赏析苏教版初中语文古诗

赏析苏教版初中语文古诗一、教学内容本节课选自苏教版初中语文七年级下册第五单元第一课《赏析古诗》。本课主要内容有：1.李白的《望庐山瀑布》：诗句“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”表达了诗人对庐山瀑布壮丽景色的赞美之情。2.杜甫的《绝句》：诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”描绘了初春时节美丽的自然景色。3.王之涣的《登鹳雀楼》：诗句“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”展示了诗人登高远望，胸怀壮阔的境界。二、教学目标1.能够正确地朗读、背诵古诗，理解诗文内容。2.能够理解古诗中的意象、典故和表达技巧，体会诗人的情感。3.能够运用所学，进行古诗文的欣赏和评价。三、教学难点与重点1.难点：理解古诗中的意象、典故和表达技巧，体会诗人的情感。2.重点：正确地朗读、背诵古诗，理解诗文内容。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、古诗文教材。2.学具：笔记本、笔。五、教学过程1.引入：以图片和简介形式，引导学生了解庐山、黄鹂、鹳雀楼等相关的自然和人文背景。2.讲解：分别对三首古诗的背景、意象、典故和表达技巧进行详细讲解。3.朗读与背诵：指导学生正确朗读和背诵古诗。4.练习：以小组讨论的形式，让学生分析并评价三首古诗的异同。六、板书设计板书设计如下：《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟——瀑布壮观遥看瀑布挂前川——景色美丽飞流直下三千尺——落差巨大疑是银河落九天——想象丰富《绝句》两个黄鹂鸣翠柳——生机勃勃一行白鹭上青天——自由自在窗含西岭千秋雪——意境高远门泊东吴万里船——胸怀壮阔《登鹳雀楼》白日依山尽——景象宏伟黄河入海流——气势磅礴欲穷千里目——追求卓越更上一层楼——境界高远七、作业设计1.请学生运用所学，赏析一首自己喜欢的古诗，并写一篇短文。答案：示例：《春晓》——孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。这首诗描绘了春天的早晨，诗人被鸟鸣声唤醒，意识到春天已经到来。诗中通过春天的景象，表达了诗人对生活的热爱和对自然的敬畏。2.请学生结合生活实际，运用古诗中的意象、典故和表达技巧，创作一首小诗。答案：示例：《夏夜》明月挂天边，星星点点闪。夜风吹荷叶，蛙声一片鸣。这首诗通过夏夜的景象，表达了诗人对宁静夜晚的喜爱和对生活的热爱。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对古诗的理解和赏析能力有所提高，但在朗读和背诵方面仍有待加强。2.拓展延伸：下一节课，可以组织学生进行古诗文朗诵比赛，进一步提高学生的朗读和背诵能力。同时，可以增加一些关于古诗的文化知识，让学生更加深入地了解和欣赏古诗。重点和难点解析1.对古诗中意象、典故和表达技巧的理解：这是本节课的教学难点，需要通过详细的讲解和例证，帮助学生建立起对古诗文中意象、典故和表达技巧的认识和理解。2.朗读与背诵的技巧：如何指导学生正确地朗读和背诵古诗，是本节课的教学重点。教师需要通过示范和指导，帮助学生掌握正确的朗读和背诵技巧。3.学生创作小诗的指导：这是本节课的教学难点，也是对学生语文综合运用能力的考查。教师需要通过实例讲解和步骤指导，帮助学生完成创作。对于上述重点和难点，我们可以进行如下的详细补充和说明：一、意象、典故和表达技巧的理解1.意象：意象是古诗文中用来表达情感和思想的具体事物。在讲解时，教师可以通过展示相关的图片或实物，帮助学生建立起对意象的直观认识。例如，在讲解《望庐山瀑布》时，可以展示庐山瀑布的图片，让学生感受到诗句中描绘的壮观景象。2.典故：典故是古诗文中引用的历史故事、神话传说等。在讲解时，教师可以简要介绍典故的背景和意义，帮助学生理解诗句中的深层含义。例如，在讲解《登鹳雀楼》时，可以介绍鹳雀楼的来历和与之相关的历史故事。3.表达技巧：表达技巧是古诗文中诗人运用的一种艺术手法，如比喻、拟人、对偶等。在讲解时，教师可以分析诗句中的表达技巧，并解释其作用和效果。例如，在讲解《绝句》时，可以指出诗句中的对偶和拟人手法，并解释其增强了诗句的韵律美和形象性。二、朗读与背诵的技巧1.朗读：朗读是正确理解和表达古诗文内容的重要手段。教师可以通过示范朗读，让学生感受到古诗文的韵律和节奏。同时，教师还可以指导学生注意语气、语调和情感的运用，使朗读更加生动有趣。2.背诵：背诵是巩固和加深对古诗文理解的有效方法。教师可以引导学生通过反复朗读和理解，逐步达到背诵。同时，教师还可以提供一些背诵的技巧，如分段背诵、联想记忆等，帮助学生提高背诵效果。三、学生创作小诗的指导1.启发思考：教师可以引导学生从自己的生活经验和感受出发，思考和表达自己对某个主题或情景的感受。例如，可以让学生思考自己对大自然的观察和感悟，或对自己生活的思考和表达。2.实例讲解：教师可以通过讲解一些简单的小诗，让学生了解和掌握小诗的基本结构和表达方法。例如，可以讲解一些五言或七言绝句的基本格式和常用意象。3.步骤指导：教师可以分步骤地指导学生进行创作，如先确定主题，再构思结构，填写诗句。同时，教师还可以提供一些创作的建议，如注意诗句的韵律和节奏，运用适当的修辞手法等。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解古诗文时，教师需要运用适当的语调和语气，以表达出古诗文的韵律和情感。可以运用升调、降调和停顿等技巧，使讲解更加生动有趣。3.课堂提问：通过提问，可以激发学生的思考和兴趣，帮助他们更好地理解和记忆古诗文。可以设计一些开放性问题，引导学生进行思考和表达。4.情景导入：在引入新课之前，可以运用情景导入的方法，如展示相关的图片或视频，讲述一个与课题相关的故事等，激发学生的兴趣和好奇心。教案反思：在本次教学中，我注重了语言语调的运用，通过适当的语调和语气，使学生更好地感受到古诗文的韵律和情感。在时间分配上，我也尽量保证了学生的自主学习和练习时间，让他们有足够的时间去理解和掌握所学内容。在课堂提问环节，我设计了一些开放性问题，引导学生进行思考和表达，激发了他们的学习兴趣和思考能力。在情景导入方面，我运用了图片和故事的方式，成功地吸引了学生的注意力，使他们更加主动地参与到课堂学习中。然而，我也意识到了一些不足之处。例如，在讲解古诗文中的意象和典故时，我可能没有充分地运用实例和图片等教学资源，使得学生对这部分内容的理解可能不够深入。在学生创作小