：海陆变迁的主要原因包括地壳运动和海平面变化，其中地壳运动包括板块构造活动和地震，海平面变化则与全球气候变化和冰川融化有关。

4.论述题：

-论述：请结合实例说明海陆变迁对人类活动的影响。

-答案：海陆变迁对人类活动的影响体现在多个方面。例如，沿海地区的海平面上升可能导致海岸线退缩，威胁到沿海居民的生活和财产安全；同时，陆地上的地质活动，如地震和火山爆发，也会对人类居住环境造成影响。

5.案例分析题：

-案例分析：假设你是城市规划师，请设计一个方案，以应对未来20年内因海陆变迁可能导致的城市规划挑战。

-答案：方案应包括加强海岸线防护措施、提高城市排水系统标准、制定应急预案、推广可持续建筑材料和能源利用等策略。教学反思与改进今天我上了一节关于《海陆的变迁》的课，总体上，学生们表现出了浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在讲授海陆变迁的原因时，我发现部分学生对于板块构造理论和地壳运动的原理理解不够深入。在未来的教学中，我计划通过更多的实例和图片来帮助学生理解和记忆这些概念，例如，可以介绍一些具体的地震、火山爆发等自然现象，让学生更直观地感受到地壳运动的影响。

其次，在课堂讨论环节，我发现学生们在表达自己的观点时，有时会有些混乱，缺乏逻辑性和条理性。为了提高学生的思维能力和表达