医生的责任,患者的权利-文本资料23

医生的责任,患者的权利---文本资料1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克医生的责任,患者的权利---文本资料医生的责任,患者的权利---文本资料1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克患者的权利生的责任1、医生的责任和患者的权利2、实习医生的现状3、患者与实习医生的矛盾4、让患者更好接受实习生的途径受传统教育思想的影响，农村初中化学教学一直存在“重讲授，轻实验”的现象，教师在课堂上讲实验，学生在课外背实验，不能有效地培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。现在，新课程改革给化学教学带来了新的机遇和挑战。本文对农村初中化学实验教学的现状进行了分析，并提出了相应的对策。一、化学实验教学现状分析实验在化学教学中占有举足轻重的地位，尤其是在培养学生的个性和探究能力方面。但是，农村中学的化学实验教学却严重缺失，不少教师只是简单地做几个演示实验，很少让学生自己动手来做。1.教师存在错误教学思想受传统教学思想的束缚，农村的大部分化学教师在教学中都重理论讲授，而轻实验研究。甚至有的教师认为学生只要能考出好成绩，做不做实验不要紧，产生了“做实验不如讲实验、讲实验不如背实验”的错误思想。2.实验设施缺乏大部分农村学校化学实验室的仪器设备都不齐全，更不用说配备专门的实验员了，而且学校也经常不能保证学生的实验按时进行。另外，考虑到化学实验存在一定的危险性，教师也不让学生参与实验过程，这进一步影响了实验教学的效果。3.教师依赖多媒体模拟实验随着计算机技术的发展，多媒体逐渐进入课堂，导致部分教师过多地依赖多媒体教学。目前，很多教师不再做演示实验，而用多媒体的模拟实验代替了直观的实验教学，只是让学生看一看、想一想，忽略了学生的实际操作。4.药品仪器配备不足农村中学经费紧张，实验资源配备相对较低，药品仪器配备不全或者变质、损坏，往往难以保证演示实验的数量和质量。二、农村初中化学实验教学改革策略1.重视化学演示实验，激发学生学习兴趣通过演示实验来培养学生的观察能力和思维能力，让学生在观察实验现象的过程中，熟悉化学概念，理解化学知识。教师首先要在演示实验中进行规范操作，让学生了解和认识到正确的化学实验操作；其次，教师要把一些简单的演示实验和探究性实验引入课堂教学，增强学生的直观感受，以便学生能够清楚地观察实验现象。例如在氨气溶于水的演示实验中，笔者先让学生看了喷泉，接着又让学生观察了酚酞溶液变红的现象，不仅验证了氨气溶于水的性质，而且激发了学生的学习兴趣和求知欲。2.变演示实验为参与性实验，增强学生的参与意识和实践意识为了增强学生的参与意识和实践意识，在保证没有危险和危害的情况下，教师可以把演示实验变为师生共同参与操作的合作实验，或者在教师的指导下让学生合作完成，以激发学生化学学习的兴趣，提高学生的实验探究能力。3.实施“走出去，请进来”的策略一方面，学校领导应加强对化学实验教学的认识，到实验教学和管理工作出色的其他学校参观学习其成熟和成功的经验；另一方面，学校还可以请专家来校解读新课程标准，对化学教师及实验员定期进行培训。为了让学生健康、快乐地成长，提高化学教学水平，全面落实新课程标准的整体目标，在农村初中的化学教学中，教师要切实加强实验教学，不断探究和创新，摸索出适合初中化学教学的方法和模式，让化学实验教学更加贴近学生的实际，使学生感受到化学学习的趣味性和重要性。只有学生对化学学习产生了兴趣，他们才会逐渐理解化学概念和原理，掌握基本的实验技巧，养成观察和操作的好习惯。这些，对学生以后的人生发展有着深远的意义。古人云：“书读百遍，其义自现。”朱自清先生在《论朗读》中指出：“读的用处最广大，语文教学上应该特别注重它。”文学家、才学之士无不是博览群书，记文于心，借鉴他人，拿来巧用，再造杰作于世的。那么如何提高学生读的水平和能力呢？笔者在教学实践中采用读导式教学，着重抓导读、畅读、意读、境读、体读、感读、情读等环节的指导，收到较好的教学效果。一、导读引导学生预习除障。要求学生在预习课文时边默读，边在文中找出生字新词。借助词典、课辅资料，联系上下文掌握字词的音、形、义。有疑惑的小组间互问。注意词汇的积累与形近字、多音字、多义词的归纳与比较。二、畅读能正确流畅地读课文。先听课文朗读录音或朗读能力强的同学范读，注意校正字音、感受语句的停顿、语调的起伏等。然后自己仿读、自由读。这是一个眼到、心到、口出的正确读书的过程。使学生正确流畅地朗读，初步感知课文写的是什么。三、意读边读边思，理解文意的过程。在导读、畅读的基础上，由学生略读或浏览读，思考文意。这时，教师要及时地点拨与解疑，帮助学生弄清文章的脉络。明白文章先写什么？后写什么？再写什么？引导学生理清文章的层次，归纳其大意以及全文的主要内容。如《花儿为什么这样红》一课，在学生导读、畅读后，我让学生找出与“花儿为什么这样红？首先有……”结构相同，内容相近的句子。然后让语文科代表读这些句子，其余同学分别同读每一句后面的部分内容。这样全文读完了，文章的结构层次也就理清了，层意也清楚了。