部编人教版三年级上册语文《23-父亲、树林和鸟》教学课件

亲爱的同学们，你们喜欢小鸟吗？你们经常在哪里看到它们？这节课我们来学习一位父亲和树林、小鸟的故事。语文三年级上册23父亲、树林和鸟第一课时第二课时第一课时先来理解一下作者吧

牛汉:著名诗人，原名史成汉。

代表作品：《悼念一棵枫树》《华南虎》等。父亲、树林和鸟

再观察一下这个题目有什么特点，和其他题目有什么不同。猜一猜这三者之间可能有什么关系，再想想课文中有哪些人物，他们去了哪里，做了什么。由三个词语组成初读课文，扫清障碍带着问题读课文，注意读准字音，读通句子。liè我们先来读一读这些难读的字吧！猎人黎明lí舒畅chànɡ凝神静气nínɡ一瞬间shùn易读错凝〔nínɡ〕疑〔yí〕

天快要亮或刚亮的时候。学认字舒畅“舒〞和“畅〞意思相近，指心情的舒展与畅快。多指内心豁然开朗，有种莫名的情绪释放得到的畅快感。近义词：舒适、舒适、舒坦“瞬〞从目，眨眼的意思。表示时间很短。一瞬间表示时间很短的词语：瞬间刹那顷刻一眨眼一下子词语积累〔表示时间很短的词语〕从题目中，你能获得哪些信息？整体感知主人公是父亲这是父亲和树林、鸟之间的故事父亲可能是来捕鸟的父亲可能喜欢鸟自由朗读课文，找出时间、地点、人物，并说一说课文讲了一个什么故事。时间：地点：人物：一个春天的黎明滹沱河岸的一片树林父亲和“我〞_____和_____在_______议论_____。父亲“我〞树林里鸟

按自己喜欢的方式读课文，一边读一边勾画出你认为的能说明父亲很喜欢鸟，理解树林和鸟的语句。互动课堂父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟。〞父亲喃喃着。这种状况下，父亲仍然可以找到鸟的踪迹，说明了父亲对树林和鸟都非常熟悉。这是一个怎样的场景？~~~~~~~~~~~~~~~~~父亲如何观察？幽深的雾蒙蒙的树林雾很大、潮湿，看不清很大很茂密

说说树林给你什么感觉？（课后第三题）

“林子里有不少鸟。〞父亲喃喃着。这是父亲仔细观察后得出的结论。没见到鸟比喻迷茫专注确实有鸟~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~父亲已经与树融为一体了〔课后第三题〕比照对鸟理解我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。兀立：直立。兀，高高地突起。凝神静气的像树一般兀立的父亲。高大、专注，与树融为一体。

“看那里，没有风，叶子为什么在动？〞

我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。理解保护这两个连续的修饰词，让你感受到了什么呢？~~~~~~~~~~~比照“还有鸟味。〞父亲轻声说，他生怕惊动鸟。

我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没闻到什么鸟的气味。

父亲能从草木的气息中分辨出鸟的气味，可见父亲是真正地

。〔课后第三题〕理解鸟鸟也有气味？“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。”父亲为什么能把情景描述地这么细致入微？理解鸟“鸟要准备歌唱了。〞

父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。父亲对鸟真是太熟悉了

鸟儿唱歌时的心情怎样？这时候的父亲的心情又是怎样的呢父亲对树林和鸟的喜欢愉快，快乐说一说：你什么时候最快活？我知道父亲此时也最快活。这是树林和鸟最快活的时刻。踢球时考了好成绩时春游时

过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。〞

“为什么？〞我惊愕地问。

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。〞鸟最快活的时刻容易发生什么？为什么？~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~对鸟理解啪小结:“父亲〞对鸟很理解。父亲通过看动静、闻气味，就知道林中有不少鸟。父亲知道鸟什么时候唱歌。父亲还知道鸟什么时候容易受到伤害。

和老师一起回忆一下，进一步感受父亲对鸟的习性和气味的理解吧！根据自己的理讲解一说。我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，父亲却闻到了〔〕的〔〕的鸟的气味，我只看到了幽深的雾蒙蒙的树林，父亲却〔〕到了〔〕的〔〕的鸟的〔〕。最后，我们一起来学习这一课中出现的会写字吧！

先读一读，再观察字形，给它们分类。朝雾蒙鼻湿吸猎翅总抖膀重露cháowùménɡbízǒnɡdǒulùshīxīlièchìbǎnɡzhònɡ学写字左右构造独体字上下构造生字归类总雾抖蒙湿露吸朝鼻猎膀重半包围构造翅识字方法加一加：雨+务=雾

