八年级生物上册 第5单元 第1章 第5节《两栖动物和爬行动物》教案 （新版）新人教版

八年级生物上册第5单元第1章第5节《两栖动物和爬行动物》教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《两栖动物和爬行动物》是八年级生物上册第5单元第1章的第5节内容，新人教版。本节课主要介绍了两栖动物和爬行动物的特征及其与环境的关系。通过本节课的学习，学生应能理解两栖动物和爬行动物的特点，认识它们在生态系统中的作用，提高对生物多样性的认识和保护意识。

教学内容主要包括：1.两栖动物的特征；2.爬行动物的特征；3.两栖动物和爬行动物与环境的关系；4.保护两栖动物和爬行动物。

教学目标：1.了解两栖动物和爬行动物的特征；2.掌握两栖动物和爬行动物与环境的关系；3.培养学生的观察能力、分析能力及保护生物多样性的意识。

教学重点：两栖动物和爬行动物的特征及其与环境的关系。

教学难点：两栖动物和爬行动物的生态适应特点。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念、科学思维和社会责任。通过本节课的学习，学生应能：

1.运用观察、比较、分析等方法，探究两栖动物和爬行动物的特征及其与环境的关系，培养科学探究能力；

2.建立正确的生命观念，理解生物的适应性原理，认识生物多样性的重要性，提升对生命的尊重和保护意识；

3.运用逻辑思维和批判性思维，分析两栖动物和爬行动物的生态适应特点，培养科学思维；

4.关注生态环境，积极参与保护两栖动物和爬行动物的实践活动，提高社会责任感和使命感。三、重点难点及解决办法重点：两栖动物和爬行动物的特征及其与环境的关系。

解决办法：通过观察图片、实物模型和视频资料，让学生直观地了解两栖动物和爬行动物的特征，并结合实例进行分析，加深对它们与环境关系的理解。

难点：两栖动物和爬行动物的生态适应特点。

突破策略：采用案例分析、小组讨论等方式，引导学生从生态环境的角度去思考两栖动物和爬行动物的适应特点，提高学生的分析能力和解决问题的能力。同时，结合生活实际，让学生举例说明两栖动物和爬行动物在生活中的应用，进一步加深对生态适应特点的理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括八年级生物上册第5单元第1章的第5节《两栖动物和爬行动物》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如两栖动物和爬行动物的图片、生态环境图示、适应特点的案例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备两栖动物和爬行动物的模型或实物，以及相关的实验仪器和试剂，如显微镜、解剖工具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组配备相应的实验器材和资料，确保学生有足够的空间进行观察、实验和讨论。

5.教学课件：制作精美的教学课件，包括导入、新课内容、案例分析、小组讨论等环节，以图文并茂的形式展示两栖动物和爬行动物的特征及其与环境的关系。

6.互动环节：准备与教学内容相关的问题和讨论话题，激发学生的思考和参与热情，促进师生互动和生生互动。

7.作业布置：设计相关的作业题目，巩固学生对两栖动物和爬行动物的特征及其与环境关系的理解，培养学生的实践能力。

8.教学反馈：准备反馈表格或问卷，了解学生对本次课程的学习效果和意见，以便及时调整教学方法和策略。

确保所有教学资源准备充分，并提前检查教学设备的正常运行，以保证教学过程的顺利进行。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《两栖动物和爬行动物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过既能在水中生活又能在陆地上生活的动物？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索两栖动物和爬行动物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解两栖动物和爬行动物的基本概念。两栖动物是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。爬行动物是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了两栖动物和爬行动物在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调两栖动物和爬行动物的特征及其与环境的关系这两个重点。对于生态适应特点这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与两栖动物和爬行动物相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示两栖动物和爬行动物的生态适应特点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“两栖动物和爬行动物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了两栖动物和爬行动物的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对它们的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地描述两栖动物和爬行动物的特征，包括它们的形态结构、生活习性、生殖方式等。他们也能理解两栖动物和爬行动物与环境的关系，以及它们在生态系统中的作用。

2.观察和分析能力：通过观察图片、实物模型和视频资料，学生能够提高自己的观察能力，学会用科学的眼光去观察和分析生物现象。他们能够通过案例分析和实验操作，培养自己的分析能力，解决问题。

3.科学思维：学生能够运用逻辑思维和批判性思维，分析两栖动物和爬行动物的生态适应特点，理解生物的适应性原理。他们能够将所学知识进行整合和应用，形成自己的科学思维。

4.实践能力：通过实验操作和小组讨论，学生能够将理论知识应用到实际中，提高自己的实践能力。他们能够参与到保护两栖动物和爬行动物的实践中，增强自己的实践能力。

5.社会责任：学生能够认识到生物多样性的重要性，提高对生命的尊重和保护意识。他们能够积极参与保护两栖动物和爬行动物的实践活动，增强自己的社会责任感。七、教学反思与总结在刚刚结束的《两栖动物和爬行动物》的课堂上，我尝试了多种教学方法和策略，希望能够帮助学生更好地理解和掌握知识。在教学过程中，我注意到了一些亮点和需要改进的地方。

首先，通过导入环节的生活实例，学生们对于两栖动物和爬行动物的兴趣被充分激发。这个环节的设计让学生们能够快速地进入学习状态，并且能够将抽象的生物学知识与生活实际联系起来。然而，我也发现，在讲解概念和特征时，部分学生对于一些专业术语的理解仍存在困难。这提醒我在今后的教学中，需要更加注重基础知识的巩固，以及学生对于概念的理解。

在案例分析和实验操作环节，学生们积极参与，展示了良好的团队合作和探究精神。通过观察、讨论和实验，学生们能够更好地理解两栖动物和爬行动物的生态适应特点。但我也注意到，在实验操作中，部分学生对于实验步骤和操作技巧还不够熟悉，这导致实验结果不尽如人意。因此，我计划在下次课前，增加实验操作的练习时间，让学生们能够更加熟练地掌握实验技能。

在小组讨论环节，学生们提出了许多有趣的想法和观点，展示了他们的思考深度和创造力。这个环节的设计让学生们能够将所学知识应用到实际中，提高了他们的实践能力。然而，我也发现，在讨论中，部分学生过于活跃，而另一些学生则显得较为沉默。为了保证每个学生都能参与到讨论中，我需要更加注意课堂管理，确保每个学生都有机会表达自己的观点。八、板书设计1.两栖动物的特征：

-幼体在水中生活，成体可在水中和陆地上生活

-皮肤裸露，有鳞片或粘液

-心脏两室，血液循环为不完全的双循环

2.爬行动物的特征：

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