四、境读通过学生自己用较慢的速度朗读联想，与脑中已有的表象库存，经大脑综合，再现文中语境所表达的情形。这是一个创造性的读思过程，也是创造性思维的训练。一般在学生读重点部分后分组自由慢速朗读联想，身入其境。如《白雪歌送武判官归京》中的重点句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，我让学生联系前两句闭目浮想，然后让学生“咏雪”，再现“西北边境遍地银妆的奇丽雪景”的情境，进而使学生与“千树万树梨花”之景融为一体，产生无限热爱之情。五、体读体读是作者领略语境的一个升华的过程。体会作者表意滋味，体验作者驾驭文字的精妙之处和语言中所蕴含的情感。体读一般是在学生融入重点句、段语境后进行。如《白雪歌送武判官归京》一课，我在学生融入“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”情境后，我再引导学生对这一重点句加以领悟――这一名句精妙在哪里？你能创作出更精美的句子来吗？通过议论与对比，使学生从中体会到，此句以梨花喻雪，新颖奇特，使人在银妆素裹的世界里，如置身大好春光之中；一个“忽”字显现塞外气候的变幻奇特，并表现出诗人看到奇丽雪景的惊喜之情。此乃巧夺天工之作，成为千古难得的名句。六、感读?x者通过意读、境读、体读而感知心灵碰撞的思想火花，产生共鸣的过程。这时教师要及时指导学生读出喜、怒、哀、乐，爱憎分明的思想感情。能用表情、动作、语调、神态等朗读表演，加深对课文的理解。可采用自读自演，或分小组读演等形式。如《幼时记趣》一课，我先让学生想象文中所描述的几件事的情景，然后按四个小组的顺序分别表演“观赏群鹤舞空图”、“观赏白鹤青云图”、“神游山林图”、“观看鞭打蛤蟆情景图”。表演时，组长朗读原文，小组成员一起表演，其他小组同学观看评比。这样既激发了学生的学习兴趣，又加深了对文言文的理解，还勾起同学们对幼时趣事的美好回忆，与作者在情感上产生共鸣。七、情读情读在完成上述一系列的读、思、练的过程之后所进行的再朗读的过程。这时朗读是把读者置身于作者的位置，进行体验作者写其文时的情境，把作者的文思移植为自己的杰作。如《背影》一课，我在引导学生读课文时，重点对文中“四次背影”、“四次流泪”的情境进行体验领悟的基础上，最后再让同学们情读全文。情读中，同学们个个饱含热泪，充满着对父亲的感激之情。尤其是读到文章的结尾：父亲的来信――“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣”和接后的“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉，我不知何时再能与他相见”时，同学们都哭泣起来，直到朗读结束后很久心情才平静下来。我顺势再让学生即兴作文写自己亲人，同学们近千字的文中都充满了对亲人的深挚感情。通过多年实践，笔者认为采用上述“读导式”教学有如下好处：易教乐学、易操作。读导式教学过程遵循由易到难，循序渐进的原则，特别适合农村初中语文学情；适用性强，对一切表情达意的文章都可实施；形式多样的读导，能激起初中生积极思维的兴趣，有利于加强双基教学，培养学生自我阅读能力。总之，“导读式”教学，寓学于读，在丰富多彩的快乐阅读之中获取知识，达成教学目标，这是改革语文教学提高课堂效益的好途径。患者的权利生的责任1、医生的责任和患者的权利2、实习医生的现状3、患者与实习医生的矛盾4、让患者更好接受实习生的途径原生对貶者的义条(1)医生义须承担珍洽的义齐以其所掌握的全部医学知炽和治疗手趿,尽最大努力为个痣者冾痫,这是医疗职业特点所决定的。只要选择这职业,原生就不能从任何政洽的、社会的等非愿疗理由来推托为患者治病的义察(2)解除痛苦的义鄂不仅议是躯降上的,而是乞括嵬者精种上的痛苦和担。愿生不仅要用药物、手术疔手股努力接制患者躯体上的痛苦,而且E要以同之心,理解、体贴、心毙者,敝好心狸疏辱工作解除毙者心狸上的滴苦。(3)解释说明的义齐原生有义齐向患者说明病楯珍断、给疗、预后等有芙原疗况,这不仅是为了争取蘧者的合作,使其接受蔗生的洽疗,更为重要的是尊重患者的自玉权剩。(4)保察的义齐蔗生不仅有为患者保守秘家的义条,对患者的隐私守口如瓶而且还有对患者保密的义齐,如有些患者的病嗜让本人知道会玙惡牲剌.,加重病晴惡化,则应瑷予以保察。(3)解释说明的义齐原生有义齐向患者说明病楯珍断、给疗、预后等有芙原疗况,这不仅是为了争取蘧者的合作,使其接受蔗生的洽疗,更为重要的是尊重患者的自玉权剩。(4)保察的义齐蔗生不仅有为患者保守秘家的义条,对患者的隐私守口如瓶而且还有对患者保密的义齐,如有些患者的病嗜让本人知道会玙惡牲剌.,加重病晴惡化,则应瑷予以保察。(5)此外,蔗生在对患者尽义齐的同时,还义须对社会尽义务,如宣、聲及原学科学知炽,发展蔗学科学等等提问:、作为患者,你会拒绝临实习医生为你诊治吗?2、医学(护理)学生的实习现状2、医学(护理)学生的实习现状1、实习生的数量庞大2、实习生的实践能力较差3、实习生总体素质下降4、实习生的实践机会较少5、实习生轮转过于频繁亲例1:病人有义务临床示教吗?刘某准备到新疆石河子大学医学院第一附属医院做人工流产手术,但她没想到,在进行“