Lesson 13 This is Peter（教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册

Lesson13ThisisPeter（教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Lesson13ThisisPeter（教学设计）

2.教学年级和班级：接力版英语三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第13周星期三上午第2课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，通过学习Lesson13ThisisPeter，使学生能够熟练运用所学知识进行日常交流，提高学生文化意识，培养其跨文化交际能力。同时，通过小组合作等互动形式，提升学生合作意识及自主学习能力，发展学生思维品质，使其能够运用所学知识解决实际问题。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握表示人物特征的词汇，如tall,short,fat,thin等。

2.句型练习：能够运用"Thisis..."句型正确介绍他人。

3.听力理解：能够理解对话内容，并正确识别人物特征。

难点：

1.词汇掌握：对于一些表示人物特征的词汇，学生可能不熟悉。

2.语言运用：学生在实际对话中正确运用所学生词和句型。

解决办法：

1.通过图片、实物等辅助教具，帮助学生直观理解词汇含义。

2.创设情境，让学生在实际语境中练习句型，如角色扮演、小组活动等。

3.提供听力材料，让学生反复听读，加强理解。

4.鼓励学生主动参与课堂活动，同伴互助，提高语言实践能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。例如，在教授表示人物特征的词汇时，可以组织学生进行角色扮演，让学生在互动中掌握词汇和句型。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的合作意识和自主学习能力。例如，在学习Lesson13ThisisPeter时，可以让学生分组进行小组讨论，讨论如何用英语介绍自己的朋友。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中轻松掌握知识。例如，可以组织学生进行单词接龙游戏，让学生在游戏中巩固词汇。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图片、视频、动画等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，在教授表示人物特征的词汇时，可以展示各种人物图片，让学生直观地理解词汇含义。

2.网络教学手段：利用网络资源，如在线教育平台、教学软件等，提供丰富的学习材料，帮助学生拓展知识。例如，在学习Lesson13ThisisPeter时，可以让学生在网上查找其他国家的文化背景资料，加深对跨文化交际的理解。

3.实物教学手段：利用实物教具，如玩具、日常用品等，让学生直观地感受和理解知识。例如，在教授表示人物特征的词汇时，可以准备一些身高、体重等测量工具，让学生亲自测量并记录，增强学生的实践操作能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Lesson13ThisisPeter》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用英语介绍朋友的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语正确介绍他人的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念。本节课我们将学习如何用英语介绍人物。这是日常交流中的一个重要环节，它帮助我们更好地了解和记忆他人。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中正确使用介绍他人的句型，以及它如何帮助我们进行有效的沟通。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正确使用“Thisis...”句型和掌握表示人物特征的词汇这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与本节课相关的实际问题，如如何用英语介绍自己的家人、朋友等。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示如何正确使用“Thisis...”句型进行人物介绍。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用所学的英语介绍他人”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们在实际生活中遇到过哪些介绍他人的情境？”“你们认为如何用英语介绍他人更合适？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语正确介绍人物的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对本节课内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要内容涉及以下几个方面：

1.词汇学习：本节课我们将学习一些表示人物特征的词汇，如tall,short,fat,thin等。这些词汇是描述人物外貌特征的基本词汇，对于学生来说是比较基础的知识点。

2.句型练习：本节课的主要句型是"Thisis..."，用于正确介绍他人。这个句型是英语中常用的表达方式，对于学生来说是一个重要的语言点。

3.听力理解：本节课的听力材料是关于两个人物的对话，学生需要通过听力理解对话内容，并正确识别人物特征。这个环节可以帮助学生提高听力技巧和人物特征的识别能力。

4.口语表达：本节课学生需要通过角色扮演等活动，练习正确使用"Thisis..."句型进行人物介绍。这个环节可以提高学生的口语表达能力和交流能力。

5.文化意识：本节课的学习内容涉及到不同人物的外貌特征，可以在教学中引导学生了解不同文化背景下的外貌特征表达方式，提高学生的文化意识。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问方式了解学生对课堂内容的掌握情况。针对本节课的学习内容，我会设计一些问题，如“请大家介绍一下自己的朋友”，“我们可以用哪些词汇来描述一个人的外貌特征？”等。通过学生回答问题的情况，及时了解他们的学习情况，发现问题并进行解决。

（2）观察：在课堂活动中，我会认真观察学生的参与情况、口语表达和团队合作等方面，了解他们在课堂中的学习状态。例如，观察学生在角色扮演活动中的表现，是否能够熟练运用所学知识进行交流，是否能够积极参与小组讨论等。

（3）测试：在课堂结束后，我会设计一份简短的测试卷，测试学生对本节课知识点的掌握情况。测试卷包括一些选择题、填空题和简答题等，通过测试结果，了解学生的学习效果，为下一步教学提供依据。

2.作业评价：

（1）批改：对学生的作业进行认真批改，注意检查学生对课堂所学知识的掌握情况。针对本节课的作业，我会关注学生对词汇的运用、句型的正确使用以及听力材料的理解等方面。

（2）点评：在批改作业的过程中，我会对学生的作业进行点评，及时反馈他们的学习效果。对于做得好的地方，我会给予表扬和鼓励，以提高学生的自信心；对于需要改进的地方，我会提出具体的建议和指导，帮助学生提高。

（3）鼓励：在作业评价中，我会注重激发学生的学习兴趣和动力。通过鼓励和表扬，让他们感受到自己的进步和成就，从而激发他们继续努力学习的积极性。例如，对学生在作业中取得的好成绩给予表扬，对他们在学习中遇到的困难给予鼓励和支持。板书设计①知识点梳理：

-人物特征词汇：tall,short,fat,thin等

-句型练习："Thisis..."用于正确介绍他人

-听力理解：对话内容，正确识别人物特征

-口语表达：角色扮演，练习"Thisis..."句型

-文化意识：了解不同文化背景下的外貌特征表达

②艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔区分不同知识点，增加板书的视觉效果

-设计人物卡通插图，与词汇和句型相结合，使板书更具趣味性

-通过举例和实际案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习

③实用性：

-板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆

-板书内容应与教材紧密结合，确保学生能够直接从板书中获取关键信息

-设计练习环节，让学生在课堂上能够及时巩固所学知识，提高学习效果课后作业1.请用“Thisis...”句型介绍你的家庭成员，包括他们的外貌特征。

2.请用英语描述你的一位朋友，包括他们的身高、体重、外貌特征等。

3.请写一篇短文，介绍你的班级同学，至少介绍三位同学，包括他们的名字、年龄和外貌特征。

4.请根据所学的词汇，用英语描述一个人物的外貌特征，例如：“他很高大，很瘦，有一双明亮的眼睛。”

5.请用英语写一段对话，其中一个角色用“Thisis...”句型介绍另一个角色给其他人。

答案：

1.Thisismymother.Sheistallandthin.Shehaslongblackhairandbrowneyes.

2.MyfriendJohnis1.75meterstallandweighs70kilograms.Hehasshortbrownhairandafriendlysmile.

3.Inourclass,therearethreestudentsIwanttointroduce.First,thereisLiMing.Heis12yearsoldandhasshortblackhair.Second,thereisWangHua.Sheis11yearsoldandhaslongbrownhair.Third,thereisZhangWei.Heis13yearsoldandhasaroundface.

4.Heisvery