部编版语文二年级上册20 雾在哪里 第一课时（教案）

部编版语文二年级上册20雾在哪里第一课时（教案）今天我要上的课程是部编版语文二年级上册的《雾在哪里》。这是一篇描写雾的课文，通过描述雾的特点和雾中的景象，让学生感受雾的神秘和美丽。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第三自然段。这一段主要描述了雾的特点和雾中的景象。我将引导学生理解雾的概念，学会用语言描绘雾的景象，并能够通过课文中的句子感受到雾的美。二、教学目标本节课的教学目标主要有三个方面。让学生掌握雾的特点，理解雾的概念。培养学生用语言描绘雾的景象，提高学生的语言表达能力。通过课文的学习，让学生感受到雾的美，培养学生的审美情感。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握雾的特点和雾中的景象，能够用语言描绘雾的景象。难点是让学生通过课文中的句子感受到雾的美，培养学生的审美情感。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和视频资料，用来帮助学生更好地理解雾的特点和雾中的景象。同时，我还准备了一些绘画工具，让学生能够亲自动手描绘雾的景象。五、教学过程1.导入：通过展示雾的图片和视频，引导学生关注雾的特点和雾中的景象，激发学生对雾的兴趣。2.学习课文：让学生自读课文，理解雾的特点和雾中的景象，引导学生通过课文中的句子感受到雾的美。3.描绘雾的景象：让学生根据自己对雾的理解，用语言描绘雾的景象，培养学生的语言表达能力。4.绘画练习：让学生动手描绘雾的景象，通过绘画来加深对雾的理解和感受。六、板书设计板书设计主要包括雾的特点和雾中的景象。通过板书，让学生一目了然地了解雾的特点，同时能够感受到雾的美。七、作业设计1.作业题目：请用语言描绘一下你心中的雾的景象。答案：略2.作业题目：请根据课文中的句子，用自己的话重新表达一下雾的特点和雾中的景象。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现学生的对雾的理解还存在一些问题，需要在今后的教学中进一步加强。同时，学生的语言表达能力还需要进一步提高，我将在今后的教学中加强对学生的语言训练。拓展延伸：让学生回家后，观察一下生活中的雾，用语言或者绘画的方式记录下来，下次上课时分享给大家。重点和难点解析：1.雾的特点的讲解：雾的特点是本节课的核心内容，理解雾的特点对于学生掌握课文内容至关重要。在讲解雾的特点时，我通过展示图片和视频资料，让学生直观地感受到雾的特点，然后引导学生通过课文中的句子来加深对雾的理解。2.语言描绘雾的景象：用语言描绘雾的景象是本节课的重点之一。我让学生根据自己对雾的理解，用语言描绘雾的景象，这样可以培养学生的语言表达能力，同时也能让学生更好地感受到雾的美。3.绘画练习：绘画练习是让学生动手描绘雾的景象，通过绘画来加深对雾的理解和感受。这个环节不仅能让学生在动手实践中加深对雾的理解，还能培养学生的审美情感。4.板书设计：板书设计是帮助学生清晰地了解雾的特点和雾中的景象的重要手段。我在板书上列出了雾的特点和雾中的景象，让学生一目了然地了解雾的特点，同时能够感受到雾的美。5.作业设计：作业设计是为了让学生能够巩固课堂上学到的知识。我设计了两个作业题目，一个是用语言描绘雾的景象，另一个是根据课文中的句子用自己的话重新表达雾的特点和雾中的景象。这样可以让学生在课后进一步理解和巩固雾的特点和雾中的景象。在讲解雾的特点时，我特别强调了雾的透明性和朦胧性。通过展示雾的图片和视频，让学生直观地感受到雾的特点，然后引导学生通过课文中的句子来加深对雾的理解。例如，课文中有一句“雾很薄，很透明”，我让学生反复朗读这句话，感受雾的透明性。又如，课文中有句“雾中的景象模糊不清”，我让学生通过这句话来理解雾的朦胧性。在引导学生用语言描绘雾的景象时，我鼓励学生发挥想象，用生动的语言来描绘雾的景象。例如，有的学生写道：“雾像一层薄薄的纱，笼罩在大地上，使得一切都变得朦胧而神秘。”有的学生写道：“雾像一位神秘的画家，用柔和的笔触描绘出大自然的美丽。”