什么是双课融合课程设计

什么是双课融合课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握“双课融合”课程设计的定义及基本理念；

2.学生能识别并描述双课融合课程中不同学科知识点的联系与整合；

3.学生能回顾并运用所学知识点，解决实际情境中的问题。

技能目标：

1.学生通过小组合作，提升沟通协调与团队协作能力；

2.学生能够运用创新思维，将两个学科的知识进行有效融合；

3.学生通过参与双课融合课程设计，提高问题解决能力和实践操作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对多学科知识的兴趣和好奇心，激发学习内驱力；

2.学生在学习过程中，形成积极向上、合作共赢的团队精神；

3.学生通过双课融合课程，认识到知识之间的联系，培养整体观和系统思维。

课程性质：本课程为跨学科实践课程，旨在通过双课融合，提高学生的综合素养，培养学生的创新精神和实践能力。

学生特点：五年级学生，具备一定的自主学习能力和合作意识，对新事物充满好奇心，但需引导和激发。

教学要求：结合学生特点，注重实践操作，强调学科间的联系，提高学生的问题解决能力和团队协作能力。通过具体的学习成果分解，使学生在课程中得到全面的锻炼和发展。

二、教学内容

本课程以五年级教材为基础，选取语文与科学两门学科进行融合教学。教学内容主要包括以下几部分：

1.课程导入：介绍双课融合的基本概念，激发学生对课程的好奇心和兴趣。

2.知识讲解：

-语文知识点：选取与科学相关的课文，如《自然界的时钟》等，引导学生从文学角度理解自然现象；

-科学知识点：结合语文课文，讲解相关的科学原理，如生物钟、地球自转等。

3.实践活动：

-设计跨学科任务，如制作生物钟模型，让学生在实践中将语文与科学知识相结合；

-开展小组合作，讨论如何运用所学知识解决实际问题。

4.教学内容安排与进度：

-第一周：课程导入，介绍双课融合概念，激发兴趣；

-第二周：语文知识学习，分析相关课文；

-第三周：科学知识学习，讲解生物钟等原理；

-第四周：实践活动，制作生物钟模型，小组讨论；

-第五周：总结与反思，展示成果。

5.教材章节及内容：

-语文：《自然界的时钟》；

-科学：《生物钟与人体生物节律》。

教学内容注重科学性和系统性，通过理论与实践相结合，使学生在双课融合的过程中，提高综合运用知识的能力。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂教学效果。

1.讲授法：

-在课程导入和知识讲解阶段，运用讲授法向学生介绍双课融合的概念、语文和科学知识点；

-讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考学科之间的联系。

2.讨论法：

-在实践活动阶段，组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养学生的问题意识和合作精神；

-教师在讨论过程中给予适当的引导和反馈，帮助学生深入理解课程内容。

3.案例分析法：

-选取具有代表性的跨学科案例，如科学家如何利用生物钟原理解决实际问题，让学生进行分析和讨论；

-通过案例学习，培养学生将理论知识应用于实际情境的能力。

4.实验法：

-组织学生进行生物钟模型制作实验，让学生在实践中掌握科学原理；

-实验过程中，教师给予指导和帮助，确保学生能够顺利进行实验操作。

5.情境教学法：

-创设真实的跨学科情境，让学生在具体情境中感受语文与科学的融合；

-通过情境教学，提高学生的代入感和学习兴趣。

6.任务驱动法：

-设计具有挑战性的跨学科任务，如设计一个以生物钟为主题的小游戏，引导学生主动探索、解决问题；

-教师在任务完成过程中给予评价和指导，帮助学生提高自我认知。

7.反思法：

-在课程结束后，组织学生进行反思和总结，分享学习心得和收获；

-教师根据学生的反思，给予针对性的建议和指导，提高学生的学习效果。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的情况，评估学生的积极性和思考能力；

-通过小组合作，评估学生的沟通协调和团队协作能力。

2.作业评估：

-布置与课程内容相关的跨学科作业，如撰写小论文、设计实验方案等；

-根据作业完成质量，评估学生的知识掌握程度和实际应用能力。

3.过程性评价：

-在实践活动和实验过程中，关注学生的操作技能、问题解决能力和创新思维；

-对学生的表现进行实时反馈，指导学生提高。

4.考试评估：

-设计期末考试，包括闭卷笔试和开卷实践操作；

-笔试部分考查学生对双课融合知识的掌握程度，实践操作部分考查学生的实际应用能力。

5.成果展示：

-组织学生进行成果展示，如生物钟模型、跨学科研究报告等；

-根据成果展示，评估学生的综合运用知识、表达和沟通能力。

6.自我评估：

-引导学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足；

-教师根据学生的自我评估，给予针对性的指导和建议。

7.同伴评价：

-组织学生进行同伴评价，培养学生客观、公正的评价能力；

-同伴评价结果作为教学评估的参考，帮助学生互相学习、共同进步。

教学评估注重客观、公正，关注学生的全面发展，通过多元化的评估方式，全面反映学生在双课融合课程中的学习成果。同时，教师根据评估结果，及时调整教学策略，提高教学质量。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计五周，每周安排一次课，每次课时长为90分钟；

-第一周：课程导入，介绍双课融合概念；

-第二周：语文知识点学习，课文分析；

-第三周：科学知识点学习，原理讲解；

-第四周：实践活动，制作生物钟模型，小组讨论；

-第五周：成果展示，总结与反思。

2.教学时间：

-考虑到学生的作息时间，课程安排在每周三下午课后进行；

-每次课程时间紧凑，确保在有限时间内完成教学内容。

3.教学地点：

-理论教学在教室进行，确保学生有良好的学习氛围；

-实践活动在科学实验室进行，为学生提供充足的实验操作空间。

4.教学调整：

-根据学生的实际情况和学习需求，适当调整教学内容和进度；

-在教学过程中，关注学生的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

5.个性化教学：

-针对学生的兴趣爱好，设计相关的跨学科任务，提高学生的学习兴趣；

-鼓励学生在课堂上提问，充分调动学生的主观能动性。

6.课外辅导：

-安排课后辅导时间，为学生提供答疑解惑的机会；

-鼓励学生利用课外时间进行自主学习