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文档简介

先阅读课本资料，然后看一段关于“介绍各种植物（单、双子叶材料和用具：水、绿豆（或其他植物）种子、烧杯、培养皿、布、放培养根毛时，只需要在布的边缘加少量的水。水多了根毛被冲乱，影再观察一些其它植物（如葱、黄豆）的根部，了解其它植物的根尖都2.通过探究茎的作用，初步培养学生的分析和判断能力，并尝试推通过了解茎的形态和一般结构等活动，培养学生的观察方法和？（通过观察各种各样的茎，我们知道茎有多种生长方式：匍匐茎、直立？（2.通过探究叶的作用，尝试应用已有知识和经验对所观察的现象作花里的“育婴房”通过了解花的结构，探究花的作用，培养学生观察、实验的方法这些美丽的花藏有什么秘密呢？不同植物种类的花，结构是否相同在解剖前，教师应示范怎样使用镊子，怎样解剖白菜花（可在实物投活动二：寻找花里的“育婴房”雌蕊里的子房就是植物的育婴房。植物的种子就是在这里发育成长通过了解果实的结构，探究果实的作用，掌握有计划、有条理的部都有种子，种子之外的部分是果皮；③将其他果实一一解剖，可以）；现，身边的科学问题同样兴味盎然。本单元就是以此为出发点，有意识地引导学生从自己熟知的、几乎每天都感受到的“蒸发”“沸腾”和“凝结”现象开始探究，将学生较为熟悉的生活经验作为探究活动的切本单元是根据小学生心理和生理发展的需要，根据《科学课程标准》水在自然界里循环的单元。与《天气与我们的生活》和《水学生认识水的蒸发、沸腾和凝结现象，探究水蒸发、沸腾和凝结现象4、探究云、雾、雨、雪、露、霜等的形成一、谈话导入：出示大自然景色图，让学生观看，请么想法，创设一种轻松愉悦的氛围，给学生以展示的机会，让学生体2、汇报实验情况。室温下棉纱中的水蒸发时温度计的液柱在不断1、制作“天气预报器”4、认识沸腾现象，知道水的沸点，了解不师小结：根据大气压力的不同，因地区差异、器材差异等，即使是在思考：冬季汽车玻璃内壁上常结有小水珠，影响司机叔叔的视线，让讨论研究:衣服里的水结了冰被太阳照射温度升高，慢慢变成冰----------(受热)--------冷藏车间、冬季自来水管破裂、

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