这样的描绘不仅展现了学生对雾的理解，也展现了学生的语言表达能力。在绘画练习环节，我让学生根据自己的理解和想象，动手描绘出雾的景象。有的学生画出了雾中的山川，有的学生画出了雾中的花草，有的学生画出了雾中的建筑。通过绘画，学生更加直观地感受到了雾的特点和雾中的景象，同时也培养了学生的审美情感。在板书设计上，我尽量简洁明了地呈现雾的特点和雾中的景象。我列出了雾的透明性、朦胧性等特点，同时呈现了雾中的山川、花草、建筑等景象。这样让学生一目了然地了解雾的特点，同时能够感受到雾的美。在作业设计上，我注重学生的实际操作和实践。第一个作业题目要求学生用语言描绘雾的景象，这样可以让学生进一步巩固对雾的理解，同时培养学生的语言表达能力。第二个作业题目要求学生根据课文中的句子用自己的话重新表达雾的特点和雾中的景象，这样可以让学生在课后进一步理解和巩固雾的特点和雾中的景象。通过本次教学，我发现学生在理解和描绘雾的特点和雾中的景象方面存在一些问题。在今后的教学中，我将继续加强对学生的引导，通过更多的生活实例和图片资料，帮助学生更好地理解雾的特点。同时，我还将加强对学生的语言训练，提高学生的语言表达能力。我还计划让学生在课后观察生活中的雾，用语言或者绘画的方式记录下来，并在下次上课时分享给大家。这样不仅能让学生在实践中加深对雾的理解，还能培养学生的观察力和创造力。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。1.语言语调：在讲解雾的特点时，我注意使用了生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。我通过朗读课文中的句子，让学生感受到雾的透明性和朦胧性，从而更加深入地理解雾的特点。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我给予学生充分的时间来阅读课文、描绘雾的景象和完成作业，以确保他们能够充分理解和掌握雾的特点。3.课堂提问：在讲解雾的特点和雾中的景象时，我适时提出了问题，引导学生主动思考和参与。我鼓励学生分享自己的理解和想法，通过提问和回答，促进学生与学生之间的交流和合作。4.情景导入：在导入环节，我通过展示雾的图片和视频，创设了一个真实而生动的情景，让学生身临其境地感受雾的神秘和美丽。这样的情景导入能够激发学生的兴趣和好奇心，使他们更加主动地参与到课堂学习中。教案反思：在本次教学中，我注重了教学内容的深入讲解和学生的主体参与。通过展示图片和视频、引导学生用语言描绘雾的景象、绘画练习等方式，学生能够更好地理解和感受到雾的特点。在课堂提问和回答环节，学生积极思考和参与，促进了课堂的互动和合作。然而，我也发现了一些需要改进的地方。部分学生在理解和描绘雾的特点和雾中的景象方面还存在一些困难。在今后的教学中，我将继续加强对学生的引导，通过更多的生活实例和图片资料，帮助学生更好地理解雾的特点。同时，我还需要进一步提高学生的语言表达能力，加强对学生的语言训练。我还需要注意课堂时间分配的合理性，确保每个环节都有足够的时间进行。在课堂提问环节，我要更加注重问题的设计和引导，激发学生的思考和参与。同时，我也要继续改进板书设计，使其更加简洁明了，帮助学生更好地理解和记忆雾的特点和雾中的景象。通过本次教学，我深刻认识到教学是一个不断改进和提高的过程。我将继续学习和探索，不断提高自己的教学水平，以更好地满足学生的学习需求。同时，我也将注重学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导，帮助他们充分理解和掌握雾的特点。课后提升：1.选择题：a.雾的特点是什么？A.透明性B.模糊性C.密度大D.颜色深b.雾中的景象是什么样子的？A.清晰可见B.模糊不清C.色彩鲜艳D.声音响亮2.填空题：a.雾很薄，很_______。（透明）b.雾中的景象模糊不清，看不清楚_______。（山川、花草、建筑等）3.改写题："太阳出来了，一切变得明亮起来。"4.作文题：请以“雾的奇遇”为题，写一篇想象作文，描述你在雾中的经历和感受。答案：1.a.Ab.B2.a.透明b.山川、花草、建筑等3.改写