雨+路=露字理识字：

鼻会意字。人与一些动物的呼吸器官。

鼻bí巧记：自己种田，歪着腿。丌易写错自蒙ménɡ第六笔是短横。雾蒙蒙雾气弥漫的样子。

识字游戏瞬间舒畅鼻子黎明猎人小鸟归林一、判断对错。课堂练习····猎人〔niè〕〔〕瞬间〔shùn〕〔〕黎明〔ní〕〔〕潮湿〔sí

〕〔〕✖✔✖✖二、给下面词语加上恰当的修饰语。〔〕的〔〕的树林〔〕的〔〕的草木气息〔〕的〔〕的翅膀

幽深雾蒙蒙浓浓苦苦潮湿厚重字词听写

通过上节课的学习，我们除了发现课文的语言很特别外，是不是也和老师一样特别想知道父亲对树林和鸟有怎样的感情呢？今天我们再次走进课文去感受。第二课时

你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。〔课后第二题〕◎父亲一生最喜欢树林和鸟。◎父亲对鸟的习性非常理解。◎父亲很擅长观察。◎父亲近爱自然。◎父亲曾经是个猎人。◎父亲一生最喜欢树林和鸟。开门见山时间久程度深父亲喜欢树林唱歌的鸟交代关系父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。◎父亲对鸟的习性非常理解。父亲能在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的气味，还知道鸟要准备歌唱。父亲知道什么时留鸟容易被打中。父亲能在幽深的雾蒙蒙的树林里看到鸟的动静。

父亲带着“我〞在幽深的雾蒙蒙的树林里看到了鸟的动静，在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的气味，知道鸟要准备歌唱，甚至知道什么时留鸟容易被打中，父亲对鸟的习性真是理解啊！◎父亲很擅长观察、父亲近爱自然。

父亲能在幽深的雾蒙蒙的树林里看到鸟的动静

父亲熟悉鸟的习性；树林鸟儿快活父亲也快活。

父亲能在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的气味，还知道鸟要准备歌唱。

父亲喜欢树林和鸟，擅长观察，理解鸟的习性，所以他是个热爱自然的人！◎父亲曾经是个猎人。父亲如今不是猎人，他可能曾经是个猎人。父亲没有做过猎人，因为他不会去猎杀自己最喜欢的鸟。父亲对鸟的习性十分熟悉。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。我真快乐，父亲不是猎人。作者为什么这么说？〔课后第一题〕

因为父亲非常熟悉鸟的习性，又很擅长观察，这是当一个优秀猎人的条件。如果父亲是猎人，那么小鸟就会轻易地被杀死。父亲理解鸟却不杀鸟，说明父亲很保护鸟，“我〞为父亲感到骄傲。美丽的树林和鸟儿喜欢鸟了解鸟爱护鸟你觉得父亲是一个什么样的人？如今，我们再来读读这对父子的对话，一起再体会体会这对父子爱鸟、爱自然的感情吧！小知识

为什么课文第13、14、15自然段只有前引号没有后引号？

一般来说，引号都是成对使用。但是，假如连续几个自然段都是引用同一个人说的话，那么，每个自然段开头都用一个前引号，而除了最后一个自然段的末尾用一个后引号，前面自然段的末尾都不加后引号。最后让我们再把词语表中本课的词语进展整理并摘抄积累吧！父亲童年雾蒙蒙茫然轻声生怕惊动

气息总是抖动露水呼吸猎人翅膀沉重构造梳理父亲、树林和鸟开门见山父亲最喜欢树林和歌唱的鸟详细讲述看动静林中有鸟闻到鸟的气味听到鸟叫最快活担忧鸟起飞有危险爱鸟护鸟主题概括本文表达了父亲带“我〞从滹沱河岸的树林边走过，“我〞亲身感受到父亲非常喜欢，表达了父亲

思想感情。树林和歌唱的鸟的事爱鸟、护鸟的拓展延伸保护鸟类的句子和口号劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归！保护鸟类，为环境增资添彩！爱鸟护鸟是人类的美德！保护鸟类，保护野生动物，人人有责！一、在括号里填上适宜的量词。一〔〕鸟

一〔〕树林一〔〕树

一〔〕树枝一〔〕叶子

一〔〕鸟叫只片棵根片群课堂演练二、照样子，